2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)期中測(cè)試卷

一.選擇題（共8小題）

1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.將軍一愣，不明白隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的什么意思？

B.隊(duì)長(zhǎng)不知說(shuō)什么好：“大家的……”

C.將軍彎腰細(xì)看：好家伙，小小一塊菜地，菜的種類(lèi)還挺多。

D.這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

2.對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷不正確的是（）

A.在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（比喻）

B.柏油路被曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌也要被曬化了。（夸張）

C.那些絕崖石縫中的松樹(shù)難道是靠人栽種養(yǎng)活的嗎？（反問(wèn)）

D.楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了；桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了。（對(duì)偶）

3.讀下面的句子，體會(huì)畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，選出表達(dá)效果不正確的一項(xiàng)

（）

A.因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，爸爸把鼻子都?xì)馔崃恕?/p>

B.飲水思源,我們能有今天的幸福生活，怎能忘記那些犧牲了的革命先烈

呢？C.媽媽說(shuō)：“孩子，要想把事情做成功，就不能總是畏首畏尾。”

D.小林打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)地告訴老師:“我……我對(duì)您有意見(jiàn)！”

4.下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A.曲刻上麻面魚(yú)既然

B.開(kāi)薜墻靡完南歸趙逃漉

C.疊館濱江五彩統(tǒng)紛賓法

D.總軍總名奪總?cè)B總

5.下面句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。

B.既然你跟獵豹或鴕鳥(niǎo)賽跑的話(huà)，就一點(diǎn)兒贏的希望也沒(méi)有了。

C.因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤运鞘裁炊悸?tīng)不見(jiàn)的。

D.跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。

6.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在

窗前的穿衣鏡上

T：,—

①漸漸地爬得高了②爬著那竹簾格兒③先是一個(gè)白道兒④穿衣鏡

上的圓便滿(mǎn)盈了⑤再是半圓⑥原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的

A.①③⑤②⑥④B.③⑤⑥②①④

C.④③⑤①②⑥D(zhuǎn).⑥②③⑤①④

7.下列各句的句型與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A.媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？

B.我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

C.你們難道不愛(ài)吃花生嗎？

D.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

8.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這兒氣候溫和，景色宜人，突中未定的是偶有臺(tái)風(fēng)。

B.老師木初聲山地站在教室的最后一排。

C.植物園里，老師傅箱箱置點(diǎn)地告訴我們這是什么，那是什么。

D.珍珠鳥(niǎo)林與牛定地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字。

二.填空題(共4小題)

9.選擇合適的詞語(yǔ)填空。

分辯分辨

(1)花生矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻出來(lái)它有沒(méi)有

果實(shí)。

(2)小寧說(shuō)：“花生的果實(shí)掛在枝上。"小林道：“不對(duì)，花生的

果實(shí)長(zhǎng)在地里，所以又叫落花生。”

10.選出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

(1)我一點(diǎn)兒也不相(xiGngxiang)信這張相(xidngxiang)

片上的人是媽媽。

(2)周末的計(jì)癡(huahua)是全家人到公園￡ll(huahua)

船。

(3)他太倔弓星(qiangqiangjiang)了

(4)如果他不愿意做，就不要勉弓屋(qiangqiangjiang)了。

H.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

(1)飛翔的禽鳥(niǎo)，奔跑的野獸。

(2)的的確確是真實(shí)的。形容非常確實(shí)不容爭(zhēng)辯。

(3)照原樣從頭到尾地(敘述)。

12.感受作者對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊賞。

(1)紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

紅日剛剛升起，道路充滿(mǎn)霞光，象征少年中國(guó)前途一片光明；黃河潛藏的水

流暴發(fā)出來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)，浩浩蕩蕩，象征著少年中國(guó)的。

(2)美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

這句話(huà)用感嘆句的形式直抒胸臆，贊頌了少年中國(guó)“與天不老”，謳歌了中

國(guó)少年“與國(guó)無(wú)疆”，表達(dá)了作者對(duì)“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”

的o

三.語(yǔ)言表達(dá)(共4小題)

13.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失。(變成反問(wèn)句)

14.詞語(yǔ)整合題。

無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮

著。

意思是“形容范圍極為廣闊”的詞語(yǔ)是;這個(gè)詞語(yǔ)的近義

詞是,反義詞是;我可以用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句

話(huà)：O

15.從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。

(改成雙重否定句)

16.讀下面描寫(xiě)人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。

藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。

如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

藺相如：_________________________________________________________

四.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

17.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

飯?zhí)美铮瑧?zhàn)士們正在吃飯，見(jiàn)將軍進(jìn)來(lái)，都停住了筷子，將軍看了

看他們桌上的罐頭，喉嚨哽（genggeng）了一下，說(shuō)“同志們……”停了一

下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”戰(zhàn)士們怕?tīng)C似（sishi）

的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒(méi)有追過(guò)去，也知道自己沒(méi)法追。他站在原地，一時(shí)不知

道怎么辦才好。終于，他眼前一亮，看到了飯桌面上的一桶湯。他走過(guò)去，

把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪（jihrh）了幾下，隨后他

舀（yaoyao）起一勺湯。

（1）用選出括號(hào)內(nèi)正確的拼音。

（2）用“”畫(huà)出將軍想到的方法，這句話(huà)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

有、、。仿寫(xiě)一句話(huà)用上三個(gè)連續(xù)表示動(dòng)作的詞

語(yǔ)：o

（3）為什么“戰(zhàn)士們怕?tīng)C似的馬上躲遠(yuǎn)。”？

18.延伸閱讀。

女蝸補(bǔ)天（節(jié)選）

女娟決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五

彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些

零零星星的碎塊。她杞了九夫九夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,

還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到

To

五彩石找齊了，女?huà)乖诘厣贤趥€(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)

行冶煉。益亍云夫?qū)氁梗宀适闪撕艹淼囊后w。女蝸把它裝在一個(gè)大盆

里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻

被補(bǔ)好了。

（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

金_______四

_______星星

（2）請(qǐng)你在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把女娟補(bǔ)天的過(guò)程寫(xiě)清楚。

五彩石一五彩石一五彩石液體

（3）文中加點(diǎn)文字突出說(shuō)明了什么？從中可以看出女蝸的什么品質(zhì)？

19.閱讀選文，回答問(wèn)題。

螢火蟲(chóng)的趣聞

①美國(guó)田納西州大煙山國(guó)家公園的埃爾克蒙特露營(yíng)地迎來(lái)每年一次的螢火蟲(chóng)

繁殖交配季，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)在空中飛舞，點(diǎn)亮了整個(gè)夜空，吸引數(shù)千游客前

來(lái)觀(guān)賞。

②螢火蟲(chóng)依其生活環(huán)境分為陸棲和水棲兩大類(lèi)。陸棲螢火蟲(chóng)多棲于遮蔽度高、

植被茂盛、相對(duì)濕度高的地方；水棲螢火蟲(chóng)則對(duì)環(huán)境要求更高，水不能被污

染，也不能有燈光污染。

③初春，螢火蟲(chóng)媽媽在潮濕的草叢中產(chǎn)卵。令人意想不到的是，孵化出的幼

蟲(chóng)不到1厘米大，居然喜歡吃有堅(jiān)硬甲殼的田螺或蝸牛。幼蟲(chóng)會(huì)先將獵物麻

醉，再將消化液注入它們體內(nèi)將肉分解，然后就可以吸食了。幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)大約

50天蛻變成蛹，最后變成成蟲(chóng)，平均只有5天的生命。

④螢火蟲(chóng)體內(nèi)有一種“熒光素”。其通過(guò)腹部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作

用，到了晚上就發(fā)出亮光。螢火蟲(chóng)的發(fā)光效率非常高，幾乎是100%地將化學(xué)

能轉(zhuǎn)化為光能，.是現(xiàn)代電光源效率的幾倍到幾十倍，而且它發(fā)出的.光是冷光，

丕會(huì)產(chǎn)生熱量.。科學(xué)家由此發(fā)明了熒光燈--日光燈，它比同樣功率的普通

燈泡明亮得多；還發(fā)明了礦燈，用在礦井里，不會(huì)引爆瓦斯，十分安全。

⑤沒(méi)想到，這小小的螢火蟲(chóng)，趣聞還真不少呢！

（1）這篇文章約有450字，我的閱讀時(shí)間大約是分鐘。我還會(huì)把不

太理解的詞語(yǔ)圈起來(lái)。

（2）螢火蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了、、、四個(gè)階

段。

（3）文中令作者“意想不到”的是

A.數(shù)千游客到大煙山國(guó)家公園觀(guān)賞螢火蟲(chóng)。

B.螢火蟲(chóng)繁殖時(shí)能發(fā)光。

C.螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)居然喜歡吃有堅(jiān)硬甲殼的田螺或蝸牛。

（4）螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因是

A.螢火蟲(chóng)體內(nèi)的“熒光素”通過(guò)腹部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作用。

B.螢火蟲(chóng)要繁殖交配。

C.螢火蟲(chóng)要吸引人們注意。

（5）第④段中畫(huà)“_____”的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。這

樣寫(xiě)的作用是。

（6）讀了這篇文章后，我還會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是：。

五.問(wèn)答題（共1小題）

20.人們常說(shuō)“和為貴”、“家和萬(wàn)事興”、“和氣生財(cái)”。請(qǐng)結(jié)合生活中的

事例談?wù)勗谖覀儑?guó)家倡導(dǎo)人與人、人與自然之間和諧相處有什么意義？

六.古詩(shī)詞賞析（共1小題）

21.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

［宋］陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

（1）詩(shī)題點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)是什么季節(jié)？詩(shī)人是在什么時(shí)間出籬門(mén)的？

（2）古詩(shī)的前兩句運(yùn)用了的手法，寫(xiě)出了祖國(guó)山河的雄偉壯麗，表

達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的之情。

（3）把本詩(shī)第三句中的“盡”字換成“滴”或“流”好不好？為什么？

七.習(xí)作（共1小題）

22.題目：感謝你，

提示：自從你上學(xué)來(lái)，有許多人給過(guò)你幫助和關(guān)愛(ài)，你要感謝的人有父母，

有老師，還有同學(xué)……請(qǐng)你先把作文題目補(bǔ)充完整，再通過(guò)一件具體的事情

寫(xiě)出你感謝他（她）的原因。

參考答案與試題解析

一.選擇題（共8小題）

1.【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩

大類(lèi)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)；

常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔

號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。

【解答】A.這個(gè)句子是陳述句，句末用句號(hào)。

B、C、D正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)

用，熟能生巧。

2.【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是修辭。認(rèn)真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面

的特點(diǎn)，然后完成。

【解答】A.有誤，句中將“波濤”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。

B、C、D正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法的辨析是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀

與寫(xiě)作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。

3.【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就

要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方

法進(jìn)行理解辨析即可。

【解答】A.畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)表示生氣的程度深。使用正確。

B.畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)表示喝水的時(shí)候想到水的來(lái)源，比喻人在幸福的時(shí)候不忘掉幸福

的來(lái)源。使用正確。

C.畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)表示前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。使用正確。

D.畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)表示比喻毫無(wú)隱瞞地公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境，用詞不當(dāng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表

面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4.【分析】考查了選擇讀音完全相同的一項(xiàng)，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握

情況，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】A.“即”讀亞。“卿”讀qing。“鯽”讀ji。既”讀ji。讀音不同。

B.“辟”讀優(yōu)。“壁”讀bi。“璧”讀bi。“避”讀bi.讀音不同。

C.“賓”讀bino“濱”讀bln。“繽”讀bln。“兵”讀bing.讀音不

同。

D."冠"都讀guan,讀音相同。冠：guan居第一位：?軍。名?全球。指

冠軍：奪?、三連?。gudn帽子：皇?。故為"guAn"。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)

真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

5.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。作答此題，關(guān)鍵是要分清分句之

間的關(guān)系。然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”相連。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞是連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞所連接的句子關(guān)系大

致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

6.【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考

生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)

流暢，完整通順。

【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的”；接著

寫(xiě)“爬著那竹簾格兒”“先是一個(gè)白道兒”；然后寫(xiě)“再是半圓”“漸漸地

爬得高了”；最后寫(xiě)“穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了”。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意

是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

7.【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、

擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信

息，辨析所用的修辭方法。

【解答】A.這是一個(gè)問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)怎么還不搖桂花。

B、C、D都是反問(wèn)句，用反問(wèn)的形式表達(dá)肯定的意思。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各

種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

8.【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言

環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，指指點(diǎn)點(diǎn)：指頻繁挑出他人的缺點(diǎn)咄咄逼人，或背后評(píng)論人。用

在這里不合適。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表

面義，深刻體味其內(nèi)涵。

二.填空題（共4小題）

9.【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，

考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)

確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

【解答】分辯：為消除誤會(huì)、指責(zé)而進(jìn)行辯白。

分辨：區(qū)分辨別。

（1）根據(jù)語(yǔ)境，區(qū)分辨別花生有沒(méi)有果實(shí)，可用“分辨”。

（2）根據(jù)語(yǔ)境，為消除誤會(huì)而進(jìn)行辯白，可用“分辯”。

故答案為：

（1）分辨；

（2）分辯。

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者

約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

10.【分析】本題考查字音。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般

讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

【解答】(1)相：多音字，讀“xidng"，指互相；表示一方對(duì)另一方的動(dòng)作；

讀“xiMg”時(shí)，指相貌；外貌。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次讀“xidng、

xiAng”o

(2)劃:多音字，讀“hu曠時(shí),指撥水前進(jìn)；讀“hu魚(yú)”時(shí),指區(qū)分，分界。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次讀“huA、hua"o

(3)(4)強(qiáng)：多音字，讀“qiWng”時(shí)，指力量大(跟“弱”相對(duì))；讀“qi

ing”時(shí)，指勉強(qiáng)；讀“jiAng”時(shí)，指強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)

境應(yīng)依次讀“jiAng、qibng"。

故答案為：

(1)xiangxiang；

(2)huahua；

(3)jiang；

(4)qiango

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音,

我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

11.【分析】考查了成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多

為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。

【解答】故答案為：

(1)飛禽走獸；

(2)不容置疑；

(3)原原本本。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶，并要學(xué)

以致用。

12.【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，

了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

【解答】(1)“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋”選自《少年中

國(guó)說(shuō)》，意思是：紅日剛剛升起，道路充滿(mǎn)霞光，象征少年中國(guó)前途一片光

明；黃河潛藏的水流暴發(fā)出來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)，浩浩蕩蕩，象征著少年中國(guó)的進(jìn)

步不可估量。

（2）“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”選自

《少年中國(guó)說(shuō)》，這句話(huà)用感嘆句的形式直抒胸臆，贊頌了少年中國(guó)“與天

不老”，謳歌了中國(guó)少年“與國(guó)無(wú)疆”，表達(dá)了作者對(duì)“少年中國(guó)”和“中

國(guó)少年”的熱切期望。

故答案為：

（1）進(jìn)步不可估量；

（2）熱切期望。

【點(diǎn)評(píng)】一句話(huà)的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句

子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過(guò)多讀，反復(fù)讀，才

能把握好句子的內(nèi)容。

三.語(yǔ)言表達(dá)（共4小題）

13.【分析】考查了句子的改寫(xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＞涫降母?/p>

變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即

可達(dá)到效果。

【解答】改反問(wèn)句，添加“難道”“不”“嗎”，變句號(hào)為問(wèn)號(hào)；

故答案為：

圓明園的毀滅難道不是中國(guó)文化史上不可估量的損失嗎？

【點(diǎn)評(píng)】陳述句改反問(wèn)句，添加反問(wèn)詞加疑問(wèn)詞，變句號(hào)為問(wèn)號(hào)。

14.【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析、近義詞、反義詞、造句。需要平

時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊。近義詞是“無(wú)邊無(wú)垠”，反義詞是

“彈丸之地”。用“無(wú)邊無(wú)際”造句即可。

故答案為：

無(wú)邊無(wú)際無(wú)邊無(wú)垠彈丸之地遠(yuǎn)處是無(wú)邊無(wú)際的大沙漠

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表

面義，深刻體味其內(nèi)涵。

15.【分析】考查了句子的改寫(xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母?/p>

變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即

可達(dá)到效果。

【解答】考查了改為雙重否定句，句子中間加“不得不”。

故答案為：

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人不得不隔河相望。

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思

不變。

16.【分析】考查了句子的改寫(xiě)。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我

們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

【解答】“藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：'您現(xiàn)在離我

只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！'”從這句話(huà)可體會(huì)到藺

相如的勇敢和有謀略。

故答案為：

勇敢，有謀略。

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，

需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

四.現(xiàn)代文閱讀(共3小題)

17.【分析】本語(yǔ)段出自《礁盤(pán)》，這篇課文講述的是駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，

克服島內(nèi)條件艱苦，自己創(chuàng)造條件，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島故事。他們用

自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)對(duì)海島的愛(ài)。表達(dá)了邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)海島的

思想感情。

【解答】(1)考查選出括號(hào)內(nèi)正確的拼音。

哽，［g言ng］聲氣阻塞。在“喉嚨哽(genggeng)了一下"中應(yīng)選"g3ng"；

似，shi［似的］用在名詞、代詞或動(dòng)詞后面，表示跟某種情況或事物相似；si

像；如同。在“怕?tīng)C似(sishi)的”中應(yīng)選“shi”；

攪，的。］擾亂;拌的意思。在“攪(jifiorao)了幾下”中應(yīng)選"jiao"；

舀，［yd。］用瓢、勺等取東西(多指流體)。在“舀(yfioyao)起一勺湯”中

應(yīng)選"yao"o

(2)考查從文中找出將軍想出的方法的句子，并填空指出本句話(huà)中表示動(dòng)作

的詞語(yǔ)以及仿寫(xiě)一句連續(xù)用上三個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)的句子。通過(guò)閱讀語(yǔ)段，文中

的這句話(huà)“他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾

下，隨后他舀起一勺湯。”就是將軍想到的方法的句子，在這句話(huà)中表示動(dòng)

作的詞語(yǔ)是：拿、攪、舀等，仿寫(xiě)一句話(huà)用上三個(gè)連續(xù)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的句

子如：早上起來(lái)，我洗完臉，吃罷飯，背起書(shū)包高高興興向?qū)W校走去。

（3）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解并回答問(wèn)題。文中的這句話(huà)“戰(zhàn)士們怕?tīng)C似的馬

上躲遠(yuǎn)。”意思是說(shuō)由于生活艱苦，戰(zhàn)士們舍不得吃，都是想讓將軍吃。

故答案為：

（1）gengshijiaoyao

（2）他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下，隨

后他舀起一勺湯。

（3）戰(zhàn)士們想讓將軍吃。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個(gè)問(wèn)題，了解

邊防戰(zhàn)士在礁盤(pán)上的生活情況，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)海島在艱

苦的生活中經(jīng)受磨練的精神。

18.【分析】語(yǔ)段選自課文《女蝸補(bǔ)天》。這是個(gè)流傳千古的神話(huà)故事，講的是

古時(shí)候女娟為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊

揚(yáng)了女蝸的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、敢于奉獻(xiàn)的精神。

【解答】（1）考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)的能力。完成本題較簡(jiǎn)簡(jiǎn)單，認(rèn)真讀語(yǔ)段，結(jié)

合相關(guān)的詞語(yǔ)填空。

（2）考查了根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真閱讀女娟補(bǔ)天的過(guò)程，結(jié)合題目

中的提示，找出關(guān)鍵的動(dòng)詞填空。

（3）考查了對(duì)人物形象的辨析。“煉了五天五夜”說(shuō)明了女?huà)篃捠臅r(shí)間之

長(zhǎng)，從中可以體會(huì)到女期補(bǔ)天時(shí)冶煉五彩石的艱難。從中可以看出女娟為了

拯救人類(lèi)不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：

（1）光射零零；

（2）尋找冶煉潑；

（3）突出說(shuō)明了女娟補(bǔ)天時(shí)冶煉五彩石的艱難。從中可以看出女期為了拯救

人類(lèi)不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題

目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合

所給題目分析完成。

19.【分析】短文說(shuō)明了螢火蟲(chóng)生活環(huán)境分為陸棲和水棲兩大類(lèi)。螢火蟲(chóng)喜歡在

潮濕的草叢中產(chǎn)卵，孵化出的幼蟲(chóng)不到1厘米大，居然喜歡吃有堅(jiān)硬甲殼的

田螺或蝸牛。螢火蟲(chóng)體內(nèi)有一種“熒光素”，發(fā)光效率高，告訴人們小小的

螢火蟲(chóng)很有意思。

【解答】(1)考查速讀和批注。學(xué)會(huì)快速閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，

根據(jù)自己閱讀實(shí)際作答，這篇文章約有450字，我的閱讀時(shí)間大約是1.5分鐘。

我圈出的不理解的詞語(yǔ)是：陸棲、水棲、燈光污染、熒光素。

(2)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文第三自然段內(nèi)容“令人意想不到的是,

孵化出的幼蟲(chóng)不到1厘米大，居然喜歡吃有堅(jiān)硬甲殼的田螺或蝸牛。幼蟲(chóng)會(huì)

先將獵物麻醉，再將消化液注入它們體內(nèi)將肉分解，然后就可以吸食了。幼

蟲(chóng)經(jīng)過(guò)大約50天蛻變成蛹，最后變成成蟲(chóng)，平均只有5天的生命。”可知，

螢火蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。

(3)(4)考查讀文獲取信息的能力。由文中第三自然段句子“令人意想不到

的是，孵化出的幼蟲(chóng)不到1厘米大，居然喜歡吃有堅(jiān)硬甲殼的田螺或蝸牛。”

讀出答案是“C.螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)居然喜歡吃有堅(jiān)硬甲殼的田螺或蝸牛。”由

文中第四自然段句子“其通過(guò)腹部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作用，到了晚

上就發(fā)出亮光。”讀出螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因是螢火蟲(chóng)體內(nèi)的“熒光素”通過(guò)腹

部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作用。故選A。

(5)考查說(shuō)明方法及其作用。第④段中畫(huà)“______”的句子“螢火蟲(chóng)的發(fā)光

效率非常高，幾乎是100%地將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，是現(xiàn)代電光源效率的幾倍

到幾十倍，而且它發(fā)出的光是冷光，不會(huì)產(chǎn)生熱量”運(yùn)用了列數(shù)字和作比較

的說(shuō)明方法。列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的方法，使

語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要

有可靠根據(jù)。作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明

事物特征的說(shuō)明方法，在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相

比。這樣寫(xiě)的作用是更直觀(guān)、準(zhǔn)確地說(shuō)明螢火蟲(chóng)的發(fā)光效率高。

(6)考查提出問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題是語(yǔ)文學(xué)習(xí)

中很重要的一項(xiàng)能力。讀了這篇文章后，我還會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是:

螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)之后為什么平均只有5天的生命？

故答案為：

(1)1.5；

(2)卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)；

(3)C；

(4)A；

(5)列數(shù)字作比較更直觀(guān)、準(zhǔn)確地說(shuō)明螢火蟲(chóng)的發(fā)光效率高。

(6)螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)之后為什么平均只有5天的生命。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀

分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)

合后面的問(wèn)題分析解答。

五.問(wèn)答題(共1小題)

20.【分析】考查了根據(jù)要求拓展寫(xiě)話(huà)，人們常說(shuō)“和為貴”、“家和萬(wàn)事興”、

“和氣生財(cái)”。都是在倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，國(guó)家倡導(dǎo)人與人、人與自

然之間和諧相處，要結(jié)合生活中的事例談?wù)動(dòng)惺裁匆饬x。

【解答】注意結(jié)合生活中的事例分析。如胡楊和人類(lèi)的關(guān)系。“胡楊曾孕育

了整個(gè)西域(yu)文明。兩千年前，西域被大片蔥郁的胡楊覆蓋，塔里木、

羅布泊等水域得以長(zhǎng)流不息，水草豐美，滋潤(rùn)出樓蘭、龜茲等西域文明。可

是，拓荒與征戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。”這個(gè)例子來(lái)分析,

寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)。

故答案為：

我們國(guó)家倡導(dǎo)人與人、人與自然之間和諧相處的意義：促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展，讓

生存的社會(huì)環(huán)境更協(xié)調(diào)，矛盾更容易解決；保護(hù)環(huán)境，讓自然更美麗。

【點(diǎn)評(píng)】結(jié)合生活中的事例分析，如胡楊和人類(lèi)的關(guān)系，就是一個(gè)很好的例

子。

六.古詩(shī)詞賞析(共1小題)

21.【分析】這首詩(shī)愛(ài)憎分明，感情真摯、沉痛，詩(shī)人贊美了淪陷區(qū)祖國(guó)的大好

河山，對(duì)淪陷區(qū)百姓的痛苦予以極大的同情，對(duì)南宋統(tǒng)治者不收復(fù)失地的憤

慨。

【解答】（1）考查對(duì)題目的理解。分析“秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感”中“秋”

字了解到，當(dāng)時(shí)的季節(jié)是秋季，“夜”字了解到，當(dāng)時(shí)的時(shí)間是晚上。

（2）考查寫(xiě)作手法和詩(shī)歌情感。分析詩(shī)歌前兩句“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞

岳上摩天”，其意思是：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華

山聳入云霄上摩青天。可以發(fā)現(xiàn)該詩(shī)句運(yùn)用了夸張的手法，寫(xiě)出了祖國(guó)山河

的雄偉壯麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。

（3）考查關(guān)鍵字的理解。“遺民淚盡胡塵里”的意思是：中原人民在胡人壓

迫下眼淚已流盡，體現(xiàn)出作