教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理研究報告范文參考一、項目概述

1.1項目背景

1.1.1教育信息化基礎設施建設的必要性

1.1.2學校信息化管理的挑戰

1.1.3政策支持與市場需求

1.2項目目標

1.2.1提升教育信息化基礎設施建設水平

1.2.2優化學校信息化管理策略

1.2.3促進教育信息化產業發展

1.3研究方法與框架

1.3.1文獻綜述

1.3.2實地調研

1.3.3案例分析

1.3.4研究框架

1.4研究意義

1.4.1理論意義

1.4.2實踐意義

1.4.3產業意義

二、教育信息化基礎設施建設的現狀與問題

2.1教育信息化基礎設施建設現狀分析

2.1.1校園網絡建設

2.1.2多媒體教室普及

2.1.3在線教育平臺發展

2.2教育信息化基礎設施建設存在的問題

2.2.1資源配置不均衡

2.2.2設備更新換代速度慢

2.2.3專業人員缺乏

2.3教育信息化基礎設施建設的發展對策

2.3.1加大投入，優化資源配置

2.3.2加快設備更新換代

2.3.3培養專業人才

2.3.4加強校企合作

2.3.5完善政策法規

2.3.6強化過程管理

2.3.7推廣成功經驗

2.3.8加強國際交流與合作

三、學校信息化管理的實踐與探索

3.1學校信息化管理實踐案例分析

3.1.1某中學信息化管理實踐

3.1.2某高校信息化管理探索

3.2學校信息化管理面臨的問題

3.2.1管理理念落后

3.2.2技術水平不足

3.2.3信息安全問一、項目概述近年來，隨著科技的飛速發展，教育信息化已經成為我國教育改革的重要組成部分。在此基礎上，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理顯得尤為重要。我國政府高度重視教育信息化建設，不斷加大投入，為全面提升教育教學質量提供了有力保障。作為一名教育信息化行業的研究者，我深入分析了教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的現狀、問題及對策，以期為此領域的發展提供有益的參考。1.1.項目背景教育信息化基礎設施建設的必要性。教育信息化基礎設施是教育現代化的重要基石，它包括校園網絡、多媒體教室、在線教育平臺等硬件設施。隨著互聯網、大數據、人工智能等技術的廣泛應用，教育信息化基礎設施建設在提高教育教學質量、促進教育公平、推動教育創新等方面發揮著越來越重要的作用。學校信息化管理的挑戰。學校信息化管理是對教育教學、校園安全、學生成長等方面進行信息化管理的實踐活動。在當前教育信息化背景下，學校信息化管理面臨著諸多挑戰，如信息化設備更新換代速度加快，管理人員專業素質不足，信息安全問題等。政策支持與市場需求。近年來，我國政府出臺了一系列政策，鼓勵和支持教育信息化建設。同時，市場需求也在不斷增長，廣大師生對教育信息化產品的需求日益旺盛。這為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供了良好的發展環境。1.2.項目目標提升教育信息化基礎設施建設水平。通過本項目的研究與實踐，旨在提高教育信息化基礎設施建設水平，為教育教學提供更加優質、高效的信息化環境。優化學校信息化管理策略。通過分析學校信息化管理的現狀，探討有效的管理策略，提升學校信息化管理的水平，為教育教學提供有力支持。促進教育信息化產業發展。本項目的研究成果將有助于推動教育信息化產業的發展，為我國教育現代化貢獻力量。1.3.研究方法與框架文獻綜述。通過查閱國內外相關文獻，梳理教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的理論體系，為本研究提供理論依據。實地調研。結合我國實際情況，對教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的現狀進行實地調研，收集一手數據。案例分析。選取具有代表性的教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理案例，分析其成功經驗與啟示。研究框架。本研究將從教育信息化基礎設施建設、學校信息化管理、政策環境、產業發展等方面展開論述，構建一個層次分明、邏輯清晰的研究框架。1.4.研究意義理論意義。本研究將豐富教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的理論體系，為相關領域的研究提供借鑒。實踐意義。本研究將為我國教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供有益的參考，推動教育現代化進程。產業意義。本研究將有助于推動教育信息化產業的發展，為我國教育現代化貢獻力量。二、教育信息化基礎設施建設的現狀與問題2.1教育信息化基礎設施建設現狀分析校園網絡建設。當前，我國校園網絡建設取得了顯著成果。大部分學校已經實現了校園網絡的全面覆蓋，為教育教學提供了便捷的網絡環境。通過網絡教學平臺、在線資源庫等，教師可以更加靈活地開展教學活動，學生也能享受到豐富的數字化學習資源。多媒體教室普及。隨著教育信息化建設的推進，多媒體教室已經成為我國各級各類學校的標配。多媒體教室的普及，使得教師能夠運用現代教育技術手段，提高教學效果。同時，多媒體教室也為學生提供了更為直觀、生動的學習體驗。在線教育平臺發展。在線教育平臺作為教育信息化的重要組成部分，近年來在我國得到了迅速發展。各類在線教育平臺提供了豐富的課程資源，滿足了不同年齡段和不同學科的學習需求。此外，在線教育平臺還為教師提供了便捷的教學工具，促進了教育教學的創新。2.2教育信息化基礎設施建設存在的問題資源配置不均衡。在我國教育信息化基礎設施建設中，資源配置存在一定的不均衡現象。一線城市和發達地區的學校在基礎設施建設方面相對較好，而農村和貧困地區的學校則相對滯后。這導致了教育資源的分配不均，影響了教育公平。設備更新換代速度慢。隨著教育信息化技術的快速發展，現有的教育信息化設備面臨著更新換代的需求。然而，由于資金投入有限，部分學校的設備更新速度較慢，無法滿足教育教學的需求。專業人員缺乏。教育信息化基礎設施建設需要專業的技術人員進行維護和管理。然而，當前我國許多學校缺乏專業的技術人員，導致教育信息化設備的維護和管理不到位，影響了設備的正常使用。2.3教育信息化基礎設施建設的發展對策加大投入，優化資源配置。政府應加大對教育信息化基礎設施建設的投入，特別是對農村和貧困地區的學校，以優化資源配置，縮小城鄉、地區之間的差距，實現教育公平。加快設備更新換代。學校應根據教育信息化技術的發展趨勢，及時更新換代設備，以滿足教育教學的需求。同時，政府可以設立專項資金，支持學校設備更新換代。培養專業人才。學校應加強專業技術人員的培養，提高其專業素質。此外，可以通過培訓、交流等方式，提升教師的信息化素養，為教育信息化基礎設施建設提供有力支持。加強校企合作。學校可以與信息化企業開展合作，共同推進教育信息化基礎設施建設。企業可以為學校提供技術支持、設備捐贈等，學校則可以為企業提供人才儲備和市場推廣。完善政策法規。政府應制定相關政策法規，明確教育信息化基礎設施建設的目標、任務和責任，為教育信息化建設提供有力的政策保障。強化過程管理。學校應建立健全教育信息化基礎設施建設的長效機制，加強過程管理，確保教育信息化基礎設施建設的質量和效果。推廣成功經驗。學校可以借鑒國內外教育信息化基礎設施建設的成功經驗，結合自身實際，探索符合本校特點的發展路徑。加強國際交流與合作。學校應積極參與國際教育信息化交流活動，學習借鑒國際先進經驗，推動我國教育信息化基礎設施建設的發展。三、學校信息化管理的實踐與探索3.1學校信息化管理實踐案例分析某中學信息化管理實踐。該中學通過引入先進的信息化管理平臺，實現了對教育教學、學生管理、資源分配等全方位的數字化管理。教師可以通過平臺進行在線備課、作業布置與批改，學生可以在線學習、提交作業，家長可以實時了解學生的學習情況。這種模式大大提高了教育教學效率。某高校信息化管理探索。該高校以信息化管理為手段，對學生宿舍、圖書借閱、校園安全等方面進行智能化管理。通過安裝智能門禁、人臉識別系統，提高了宿舍安全管理水平；通過構建數字化圖書館，方便了師生的借閱與學習。3.2學校信息化管理面臨的問題管理理念落后。盡管信息化管理已經取得了一定的成果，但仍有部分學校的管理理念停留在傳統模式，對信息化管理的重視程度不夠，導致管理效率低下。技術水平不足。學校信息化管理需要一定的技術支持，但當前部分學校在技術水平上存在不足，無法滿足信息化管理的需求。信息安全問題。隨著信息化管理的深入，學校面臨著越來越多的信息安全問題，如數據泄露、網絡攻擊等。3.3學校信息化管理策略探討更新管理理念。學校應樹立現代化管理理念，重視信息化管理的作用，將其作為提高教育教學質量的重要手段。提升技術水平。學校應加大投入，提升信息化管理水平，培養專業技術人才，以滿足信息化管理的需求。加強信息安全防護。學校應建立健全信息安全防護體系，確保教育教學數據的安全。這包括定期更新防護軟件、加強網絡安全意識培訓等。優化資源配置。學校應合理配置教育資源，提高資源利用率，為信息化管理提供有力支持。建立長效機制。學校應建立健全信息化管理的長效機制，確保信息化管理持續推進，不斷提高教育教學質量。強化過程管理。學校應加強對信息化管理過程的監督與指導，確保各項措施落到實處。加強師資培訓。學校應加大對教師的培訓力度，提高教師的信息化素養，使其能夠熟練運用信息化手段進行教育教學。鼓勵創新實踐。學校應鼓勵教師積極探索信息化管理的新方法、新途徑，不斷提高信息化管理的水平。開展交流與合作。學校可以與其他學校、企業開展交流與合作，共享信息化管理的經驗和資源，共同推動學校信息化管理的發展。四、政策環境與產業發展在當前社會背景下，政策環境的優化與產業發展息息相關，特別是在教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理方面，政策的引導與支持顯得尤為重要。我國政府對此高度重視，出臺了一系列政策措施，以推動教育信息化的發展。4.1政策環境的優化政策導向的明確。近年來，國家層面出臺了一系列關于教育信息化發展的政策文件，明確了教育信息化建設的戰略地位和發展方向。這些政策文件對于指導地方和學校開展教育信息化建設具有重要的指導意義。財政投入的加大。為了支持教育信息化建設，政府加大了財政投入，為學校提供了必要的資金保障。這些資金不僅用于硬件設施的建設，還包括軟件資源開發、教師培訓等方面。政策執行的監督。政府加強了對教育信息化政策執行情況的監督，確保政策落地生根。通過定期檢查、評估等方式，確保教育信息化建設按照既定目標順利推進。4.2產業發展的現狀市場規模的增長。隨著教育信息化建設的推進，相關市場規模逐年擴大。眾多企業紛紛進入這一領域，推動了教育信息化產業的快速發展。產業鏈的完善。教育信息化產業的發展帶動了相關產業鏈的完善，包括硬件設備制造、軟件開發、系統集成、內容提供等多個環節。技術創新的活躍。在教育信息化產業的推動下，技術創新活動日益活躍，新的教育技術產品和服務不斷涌現，為教育教學提供了更多可能性。4.3產業發展面臨的問題市場競爭的加劇。隨著教育信息化產業的快速發展，市場競爭日益激烈。一些企業為了搶占市場份額，可能會犧牲產品質量和服務質量。標準規范的缺失。目前，教育信息化領域尚缺乏統一的標準和規范，導致產品和服務之間存在兼容性問題，影響了用戶體驗。知識產權的保護。在教育信息化產業中，知識產權保護問題日益突出。一些企業可能存在侵權行為，損害了原創企業的合法權益。4.4產業發展對策與建議加強政策引導。政府應繼續加強政策引導，明確教育信息化產業的發展方向，鼓勵企業研發創新產品和服務。建立標準體系。行業主管部門應加快制定教育信息化領域的標準規范，推動產業健康有序發展。保護知識產權。政府和企業都應重視知識產權保護，建立完善的知識產權保護機制，維護公平競爭的市場環境。促進校企合作。學校和企業應加強合作，共同推動教育信息化產業的發展。企業可以為學校提供技術支持和服務，學校則為企業提供人才培養和市場需求。擴大國際交流。教育信息化產業應積極拓展國際市場，加強與國際同行的交流與合作，提升我國教育信息化產業的國際競爭力。五、教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的融合與創新在新時代背景下，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的融合與創新成為推動教育現代化的重要途徑。這種融合不僅體現在技術層面的整合，更體現在教育教學模式、管理理念的創新上。5.1技術融合的探索智能化教學環境的構建。隨著物聯網、大數據、人工智能等技術的發展，智能化教學環境成為可能。學校通過整合各類教育資源，構建智能化教學環境，為學生提供個性化、智能化的學習體驗。云服務的應用。云計算技術的應用使得教育資源得以云端化，學校可以通過云服務實現教育資源的共享與優化配置，提高教育教學效率。移動學習的推廣。移動互聯網的普及為移動學習提供了便利條件。學校通過開發移動學習應用，讓學生可以隨時隨地開展學習，打破時間和空間的限制。5.2教育教學模式創新翻轉課堂的實施。翻轉課堂作為一種新興的教學模式，通過將課堂講授與課后自主學習相結合，提高了學生的學習積極性和自主學習能力。項目式學習的推廣。項目式學習以學生為中心，鼓勵學生通過實踐探索解決問題，培養學生的創新思維和團隊協作能力。混合式教學的探索。混合式教學結合了傳統面授教學和在線教學的優勢，為學生提供更加靈活、多樣的學習方式。5.3管理理念的創新數據驅動的決策。學校通過收集和分析教育教學數據，實現數據驅動的決策，提高管理效率和教學質量。以人為本的管理。學校在信息化管理中堅持以人為本，關注師生需求，提高師生的滿意度和幸福感。開放共享的理念。學校倡導開放共享的理念，通過搭建開放平臺，促進教育資源的共享與交流，推動教育教學的創新發展。在教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的融合與創新過程中，我們也面臨著一些挑戰。例如，如何有效整合各類教育資源，如何提升師生的信息化素養，如何保障信息安全等。為了應對這些挑戰，我們需要采取以下措施：加強頂層設計。學校應制定明確的信息化建設規劃，確保信息化建設與教育教學需求相匹配。提升師資能力。學校應加大對教師的培訓力度，提升教師的信息化教學能力，為教育教學創新提供支持。強化信息安全。學校應建立健全信息安全防護體系，確保教育教學數據的安全。鼓勵創新實踐。學校應鼓勵師生積極探索新的教育教學模式和管理方法，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的融合與創新提供動力。六、國際視野下的教育信息化發展在全球范圍內，教育信息化已經成為教育改革和發展的重要方向。各國都在積極探索教育信息化的發展路徑，以提升教育質量和促進教育公平。6.1國際教育信息化發展現狀發達國家經驗借鑒。美國、英國、日本等發達國家在教育信息化方面起步較早，積累了豐富的經驗。這些國家注重信息技術與教育教學的深度融合，通過構建智能化教學環境、推廣在線教育等方式，提升了教育教學質量。發展中國家努力追趕。許多發展中國家也在積極推進教育信息化建設，通過加大投入、引進先進技術等方式，努力縮小與發達國家的差距。例如，印度通過“數字印度”計劃，推動教育信息化基礎設施建設，為教育公平提供了有力支持。6.2我國教育信息化國際合作的現狀與問題國際合作項目豐富。我國積極參與國際教育信息化合作項目，如“一帶一路”教育行動計劃、聯合國教科文組織教育信息化項目等。這些項目為我國教育信息化發展提供了國際合作平臺，促進了國際交流與合作。存在問題。在國際合作過程中，我國教育信息化發展仍面臨一些問題。例如，國際合作項目數量不足，合作深度不夠；在國際教育信息化標準制定方面，我國話語權相對較弱。6.3我國教育信息化國際合作的對策與建議加強國際合作與交流。我國應積極參與國際教育信息化合作項目，加強與國際同行的交流與合作，學習借鑒先進經驗，提升我國教育信息化水平。提升國際影響力。我國應積極參與國際教育信息化標準制定，提升在國際教育信息化領域的話語權，推動我國教育信息化發展。推動教育信息化產品“走出去”。我國教育信息化產業發展迅速，擁有許多優質的教育信息化產品。應積極推動這些產品走向國際市場，提升我國教育信息化產業的國際競爭力。搭建國際交流平臺。我國可以搭建國際教育信息化交流平臺，促進各國教育信息化領域的交流與合作，共同推動全球教育信息化發展。七、教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的未來趨勢隨著科技的不斷進步和社會的發展，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理正朝著更加智能化、個性化和開放化的方向發展。未來的教育信息化將更加注重用戶體驗，提升教育教學質量，促進教育公平。7.1智能化趨勢人工智能技術的應用。人工智能技術的快速發展為教育信息化提供了新的可能性。未來，人工智能技術將在教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理中得到廣泛應用，如智能教學助手、智能學習分析等，為師生提供更加個性化的學習體驗。大數據驅動的決策。大數據技術的應用將為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供更加精準的數據支持。通過對教育教學數據的收集和分析，可以實現數據驅動的決策，提高教育教學質量。7.2個性化趨勢個性化學習平臺的構建。未來，學校將構建更加個性化的學習平臺，滿足不同學生的學習需求。這些平臺可以根據學生的學習情況，提供個性化的學習資源和學習路徑，幫助學生實現自我提升。個性化教學模式的推廣。個性化教學模式將更加注重學生的個體差異，通過因材施教的方式，提高學生的學習效果。教師可以根據學生的學習特點和需求，采用不同的教學方法，滿足學生的學習需求。7.3開放化趨勢教育資源開放共享。未來，教育資源的開放共享將成為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的重要趨勢。通過搭建開放平臺，實現教育資源的共享與交流，促進教育公平。國際合作與交流的深化。未來，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理將更加注重國際合作與交流。通過搭建國際交流平臺，促進各國教育信息化領域的交流與合作，共同推動全球教育信息化發展。為了實現這些趨勢，我們需要采取以下措施：加大科技研發投入。學校應加大對教育信息化技術的研發投入，推動科技創新，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供技術支持。培養信息化人才。學校應加強信息化人才的培養，提高教師的信息化素養，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供人才支持。加強國際合作與交流。學校應積極參與國際教育信息化合作項目，加強與國際同行的交流與合作，學習借鑒先進經驗，提升我國教育信息化水平。搭建開放平臺。學校應搭建開放平臺，實現教育資源的共享與交流，促進教育公平。八、教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的風險與挑戰隨著教育信息化建設的深入推進，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理面臨著諸多風險與挑戰。如何有效應對這些風險與挑戰，成為推動教育信息化發展的重要課題。8.1技術風險技術更新換代風險。教育信息化技術更新換代速度較快，學校面臨著技術更新換代的風險。如果不能及時更新技術，將影響教育教學效果。技術兼容性風險。在教育信息化基礎設施建設中，不同廠商的設備和技術可能存在兼容性問題，導致系統運行不穩定，影響教育教學活動。8.2安全風險數據安全風險。教育信息化過程中涉及大量學生個人信息，如姓名、家庭住址、學習成績等。這些數據一旦泄露，將對學生的隱私安全造成嚴重威脅。網絡安全風險。隨著網絡攻擊手段的不斷升級，學校信息化系統面臨著網絡安全風險。黑客攻擊、病毒入侵等事件可能造成系統癱瘓，影響教育教學活動。8.3管理風險管理理念滯后風險。部分學校在信息化管理方面存在管理理念滯后的問題，導致信息化管理效果不佳，影響教育教學質量。人才短缺風險。教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理需要專業的技術和管理人才。然而，當前我國許多學校在信息化人才方面存在短缺，影響了信息化管理的效果。為了應對這些風險與挑戰，我們需要采取以下措施：加強風險管理。學校應建立健全風險管理機制，對教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理過程中的風險進行識別、評估和控制，降低風險發生的可能性。提高技術安全水平。學校應加強對信息化系統的安全防護，提高技術安全水平，確保系統運行穩定，防止網絡安全事件的發生。加強數據安全管理。學校應建立健全數據安全管理制度，加強對學生個人信息的安全保護，防止數據泄露。更新管理理念。學校應更新管理理念，將信息化管理納入學校整體發展規劃，提高信息化管理水平。加強人才培養。學校應加大對信息化人才的培養力度，提高教師的信息化素養，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供人才支持。九、教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的機遇與挑戰教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理正面臨前所未有的機遇與挑戰。在這個數字化、網絡化、智能化的時代，教育信息化成為推動教育現代化、提高教育質量、促進教育公平的重要手段。然而，在這一過程中，我們也必須認識到教育信息化所面臨的機遇與挑戰。9.1機遇政策支持。我國政府高度重視教育信息化建設，出臺了一系列政策措施，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供了政策支持。技術發展。隨著物聯網、大數據、人工智能等技術的快速發展，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理將迎來新的發展機遇。市場需求。廣大師生對教育信息化產品的需求日益旺盛，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供了廣闊的市場空間。9.2挑戰資金投入。教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理需要大量的資金投入，對部分學校來說，資金壓力較大。人才短缺。教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理需要專業的技術和管理人才，當前我國許多學校在這方面存在人才短缺的問題。信息安全。隨著教育信息化建設的深入，信息安全問題日益突出，對學校信息化管理提出了新的挑戰。為了抓住機遇，應對挑戰，我們需要采取以下措施：加大投入。政府應加大對教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的投入，為教育信息化發展提供資金保障。培養人才。學校應加強信息化人才的培養，提高教師的信息化素養，為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供人才支持。強化信息安全。學校應建立健全信息安全防護體系，確保教育教學數據的安全。十、教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的未來展望教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理作為教育現代化的重要組成部分，正面臨著前所未有的發展機遇和挑戰。未來的教育信息化發展將更加注重技術創新、個性化學習和開放共享，為教育教學質量的提升和教育公平的實現提供有力支持。10.1技術創新驅動教育信息化發展人工智能技術的廣泛應用。人工智能技術將在教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理中得到廣泛應用，如智能教學助手、智能學習分析等，為師生提供更加個性化的學習體驗。大數據驅動的決策。大數據技術的應用將為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理提供更加精準的數據支持。通過對教育教學數據的收集和分析，可以實現數據驅動的決策，提高教育教學質量。10.2個性化學習成為趨勢個性化學習平臺的構建。未來，學校將構建更加個性化的學習平臺，滿足不同學生的學習需求。這些平臺可以根據學生的學習情況，提供個性化的學習資源和學習路徑，幫助學生實現自我提升。個性化教學模式的推廣。個性化教學模式將更加注重學生的個體差異，通過因材施教的方式，提高學生的學習效果。教師可以根據學生的學習特點和需求，采用不同的教學方法，滿足學生的學習需求。10.3開放共享促進教育公平教育資源開放共享。未來，教育資源的開放共享將成為教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的重要趨勢。通過搭建開放平臺，實現教育資源的共享與交流，促進教育公平。國際合作與交流的深化。未來，教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理將更加注重國際合作與交流。通過搭建國際交流平臺，促進各國教育信息化領域的交流與合作，共同推動全球教育信息化發展。為了實現這些展望，我們需要采取以下措施：加強頂層設計。學校應制定明確的信息化建設規劃，確保信息化建設與教育教學需求相匹配。提升師資能力。學校應加大對教師的培訓力度，提升教師的信息化教學能力，為教育教學創新提供支持。強化信息安全。學校應建立健全信息安全防護體系，確保教育教學數據的安全。十一、教育信息化基礎設施建設與學校信息化管理的