學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高一生物教案（必修一)課題細(xì)胞核課時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)：授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。（2）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)重點(diǎn)（1)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型是本節(jié)的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（1）理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心是難點(diǎn)。集體備課個(gè)人備課［教學(xué)引入］提出問題:是什么控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)呢？可以簡單介紹一下科學(xué)發(fā)展歷史：科學(xué)家們思考生物的生命活動(dòng)必定有某個(gè)藍(lán)圖，這個(gè)藍(lán)圖在哪里呢?很自然，人們的目光集中在了細(xì)胞中的細(xì)胞核。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文資料分析部分，并展示在屏幕上。［來源并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳和代謝［教學(xué)過程]一、分布:絕大多數(shù)真核生物細(xì)胞中。原核生物細(xì)胞中沒有真正的細(xì)胞核。某些真核細(xì)胞沒有細(xì)胞核,如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞、高等植物成熟的篩管細(xì)胞.二、結(jié)構(gòu)1、核膜：（雙層膜結(jié)構(gòu)）①包圍在細(xì)胞核外圍的雙層膜結(jié)構(gòu)，是核的邊界，把細(xì)胞質(zhì)與核內(nèi)物質(zhì)分開。②兩層膜之間有10~50nm的空隙,稱為核周腔。③在核膜外層的外表面附著有核糖體。④核膜上有大量的多種的酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行。⑤核膜在細(xì)胞有絲分裂過程中表現(xiàn)出周期性的消失和重建.⑥核膜是選擇透過性膜，控制著細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換，對(duì)核內(nèi)物質(zhì)有保護(hù)作用。⑦核孔：在核膜上，有許多部位核膜內(nèi)外兩層相互連接，形成了穿過核膜的核孔.2、核仁①細(xì)胞分裂間期核內(nèi)最顯著的結(jié)構(gòu)——折光性較強(qiáng)；②通常是勻質(zhì)的球形小體；③高度動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)——在細(xì)胞周期中有規(guī)律地消失和重建；④與核糖體的形成有直接關(guān)系——是核糖體RNA（rRNA）合成、加工和核糖體亞單位的裝配場(chǎng)所.3、染色質(zhì)①概念：細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。②組成：主要由DNA和蛋白質(zhì)組成。③兩種形態(tài)結(jié)構(gòu)：名稱染色質(zhì)染色體細(xì)胞周期分裂間期分裂期形態(tài)細(xì)絲狀并交織成網(wǎng)圓柱狀或者桿狀觀察工具光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài).三、主要功能:1、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心.2、大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：①凡是無核的真核細(xì)胞,既不能生長也不能分裂,如人體成熟的紅細(xì)胞。②人工去核的細(xì)胞，一般不能存活多久；當(dāng)重新移入細(xì)胞核后，又能夠恢復(fù)生命活動(dòng)。原核細(xì)胞的細(xì)胞核：（擬核)：無核膜、核仁；內(nèi)有絲狀的DNA分子。[學(xué)#［