蘆蘆花花鞋鞋統(tǒng)編版小學語文教材四年級下冊第六單元第二十一課任務三優(yōu)秀少年成長路聆聽蘆花鞋，成長。兩個看似無關的詞語，又有著怎樣的關聯(lián)？讓我們一起去解密藏在“蘆花鞋”里的成長密碼。以圖入文活動一激情引趣搓進葵花祈求cuō遺憾污跡雪屑yíkuíqíwūxièhàn對比讀文活動二梳理情節(jié)快速瀏覽課文，看看課文在格式上與前兩篇課文有什么不同？課文分為四個部分，每兩個部分之間用一行空格分開。作者是根據什么來劃分這四個部分的內容呢？按故事發(fā)展的順序來劃分的。起因經過發(fā)展高潮通過前兩課學習，你學到了哪些列小標題的方法？根據文中人物的活動（誰）（干什么）用文中的關鍵詞語用文中的關鍵句子引用文中人物的語言默讀課文，想想每個部分主要寫了什么，嘗試給每個部分列出小標題，寫在每部分前的空白處。緊扣課題“蘆花鞋”擬寫小標題。圍繞誰干什么，選用文中的關鍵語句來概括。采蘆花編鞋下雪天賣鞋城里人買鞋光著腳送鞋采蘆花編鞋下雪天賣鞋城里人買鞋光著腳送鞋根據小標題，串聯(lián)說說課文的主要內容冬閑時，青銅全家精心編織了一百零一雙蘆花鞋，由青銅拿到鎮(zhèn)上去賣。一個大雪天，青銅不顧家人的勸說到鎮(zhèn)上賣剩下的十雙鞋，一群城里人意外地買光了他的鞋。在回家的路上，有一個眾追米向背銅購買蘆花鞋，青銅脫下腳上的鞋獎給他，赤著腳走回了家。邊讀邊思考：課文圍繞“蘆花鞋”寫了哪幾件事？出現了哪些人物？故事中的人物相關事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花青銅城里人圍爐烤火的人做蘆花鞋采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋買蘆花鞋勸青銅進屋烤火取暖話題引領活動三品析感悟用較快的速度默讀課文，結合擬寫小標題，說說課文哪些地方給你留下了深刻的印象？請用橫線勾畫出來。學習要求：批注留下了怎樣的印象呢？在小組內交流體會。123這兩雙蘆花鞋，實在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風吹起時，細軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。對蘆花鞋的印象美麗與舒適將兩雙鞋比喻成四只鳥窩、兩對鳥，體現出蘆花鞋帶給人的親切、溫馨的感覺，里面包含著滿滿的愛。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個是搞藝術的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們—這撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。對蘆花鞋的印象直接描寫:蘆花鞋的美。側面描寫:看出城里人對蘆花鞋的喜愛，借城里人看見蘆花鞋的反應來寫蘆花鞋的藝術之美。對青銅的印象青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。體會青銅的勤勞對青銅的印象天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。……但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。從大雪天，青銅不顧天氣寒冷堅持要到鎮(zhèn)上去賣鞋，可以看出青銅很能干。對青銅的印象對面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進屋里來吧，這里能看到你的鞋，丟不了。”青銅搖了搖手，堅持守在蘆花鞋旁。青銅非常能干，一直守在蘆花鞋旁，祈求鞋快點賣出去。勤勞對青銅的印象……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價……誠實、樸實、善良對青銅的印象青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個人，心里覺得有點兒對不住他。樸實善良青銅覺得自己讓別人失望，感到對不起別人，可見他的善良、樸實。對青銅的印象走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。從“放慢了腳步”“越走越慢”可以看出他一直替那個沒買到蘆花鞋的人感到遺憾，一直在心里琢磨著怎樣幫助他。從這里可以看出青銅是一個善良的孩子。青銅的心里在想什么呢？看鞋看天看雪再看鞋我還穿著一雙蘆花鞋呢，可以把這雙鞋賣給他，這樣他就不會失望了。天還在下雪呀。地上都是雪，如果我把腳上這雙鞋賣給他，我就得光腳，多冷啊！要不要把這雙蘆花鞋賣給那個人呢？對青銅的印象但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。反復強調赤腳的痛苦對青銅的印象但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。可以換成“脫”嗎？為什么？不可以。“拔”字用得既形象，又貼切。這雙蘆花鞋非常適合青銅，脫下來自然需要費點力氣，“拔”比“脫”更準確。“拔”字還流露出青銅不舍的心態(tài)，因為這是家人為青銅準備的。對青銅的印象他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去，完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。青銅寧可自己在大雪天光著腳，也不愿意讓那個人失望，可見他的善良、樸實。對青銅的印象是什么力量支撐著青銅在大雪天堅持賣鞋呢？青銅家里窮，領養(yǎng)了妹妹葵花后，家里更窮了。青銅和妹妹都該上學了，但是家里只能供一個孩子上學，青銅把上學的機會留給了妹妹。妹妹學校里來了個照相的，同學們都出錢照了相，但是妹妹知道家里窮，所以沒有回家要錢照相。青銅知道這件事后，決定存錢帶妹妹去照相。青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應該有一雙新的蘆花鞋。對青銅家人的印象文中的青銅一家給你留下了怎樣的印象？編蘆花鞋：全家合作和諧團結這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。對青銅家人的印象樂觀堅強青銅大雪天去賣鞋時，家人們的反應各是怎樣的呢?今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了。剩下的十一雙，一雙是給你的，還有十雙，賣得了就賣，賣不了就留著自家人穿。哥，今天就別去賣鞋了。今天天冷，更會有人買鞋的。愛不要去

堅持去感悟交流活動四描寫雪景的作用文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。寫出了當時雪很大，天氣很惡劣，起到了烘托氛圍的作用，突顯了青銅吃苦耐勞的品質。文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。大雪中，青銅堅持賣鞋，可以看出青銅肯吃苦的精神。環(huán)境描寫突顯了人物性格特點。文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？到了中午，雪大了起來，成團成團地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著:“買鞋的，快來吧!買鞋的，快來吧！……“成團成團”“拋落”體現了雪大，突出了青銅想要盡快賣出蘆花鞋的強烈愿望。這些描寫雪的句子，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，烘托了人物的性格特點，使故事更加吸引人。體悟成長活動五拓展延伸故事到這里戛然而止，一個省略號引發(fā)了我們無限的遐想。學習要求：請你展開合理想象：那個城里人被青銅追上后會有什么反應？他們會說些什么？把你想到的說一說。123誰能說說你對成長的理解？板書設計蘆花鞋采蘆花做鞋下雪天賣鞋城里人買鞋光著腳送鞋勤勞、實在不懼困難樸實、誠懇善良、堅強鞋美更美的是人心21*

蘆花鞋新課導入蘆花新課導入

曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城。中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》等。作者簡介仔細看封面上的圖畫，從這個畫面你推測到什么？故事發(fā)生的背景，就是這樣一個水鄉(xiāng)，這個地方有一個很好聽的名字，叫大麥地。初讀課文看看“蘆花鞋”在小說中的位置。初讀課文集中注意力，快速默讀課文。圈畫出不認識的生字。邊讀邊思考：課文圍繞“蘆花鞋”寫了哪幾件事情？初讀課文揉搓葵花祈求遺憾

污跡雪屑讀一讀揉搓

葵花

祈求遺憾

污跡

雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè初讀課文搓祈憾屑遺葵污大雁南飛屑①碎末②細碎③認為值得他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑……碎末般的雪哪些詞語中含有“屑”？木屑、鐵屑、頭皮屑、紙屑、瑣屑、不屑一顧……xiè初讀課文搓用手掌來回擦。cuō初讀課文尋找。懇切地希望或請求。呼喚。空曠而寂靜；寂寥。只怕。不稱心；大可惋惜。連一連：祈求

遺憾空寂唯恐招呼尋覓初讀課文說一說：想象中的蘆花鞋是什么樣的？讀一讀：文中關于蘆花鞋描寫的片段。品讀課文梳理故事人物與主要事件。故事中的人物相關事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花做蘆花鞋青銅采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋城里人圍爐烤火的人買蘆花鞋勸青銅進屋烤火取暖品讀課文讀課文說一說：在這幾個人物中，最核心的人物是誰？最主要的事件又是什么？核心人物：青銅青銅在大雪天忍受嚴寒堅持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋而光腳跑回家。品讀課文回想《小英雄雨來》《我們家的男子漢》兩篇課文列小標題的方法，嘗試給本科列小標題。一是以蘆花鞋為線索；二是以青銅為線索。品讀課文部分課文圍繞蘆花鞋寫了哪些事課文是怎樣寫出青銅的質樸、善良的一二三四編織蘆花鞋編織蘆花鞋賣蘆花鞋賣蘆花鞋城里人對蘆花鞋的喜愛大雪中堅持賣鞋最后一雙蘆花鞋賣了自己穿的鞋品讀課文默讀課文，文中多處出現關于蘆花鞋的描寫，畫出自己印象深刻的內容。文中幾次出現“暖和”一詞？①那鞋很厚實，像暖暖和和的鳥窩。②那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。③他覺得雙腳暖和和的。走近蘆花鞋品讀課文文中多處表現了蘆花鞋的美觀，還有哪些句子讓你印象深刻？品讀課文文中多處出現關于青銅的描寫，畫出自己印象深刻的內容。文中哪些詞句表現出天氣異常寒冷？走近青銅品讀課文交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。品讀課文青銅有機會將最后十雙蘆花鞋漲價，因為如果他想提高價格，是有很多理由的。青銅有機會將最后十雙蘆花鞋漲價嗎？為什么？但他卻沒有那樣做，從中可以看出青銅怎樣的品質？如：大雪天出來賣鞋很辛苦，這蘆花鞋比別家的更好看，抓住顧客非常喜歡蘆花鞋的心理。純樸善良品讀課文走進家人當青銅雪天想去賣鞋時，家人的反應是怎樣的。品讀課文樂觀、堅強、向上、勤勞、善良、純樸等。青銅的家人有哪些特點？帶給我們怎樣的感受？青銅的家人在苦難面前樂觀、堅強的態(tài)度、互助互愛的親情令人動容。苦難的生活并沒有壓垮樂觀向上的一家人，他們互相支撐，互相體貼，深深感動著每一個讀者。品讀課文課文哪個部分讓你印象最深？為什么？一方面是因為那個人追上來想買蘆花鞋沒買到很失望，青銅感到遺憾，覺得對不住他，希望自己能夠滿足他的愿望；另一方面，青銅也想盡可能地多賣一點兒錢，給家里增加一些收入。憨厚與善良品讀課文采集蘆花全家動手編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋勤勞剩十一雙堅持要去青銅賣鞋堅強冒雪守攤一下賣完雪中等客純樸青銅脫鞋追上賣鞋赤腳踏雪善良結構梳理課文選自曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，主要寫了青銅一家人為了增加收入，一起動手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著，到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事，贊美了青銅勤勞、純樸等美好品質。課堂小結在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。——羅素與其說是為了愛別人而行善，不如說是為了尊敬自己。——福樓拜與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡。——羅曼·羅蘭拓展延伸隨堂練習一、給下列加點的字注音。搓洗（）葵花（）祈求（）遺失（）遺憾（）污水（）cuōkuíqíyíhànwū·