八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元9.1海納百川有容乃大教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元9.1海納百川有容乃大教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)一起探索一個(gè)關(guān)于包容和寬容的課題——“海納百川，有容乃大”。??

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將通過(guò)一系列互動(dòng)活動(dòng)，深入探討這個(gè)主題，讓大家在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有容乃大的人。??

讓我們一起期待這趟心靈之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)人際交往能力，培養(yǎng)開(kāi)放包容的心態(tài)，形成和諧共處的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“海納百川，有容乃大”的含義：強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，理解包容是一種美德，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

-掌握寬容的實(shí)踐方法：通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容原則，如尊重不同觀點(diǎn)、處理人際關(guān)系等。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德情感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)寬容的向往和追求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解寬容的界限：區(qū)分寬容與縱容，讓學(xué)生明白寬容不是無(wú)原則的遷就，而是在尊重他人基礎(chǔ)上，對(duì)合理范圍內(nèi)的差異和錯(cuò)誤給予理解和接納。

-應(yīng)用寬容于復(fù)雜情境：在實(shí)際案例中，引導(dǎo)學(xué)生分析如何在不同情境下運(yùn)用寬容，特別是在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)。

-內(nèi)化寬容為個(gè)人行為：幫助學(xué)生將寬容的理念內(nèi)化為日常行為，形成一種習(xí)慣，體現(xiàn)在與人交往的方方面面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)、多媒體課件、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于寬容歷史的視頻，并思考寬容在歷史事件中的作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“海納百川，有容乃大”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過(guò)需要寬容的情況嗎？你是如何處理的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寬容的概念和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)提交思維導(dǎo)圖來(lái)展示自己對(duì)寬容的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于寬容的名人名言或歷史故事，引出“海納百川，有容乃大”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寬容的定義、意義和實(shí)踐方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析歷史人物的故事，展示寬容在解決問(wèn)題中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寬容的應(yīng)用。例如，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬解決人際沖突的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生提出的“如何在實(shí)際生活中做到寬容”的問(wèn)題，進(jìn)行深入討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寬容知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寬容的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寬容的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或進(jìn)行一次家庭寬容實(shí)踐。

-提供拓展資源：提供與寬容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于寬容的心理學(xué)書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，記錄自己在寬容實(shí)踐中的體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寬容知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠理解并掌握“海納百川，有容乃大”的含義，認(rèn)識(shí)到寬容是一種美德，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容，明白寬容不是無(wú)原則的遷就，而是在尊重他人基礎(chǔ)上，對(duì)合理范圍內(nèi)的差異和錯(cuò)誤給予理解和接納。

-學(xué)生能夠識(shí)別寬容的界限，知道在何種情況下需要寬容，何時(shí)應(yīng)堅(jiān)守原則。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和案例分析，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了換位思考，提高了同理心，能夠從不同角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了從自身出發(fā)，分析自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

3.道德情感培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了寬容帶來(lái)的積極情感，如愉悅、滿足等。

-學(xué)生在遇到需要寬容的情況時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用寬容的原則，化解矛盾，增進(jìn)人際關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)尊重他人，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用寬容的原則，為他人提供幫助，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-學(xué)生在遇到社會(huì)矛盾時(shí)，能夠積極參與調(diào)解，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐步形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到寬容、尊重、誠(chéng)信等品質(zhì)的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)踐行這些價(jià)值觀，成為具有良好道德品質(zhì)的公民。

-學(xué)生在面臨人生選擇時(shí)，能夠以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo)，做出明智的決策。

6.人際交往能力提高：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在解決人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用寬容的原則，化解矛盾，增進(jìn)友誼。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重與他人相處，形成了和諧的人際關(guān)系。

7.自我提升：

-學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并制定了改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，提高了綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試使用真實(shí)案例來(lái)講解寬容的概念和實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，更直觀地理解寬容的意義。例如，通過(guò)分析歷史事件中的人物如何運(yùn)用寬容解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到寬容的力量。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的寬容行為，加深對(duì)寬容理念的理解。這種活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寬容的理解還不夠深入，或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課外拓展資源有限：雖然提供了拓展學(xué)習(xí)資源，但種類和數(shù)量有限，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、小組展示等。

2.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動(dòng)、個(gè)人反思等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.擴(kuò)展課外拓展資源：我將積極尋找更多與寬容相關(guān)的課外資源，如書籍、電影、網(wǎng)絡(luò)課程等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.定期自我反思：在教學(xué)過(guò)程中，我將定期對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義：寬容是一種美德，是對(duì)他人差異和錯(cuò)誤的