2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson332800YearsofSports教學設計（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要來點不一樣的，聊聊運動精神，咱們把課本上的“BeaChampion”這個主題給“活”起來。咱們先從2800年的古老運動開始，讓學生們感受一下歷史的厚重。我會通過一個個有趣的故事，讓學生們了解這些運動背后的故事，激發(fā)他們的興趣。咱們邊聊邊學，讓英語課堂充滿活力，就像運動場上一樣激情四溢！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習2800年體育歷史，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力，增強對世界多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流的意識，同時提高自主學習能力和合作學習技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在此之前已經學習了英語的基礎語法和詞匯，對一般現在時和過去時態(tài)有所了解。他們在之前的學習中接觸過一些關于體育和運動的話題，對足球、籃球等運動有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對體育和運動有著濃厚的興趣，他們喜歡參與各種體育活動，對體育歷史也表現出一定的好奇。在學習能力上，學生的英語閱讀理解能力逐漸增強，能夠閱讀并理解較為復雜的文本。他們的學習風格多樣，有的學生偏好通過互動和討論來學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解歷史背景和體育術語時可能會遇到困難，特別是對于一些古老的體育項目，他們可能難以將所學知識與實際運動聯系起來。此外，對于英語語言中的復雜句子結構和長難句，部分學生可能會感到困惑，需要教師提供額外的指導和練習機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新版冀教版《英語》八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與2800年體育歷史相關的圖片、圖表和視頻，以及介紹不同運動項目的英語科普文章。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備掛圖和投影儀，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示一張古代體育比賽的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么運動嗎？它是多久以前開始的呢？”

-通過這個問題，激發(fā)學生對古代體育歷史的好奇心，為后續(xù)課程內容做鋪墊。

2.回顧舊知：

-回顧之前學習的體育相關詞匯和短語，如：sport、team、player、game等。

-引導學生思考：這些詞匯和短語在我們學習過的哪些情境中出現過？

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹2800年體育歷史，從古代奧林匹克運動會講起，逐步引導學生了解不同時期的體育項目。

-詳細講解古代奧運會中的五項全能比賽，包括跑步、跳遠、擲鐵餅、標槍和摔跤。

2.舉例說明：

-通過講述古代奧運會的傳說故事，讓學生了解這項運動的歷史背景和意義。

-舉例說明古代奧運會的比賽規(guī)則和裁判方法，讓學生對古代體育文化有更深入的了解。

3.互動探究：

-將學生分成小組，討論古代奧運會與現代社會體育運動的異同。

-引導學生思考：古代奧運會是如何影響現代體育發(fā)展的？

三、鞏固練習（約10分鐘）

1.學生活動：

-每組學生選擇一個古代體育項目，用英語制作一份簡單的介紹。

-學生通過查閱資料，了解所選項目的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。

2.教師指導：

-教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高口語表達能力。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生展示：

-各小組輪流展示自己制作的介紹，其他學生進行評價。

-教師對學生的表現給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

2.總結歸納：

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調古代體育歷史對現代體育的影響。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)了解和探索古代體育文化。

五、作業(yè)布置

1.搜集資料，了解一種古代體育項目的歷史和規(guī)則。

2.用英語寫一篇短文，介紹你了解的古代體育項目。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過介紹2800年體育歷史，激發(fā)了學生對古代體育文化的興趣，提高了他們的英語綜合運用能力。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，學生的參與度和積極性較高，但在口語表達方面仍有待提高。

3.在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和跨文化交際意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了2800年體育歷史的相關知識，了解了古代奧林匹克運動會、五項全能等體育項目的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。他們能夠識別并使用相關的體育詞匯和短語，如olympic、stadium、athlete、medal等。

2.語言能力提升：

學生在課堂上通過聽、說、讀、寫的活動，提高了英語聽說讀寫的能力。特別是在聽說環(huán)節(jié)，學生通過參與討論、角色扮演等活動，增強了口語表達能力。他們在描述古代體育項目時，能夠使用正確的時態(tài)和語法結構。

3.文化意識增強：

學生通過學習古代體育歷史，了解了不同文化背景下的體育活動，增強了跨文化意識。他們認識到體育不僅僅是競技，更是一種文化交流的載體，能夠促進不同文明之間的理解和尊重。

4.思維品質培養(yǎng)：

在互動探究環(huán)節(jié)，學生需要通過小組合作來完成任務，這培養(yǎng)了他們的團隊協作能力和解決問題的能力。他們在討論古代奧運會與現代體育的關系時，能夠提出自己的觀點，并支持自己的論點。

5.學習能力提高：

學生在完成課后作業(yè)時，需要獨立搜集資料、整理信息，這提高了他們的自主學習能力。他們學會了如何有效地利用圖書館和互聯網資源，為自己的學習服務。

6.情感態(tài)度價值觀塑造：

學生在了解古代奧運會的精神和價值后，對體育精神有了更深刻的認識。他們認識到公平競爭、尊重對手、堅持努力等品質在體育競賽中的重要性，這些品質也適用于日常生活和學習。

7.實踐能力增強：

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過制作介紹古代體育項目的海報或文章，將所學知識應用于實際。這種實踐活動的參與，提高了學生的動手能力和創(chuàng)造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂中，我嘗試了將圖片、視頻等多媒體資源與教學內容相結合，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受古代體育的魅力。這種創(chuàng)新的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂的互動性。

2.跨學科教學：我嘗試將體育歷史與英語學科相結合，讓學生在英語學習中了解世界各地的體育文化，這樣的跨學科教學有助于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的全球視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的整體氛圍和教學效果。

2.課堂時間分配不均：在某些環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解，導致課堂時間分配不均，影響了學生對其他內容的吸收。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生參與和吸收。對于重點內容，我會適當放慢講解速度，確保學生能夠跟上。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人展示等，以更全面地評估學生的學習效果。此外，我還計劃引入學生自評和互評，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我反思能力。

4.加強教學反思：我會定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的需求和學習風格。

5.拓展課外資源：為了豐富教學內容，我會鼓勵學生利用課外時間探索更多的體育歷史資料，通過閱讀、觀看紀錄片等方式，拓寬他們的知識面。同時，我也會嘗試與學校圖書館、體育部門合作，為學生提供更多的學習資源和機會。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-古代奧林匹克運動會的起源和發(fā)展

-五項全能運動的內容和歷史背景

-古代奧運會中的競賽規(guī)則和裁判方法

②重點詞匯：

-OlympicGames

-ancient

-athlete

-stadium

-pentathlon

-rule

-judge

③重點句子：

-"TheancientOlympicGameswereoneofthemostimportantsportingeventsinhistory."

-"Thepentathlonincludedrunning,jumping,throwing,andwrestling."

-"Judgeswereresponsibleforensuringthattheruleswerefollowedduringthecompetitions."課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-描述一下你最喜歡的古代體育項目，并解釋為什么。

-答案示例：Myfavoriteancientsportisthepentathlon.Ifinditfascinatingbecauseitcombinesstrength,agility,andstrategy,showcasingtheversatilityofthehumanbody.Itremindsmeofthededicationandskillofancientathletes.

2.**角色扮演**：

-假設你是一位古代奧運會的裁判，寫一段對話，展示你在比賽中的工作場景。

-答案示例：Judge:"Athlete,makesureyoufollowtherules.Nopushingorblocking!"Athlete:"Understood,yourhonor.Iwilldomybesttocompetefairly."

3.**信息匹配**：

-將下面的古代體育項目與其對應的描述匹配起來。

-項目：Running,Jumping,Throwing,Wrestling

-描述：1.Requiresspeedandendurance.2.Involvesthrowinganobjectasfaraspossible.3.Combinesstrengthandagility.4.Focusedongrapplingandholdingopponents.

-答案示例：Running-1,Jumping-3,Throwing-2,Wrestling-4

4.**詞匯拓展**：

-用所學的英語詞匯描述以下古代體育項目：HorseRacing,GladiatorialCombat,ChariotRacing.

-答案示例：HorseRacing:Thisancientsportinvolvedracingchariotspulledbyhorses.GladiatorialCombat:Itwasabrutalformofentertainmentwheregladiatorsfoughttothedeath.ChariotRacing:Competitorsracedchariotsinacirculartrack,testingtheirdrivingskillsandthespeedoftheirhorses.

5.**思維導圖**：

-制作一個思維導圖，展示古代奧林匹克運動會的主要特點，包括時間、地點、項目、規(guī)則等。

-答案示例：Thecentralideais"AncientOlympicGames."Branchesinclude:Time-776BC,Place-Olympia,Events-Running,Jumping,Throwing,Wrestling,etc.,Rules-Noweapons,Naked,etc.

6.**討論題**：

-討論古代奧運會與現代奧運會的異同，并給出你的觀點。

-答案示例：WhileancientandmodernOlympicssharethespiritofcompetitionandexcellence,theydifferintheirrules,attire,andpurpose.AncientOlympicswereareligiousfestival,whilemodernOlympicsareaglobalsportseventfocusingonfairplayandinternationalunity.IbelievetheessenceoftheOlympicsremainsthesame,promotingpeaceandfriendshipthroughsports.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀與寫作**：