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文檔簡介
體育公開課的設計與教案編寫選課是公開課的前提,它需要精選教學內容。公開課具有示范性、指導性、引領性和前瞻性,是交流、研究和提高的重要途徑。那么,選課需要做好哪些工作呢?以下是一些小技巧,希望能對大家有所幫助。選擇自己擅長的課題。教師對這類課理解最深刻,挖掘起來會更有深度。比如,我是體操專業的,就選擇體操技巧的課題。選擇容易組織與展示的課。比如,前滾翻比較容易組織與展示,而長跑難以組織與展示,所以比較而言宜選前滾翻,而不選長跑課。選課要與教學目標相結合。要挖掘教學內容中的思想性、教育性,體現先進的教學理念,與教學目標相結合。比如,結合新課標學、練、賽一體化的理念要求,課堂教學環節就設計相關的內容。要想達到教學內容的最優化,在教案設計時必須要統觀全局,做到既要備教材、備學生,又要備教法、備學法,還要備場地器材、備組織。在此,整合教師提出的一些具有代表性的設計觀點如下:(一)備教材研究教材重點和難點。在備教材時,可以設計各種必要的教學手段,突出重點和難點,以加速教學進程,提高教學效率。研究教材的先后順序。教材的安排要先易后難,有利于學生拾階而上;先新后舊,因為精力充沛的時間更易掌握新技術;要先靈敏速度后力量耐力,以有利于發展小肌肉群;應將易引發興奮的內容置后,以促進學生集中精力認真學習;上下肢練習要合理搭配,以促進學生身體素質的全面提高。(二)備學生備學情。要根據學生掌握教材的程度安排教學內容。比如,如果學生籃球水平比較高,可安排行進間運球,反之安排原地運球。備人數。備學生時,要了解學生的總人數,以及男女生人數,以便安排練習的隊形、分組和進行差異性教學安排。備班級特點。授課班級的特點是活躍型、沉默型,還是調皮型教師要進行認真的了解,并根據不同的類型確定不同的教學方法。(三)備教法、學法設置教學情境。應設置一個大的情境,將教學內容有機地聯系起來,以調動學生的學習積極性。比如,常用教學情境包括故事情境、游戲情境和比賽情境。教學語言要適當。教師的語言對學生的練習積極性具有重要作用如,兒童化的語言無疑能調動小學生的積極性,幽默性的語言是初中生快樂的催化劑。(四)組織教學各環節銜接要自然。教材之間的銜接是否合理,決定了課堂教學能否順利進行。比如,當部分學生還沉浸在前一個教材里興奮不已,教師可以設計幾句導語,引導他們順利地進入到下一環節學習。隊形調動要準確。應注意隊伍的調動方式。比如,借助游戲法調動隊形,以保證課堂高效進行,避免混亂現象發生。(五)場地器材提前做好準備。要妥善安排場地器材,場地規劃做到簡單易行。器材擺放要合理。器材擺放要便于教師觀察,指導學生的練習。否則,指揮上往往會顧此失彼。根據教學內容創新設計。場地和器材的選擇都要根據焦旭額內容,進行創新性的設計,以此增加內容操作的效率。(六)備天氣體育課有著其學科的特殊屬性,很多時候都是在室外進行的,隨著經濟條件越來越好,也有更多的學校有了自己的室內體育館,對于那些要上公開課卻沒有室內場所的學校,體育老師在備課的過程中也要備天氣,做好預案,以防上課過程出現特殊情況而導致課堂沒辦法進行。備天氣也是我們體育教師需要熟悉的技能。教案是公開課的關鍵,它需要簡潔明了、層次清楚。表格式教案最大的優點是簡潔明了、層次清楚,但是,由于表格自身的限制,需要教師抓住重點進行書寫,很多的細節難于在教案中體現出來。因此,書寫公開課教案時,建議寫教案要圖文結合,增加流程的清晰性。還有一種是純文字的詳案,可以讓我們更清楚每個環節的話如何說,在哪個時間點就要進行哪個環節,不會讓課堂出現超時或者剩時間。除了寫詳案還可以進行片段教學的整體文字呈現,然后背熟,這樣在課堂上也可以讓自己更從容,把握好主要環節,剩下的那些即時生成的就是我們教師的個人經驗
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