1/4Unit5第1課時教學設計一、教學目標（一）語言目標1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞family,father,mother,brother,sister。2.句型：能用“Thisismy...”向他人介紹自己的家庭成員。（二）應用目標1.用英文指認有關家庭成員。2.向同伴介紹自己的家庭成員。3.能聽懂、會說A部分的對話。二、教學重、難點1.重點：能聽懂、會說、認讀新單詞family,father,mother,brother,sister；能用“Thisismy...”向他人介紹自己的家庭成員。2.難點：father,mother,brother三個單詞的發音，以及這些單詞的記憶方法。三、教學準備用于復習數字單詞的卡片（one/two/there/four/five/six/seven/eight/night/ten）、用于新授單詞的人物圖片或家庭照片、單詞卡片、教學圖片、音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）等。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision)1.Greetings2.SingasongHello3.Freetalk：接龍Hi/Hello,Iam...What’syourname?Howoldareyou?Nicetomeetyou.Step2新課呈現（Presentation）1.Newwords（1）family實物出示教師的家庭合影，或者課件出示家庭圖片，引出“family”這個核心單詞，進而圍繞該單詞弓|出有關家庭成員的單詞及句型。family Thisismyfamily.（2）逐個介紹照片中的人物，板書并帶讀（也可采取集體練讀、分組練讀或單個練讀等多種形式）。①按照單詞發音、單詞拼寫和單詞熟讀的步驟逐個教授father,mother,brother,sister。②鞏固發音，用游戲的方式幫助學生認讀這四個單詞。（3）詞匯操練①利用音頻的地道發音帶讀。（預測：難點為th的發音。教師一定要告訴學生要咬住舌尖才能發好這個音。）②每幅圖配上句子，板書單詞和句子。Family.Thisismyfamily.（預測:要讓學生能夠自由地用“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。）（4）介紹完家庭成員后，引導學生發現單詞family的組成：f a m i ly │ │││││fatherandmotherI love you因此，family可以理解為“Fatherandmother,Iloveyou.”注意板書技巧，并借此對學生進行“愛的教育”——“家庭”是由自己對家人的愛所組成的，要更加愛自己的父母。2.Thedialogue第一步：Listenandcount.不打開書，只聽音，聽音前，給出任務：你聽到了幾位家庭成員？他們分別是誰？第二步：Listenandfind.打開書，聽音，畫出所有家庭成員的單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步：Listenandrepeat.聽音，跟讀，引導學生正確模仿,提醒學生注意模仿語調，讀出感恩、自豪的語氣。第四步：Readandact.課文插圖，引導學生記憶對話和表演。Step3趣味練習（Practice）1.2-4人為一組，運用照片，介紹自己的家庭成員。2.游戲：家庭成員猜猜看。教師準備幾張卡通片中的家庭成員圖片，通過課件展示出來。在出示圖片的時候，可以先把所有人物都遮住，一次只出現一個人物，讓學生猜猜看是哪一位家庭成員。Step4角色表演（Actandplay)TobetheGuest.去你最好的朋友家做客。與朋友的爸爸、媽媽、兄弟姐妹寒暄，打招呼。1.5-8位學生一組，設定自己所要扮演的角色，小組共同討論各個表演成員的語言。2.表演與欣賞（注意培養學生聆聽的藝術）。3.教師點評并且鼓勵學生運用所學的知識編出新的對話。S1:Look,thisismyfamily.Thisismyfather.Father:Hello!Nicetomeetyou!S2:Hello,I'mPeter.S1:Thisismymother.Mother:Hello!Welcome!（可以做擁抱的動作）S2:Thankyou!S1:Look,thisismybrother,Dongdong.He’sfour