陜西省藍田縣八年級生物下冊第八單元第二章用藥與急救教學設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省藍田縣八年級生物下冊第八單元第二章用藥與急救教學設(shè)計（新版）新人教版設(shè)計思路親愛的同學們，咱們今天要一起探索的是《用藥與急救》這一章，這可是我們生活中不可或缺的知識點哦！想象一下，如果遇到有人突然暈倒，你會怎么做呢？是不是很激動想要學到這些實用的技能呢？那么，就讓我們帶著這份好奇心和責任感，一起來揭開用藥與急救的神秘面紗吧！???????在接下來的課堂里，我會通過一個個生動的故事、有趣的實驗，還有貼近生活的案例，帶領(lǐng)你們一步步走進這個充滿挑戰(zhàn)與樂趣的領(lǐng)域。準備好了嗎？讓我們開始這場知識與技能的奇妙之旅！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和案例分析，激發(fā)學生對生物科學的興趣。

2.強化學生的生命觀念，讓學生認識到合理用藥和急救知識對生命健康的重要性。

3.提升學生的社會責任感，教育學生正確使用藥物，了解急救措施，增強自我保護意識。

4.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過模擬急救場景，讓學生學會在實際生活中運用所學知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們之前已經(jīng)學習了人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，對生命健康有一定的認識。但在用藥與急救方面，可能還停留在基礎(chǔ)了解，對藥物的種類、作用以及急救的基本步驟掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本章節(jié)內(nèi)容與學生日常生活緊密相關(guān)，同學們普遍對急救知識有濃厚興趣。在能力方面，部分學生可能具備一定的觀察力和分析能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實際操作和互動交流來學習，這也與本章節(jié)的教學設(shè)計相契合。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習用藥與急救時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對藥物作用的復(fù)雜性理解不足，難以區(qū)分不同藥物的作用和副作用；二是急救操作步驟較為繁瑣，學生在實際操作中可能難以準確記憶和執(zhí)行；三是部分學生可能對緊急情況下的心理狀態(tài)缺乏認識，導(dǎo)致在關(guān)鍵時刻無法冷靜應(yīng)對。針對這些挑戰(zhàn)，教學中需注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬操作等方式，幫助學生克服困難，提高應(yīng)對能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（人體模型、藥物模型）、急救工具（急救包、模擬急救設(shè)備）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級微信群

-信息化資源：生物學教學軟件、在線急救視頻教程、相關(guān)科普文章

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實驗操作教學過程設(shè)計**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對用藥與急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過需要緊急處理的小傷小病？比如擦傷、扭傷或者發(fā)燒？”

展示一些真實的急救場景圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到急救知識的重要性。

簡短介紹用藥與急救的基本概念和重要性，強調(diào)它在保障生命安全中的關(guān)鍵作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

**2.用藥與急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解用藥與急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用藥與急救的定義，包括其目的、原則和方法。

詳細介紹用藥的基本類型（如非處方藥、處方藥）和急救的基本步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

**3.用藥與急救案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解用藥與急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用藥與急救案例進行分析，如藥物過量、誤食中毒、心肺復(fù)蘇等。

詳細介紹每個案例的背景、處理過程和結(jié)果，讓學生全面了解不同情況下的用藥與急救方法。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與用藥與急救相關(guān)的主題，如“如何正確使用藥物”、“在緊急情況下如何自救與他救”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對用藥與急救的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用藥與急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括用藥與急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)用藥與急救在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注并實踐這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己或家人用藥經(jīng)歷的小文章，或者模擬一個急救場景，記錄下處理過程，以鞏固學習效果。

**7.課堂延伸活動（5分鐘**）

目標：激發(fā)學生對用藥與急救的持續(xù)興趣，提高實踐能力。

過程：

提出一個與用藥與急救相關(guān)的實際問題，如“如何安全地儲存藥物？”或“在戶外活動時如何預(yù)防中暑？”

鼓勵學生在課后進行調(diào)研或?qū)嶒灒鹿?jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《常見藥品的成分與作用》——通過了解藥品的化學成分和藥理作用，學生可以更加科學地看待用藥問題。

-《家庭急救常識手冊》——提供家庭中常見的緊急情況處理方法，如燙傷、割傷、扭傷等的處理步驟。

-《兒童用藥指南》——專注于兒童用藥的安全性和正確性，幫助家長和監(jiān)護人掌握兒童用藥的知識。

2.**課后自主學習和探究**：

-**藥物相互作用**：學生可以調(diào)查并記錄不同藥物之間的相互作用，了解哪些藥物不宜同時使用。

-**合理用藥習慣**：引導(dǎo)學生制定合理的用藥計劃，如定時定量服藥，避免自行增減藥物劑量。

-**急救技能提升**：鼓勵學生參加校外的急救技能培訓(xùn)課程，如心肺復(fù)蘇（CPR）和自動體外除顫器（AED）的使用。

-**急救案例分析**：讓學生收集和分析真實的急救案例，探討在緊急情況下如何做出快速有效的判斷和處理。

-**藥物廣告辨識**：教育學生如何辨識和評估藥物廣告的真實性，提高他們對虛假宣傳的防范意識。

-**用藥安全調(diào)查**：學生可以分組調(diào)查社區(qū)中老年人的用藥情況，分析潛在的健康風險，并提出改善建議。

-**家庭用藥管理**：幫助學生設(shè)計一個家庭用藥管理方案，包括藥物分類、存放和過期藥物的處置。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了用藥與急救的知識，我覺得收獲頗豐。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過案例分析來引導(dǎo)學生思考，通過小組討論來激發(fā)學生的參與熱情。我發(fā)現(xiàn)，當學生們面對真實的案例時，他們的學習興趣明顯提高了，討論中也能提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一些專業(yè)術(shù)語時，我發(fā)現(xiàn)部分學生反應(yīng)不夠積極，這可能是因為他們對這些概念還不夠熟悉。所以，我意識到在今后的教學中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

在課堂管理方面，我也有一些建議。比如，在小組討論時，個別學生可能會因為害羞而不愿意發(fā)言，或者有些學生可能會過于活躍，影響其他同學的思考。因此，我需要更加細致地觀察課堂情況，適時地引導(dǎo)和調(diào)控，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

首先，從知識層面來看，我覺得學生們對用藥與急救的基本概念和操作步驟有了更深入的理解。他們能夠識別常見的急救物品，知道在緊急情況下如何進行初步處理。這對我來說是一個很大的進步。

其次，在技能方面，通過模擬急救場景，學生們實際操作的能力得到了提升。他們學會了如何進行心肺復(fù)蘇、如何處理傷口等，這些都是非常實用的技能。

最后，在情感態(tài)度上，我覺得學生們對生命安全有了更加深刻的認識。他們意識到，掌握這些知識不僅能夠幫助自己，還能在關(guān)鍵時刻救助他人。

當然，這節(jié)課也存在一些問題。比如，部分學生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，課堂參與度也有待提高。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

-對于復(fù)雜的概念，我會通過更加直觀的教學手段，如動畫、視頻等，來幫助學生理解。

-我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的參與度。

-我會定期進行課后反饋，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略。典型例題講解例題1：

某學生誤食了過量含有阿司匹林的藥物，出現(xiàn)了嘔吐和頭痛的癥狀。請根據(jù)以下信息，回答以下問題：

-阿司匹林的作用是什么？

-誤食過量阿司匹林可能導(dǎo)致的并發(fā)癥有哪些？

-應(yīng)該如何緊急處理這種情況？

答案：

-阿司匹林是一種非處方藥，主要用于緩解輕至中度疼痛、降低發(fā)熱和抗炎。

-誤食過量阿司匹林可能導(dǎo)致胃潰瘍、胃腸道出血、酸中毒、肝腎功能損害等并發(fā)癥。

-緊急處理措施包括：立即停止服用阿司匹林，及時就醫(yī)；給予胃黏膜保護劑；進行血液透析以排除體內(nèi)過量的阿司匹林。

例題2：

在野外活動時，某學生不慎扭傷了腳踝。請根據(jù)以下信息，回答以下問題：

-如何對扭傷的腳踝進行初步處理？

-為什么需要冰敷和抬高患肢？

-如何判斷扭傷的嚴重程度？

答案：

-初步處理包括：立即停止活動，避免加重損傷；冷敷扭傷部位，減少腫脹和疼痛；用繃帶固定受傷腳踝，限制活動。

-需要冰敷和抬高患肢是為了減少腫脹和疼痛，促進血液循環(huán)。

-判斷扭傷的嚴重程度可以通過觀察疼痛程度、能否承重、腫脹情況等來判斷，必要時可以尋求醫(yī)生的幫助。

例題3：

某學生發(fā)燒，體溫達到了38.5℃。請根據(jù)以下信息，回答以下問題：

-發(fā)燒的原因可能有哪些？

-適合用于發(fā)燒的藥物有哪些？

-使用退燒藥時需要注意什么？

答案：

-發(fā)燒的原因可能包括感染、炎癥、體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙等。

-適合用于發(fā)燒的藥物包括對乙酰氨基酚（撲熱息痛）和布洛芬等。

-使用退燒藥時需要注意劑量不要超過推薦量，避免與其他藥物產(chǎn)生相互作用，并在使用過程中觀察是否有不良反應(yīng)。

例題4：

在家庭急救中，如何對呼吸道異物進行初步處理？

答案：

-立即讓患者保持坐姿或半坐姿，背部略向后傾斜。

-用一只手握拳，拇指側(cè)放在患者的上腹部，另一只手緊握拳頭的手腕。

-快速向上向內(nèi)推壓，利用腹部力量擠壓，幫助呼吸道異物排出。

例題5：

某學生在游泳時發(fā)生溺水，應(yīng)該如何進行心肺復(fù)蘇（CPR）？

答案：

-確認現(xiàn)場安全，立即將患者平躺在硬地面上。

-檢查患者意識，輕拍患者肩膀并大聲呼喊。

-如果患者沒有反應(yīng)，開始進行心肺復(fù)蘇。首先進行30次胸部按壓，然后進行2次口對口呼吸。

-持續(xù)進行心肺復(fù)蘇，直到患者恢