學生實驗3一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制教學設計-2024-2025學年九年級化學魯教版（2024）上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）學生實驗3一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制教學設計-2024-2025學年九年級化學魯教版（2024）上冊課程基本信息1.課程名稱：學生實驗3一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級化學

3.授課時間：周三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天我們要來探索一個有趣的化學實驗——配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。????

這節課，我們將會一起動手操作，學習如何準確地稱量、溶解、計算，讓你們成為小小化學家！??????????

準備好你們的實驗器材，讓我們一起開啟這場化學之旅吧！????核心素養目標分析1.科學探究能力：通過實驗操作，學生能夠掌握實驗技能，提高觀察、分析、解決問題的能力。

2.實踐創新意識：學生通過實驗，學會獨立思考和動手操作，培養創新意識和實踐能力。

3.合作學習精神：實驗過程中，學生需要分工合作，學會與他人溝通、交流，培養團隊協作精神。

4.環保意識：在實驗過程中，學生將了解實驗廢棄物的處理方法，增強環保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確稱量氯化鈉的質量，確保實驗數據的準確性。

②掌握溶解氯化鈉的正確方法，理解溶解過程中溶質與溶劑的質量關系。

③能夠根據溶液質量分數的計算公式，計算出所需氯化鈉和水的質量。

2.教學難點，

①理解溶質質量分數的概念，并能在實驗中正確應用。

②掌握精確稱量和溶解的技巧，避免實驗誤差。

③在實驗過程中，能夠根據實驗現象和計算結果，分析并解決可能出現的問題，如溶解不完全、溶液濃度偏差等。

④培養學生細致觀察和準確記錄實驗數據的能力，為后續的化學學習打下基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《化學》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的氯化鈉溶解實驗圖片、質量分數計算圖表和實驗步驟視頻。

3.實驗器材：稱量瓶、電子天平、量筒、燒杯、玻璃棒、氯化鈉固體等實驗器材。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區，確保實驗安全和空間充足。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起探索一個有趣的化學實驗——配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。你們知道什么是溶質質量分數嗎？它是如何計算的？（引導學生回顧課本相關知識）

（2）為了讓大家更好地理解這個概念，我們先來回顧一下溶液的基本組成。溶液由溶質和溶劑組成，溶質是被溶解的物質，溶劑是溶解溶質的物質。那么，溶質質量分數又是如何定義的呢？（引導學生思考）

二、新課講授

1.溶質質量分數的概念

（1）同學們，溶質質量分數是指溶質在溶液中所占的質量比例。具體來說，它是溶質質量與溶液總質量的比值。用公式表示就是：溶質質量分數=溶質質量/溶液總質量×100%。

（2）接下來，我們來看一個例子。假設我們有一個溶液，其中溶質的質量是10克，溶劑的質量是90克，那么這個溶液的溶質質量分數是多少呢？（引導學生計算）

2.溶質質量分數的計算

（1）同學們，我們已經了解了溶質質量分數的概念，那么如何計算它呢？首先，我們需要知道溶質和溶劑的質量。在實驗中，我們可以通過稱量溶質和溶劑的質量來得到它們的數據。

（2）接下來，我們來看一個具體的例子。假設我們要配制一個溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液，我們需要多少氯化鈉和水呢？（引導學生計算）

3.實驗操作

（1）同學們，接下來我們要進行實驗操作，學習如何配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。首先，我們需要稱量一定質量的氯化鈉固體。

（2）然后，我們將氯化鈉固體溶解在一定量的水中。在這個過程中，我們要注意觀察溶解過程，確保氯化鈉完全溶解。

（3）最后，我們測量溶液的總體積，計算出溶質質量分數。

三、課堂練習

1.請同學們根據以下數據，計算溶液的溶質質量分數：

溶質質量：20克

溶劑質量：80克

2.請同學們根據以下要求，配制一個溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液：

氯化鈉固體質量：10克

水的質量：90克

四、課堂小結

1.同學們，今天我們學習了如何配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。通過實驗操作，我們掌握了溶質質量分數的概念、計算方法和實驗技巧。

2.在實驗過程中，我們要注意以下幾點：

（1）準確稱量溶質和溶劑的質量；

（2）確保溶質完全溶解；

（3）準確測量溶液的總體積。

3.通過今天的實驗，希望大家能夠提高自己的實驗操作能力和科學探究能力。

五、課后作業

1.請同學們回顧本節課所學內容，完成課后練習題。

2.請同學們思考：在日常生活中，我們如何利用所學的知識來配制不同濃度的溶液？教學資源拓展1.拓展資源：

-氯化鈉溶液的應用：介紹氯化鈉溶液在日常生活和工業中的多種應用，如食品添加劑、水處理劑、醫藥用途等。

-溶液濃度對化學反應速率的影響：探討不同濃度的溶液對化學反應速率的影響，例如，通過實驗數據展示不同濃度溶液的反應速度差異。

-溶液的均一性：討論溶液的均一性特征，包括均一性對溶液性質的影響，以及均一性在化學實驗中的應用。

-溶質質量分數在不同領域的應用：列舉溶質質量分數在其他學科和領域的應用，如環境保護、食品安全、醫學診斷等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查找氯化鈉溶液在生活中的具體應用案例，如食鹽的用途、海水的淡化過程等。

-組織學生進行小組討論，分析不同濃度溶液對化學反應速率的影響，鼓勵學生設計簡單的實驗來驗證他們的假設。

-設計一個項目，讓學生探究溶液的均一性，例如，通過觀察不同濃度的溶液在靜置一段時間后的變化來展示均一性的特點。

-讓學生收集不同領域中使用溶質質量分數的實例，如環保領域的水質監測、食品領域的調味品制作等，并撰寫報告。

-安排學生參觀當地的化工廠或食品加工廠，了解工業生產中溶液濃度的控制和應用。

-鼓勵學生參與科學競賽或社區活動，通過實際操作來加深對溶質質量分數概念的理解和應用。

-提供一些在線學習平臺或教育軟件，讓學生通過虛擬實驗來練習溶液配制的技能。

-設計一個實驗報告模板，指導學生如何記錄實驗數據、分析實驗結果，并撰寫實驗報告。教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過在課堂上提問，觀察學生對氯化鈉溶液配制過程中關鍵問題的理解和回答，評估他們的知識掌握程度。

-觀察實驗操作：在實驗過程中，觀察學生的實驗操作是否規范，如稱量、溶解、測量等步驟是否準確，以及是否能夠安全操作實驗器材。

-小組討論：通過小組討論的方式，評估學生的合作能力和對溶液濃度概念的理解深度。

-實時反饋：在課堂上及時給予學生反饋，對于操作不規范或理解有誤的地方，立即糾正并指導。

具體評價內容包括：

-學生是否能正確理解溶質質量分數的概念。

-學生是否能根據要求配制出特定濃度的氯化鈉溶液。

-學生在實驗過程中是否能夠遵守安全規范。

-學生是否能與他人有效合作，共同完成實驗任務。

2.作業評價：

-實驗報告：對學生的實驗報告進行詳細批改，檢查他們是否能夠準確記錄實驗數據、分析實驗結果，并得出合理的結論。

-作業練習：通過批改學生的作業練習，了解他們對溶液濃度計算的理解程度，以及在實際應用中的能力。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給予學生正面的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心。

具體評價內容包括：

-學生是否能夠獨立完成溶液濃度的計算。

-學生在計算過程中是否能夠正確應用公式和概念。

-學生是否能夠從錯誤中學習，改進計算方法和實驗步驟。

-學生是否能夠將理論知識與實際操作相結合。

3.形成性評價：

-定期舉行小測驗，檢查學生對溶液濃度及相關知識的掌握情況。

-通過實驗報告和作業的完成情況，評估學生的實驗操作能力和科學探究能力。

-利用課堂討論和小組活動，觀察學生的合作和交流能力。

形成性評價的目的是：

-及時發現學生的學習難點和薄弱環節。

-為學生提供個性化學習支持。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣。

4.總結性評價：

-在課程結束時，通過閉卷考試或實驗操作考核，全面評估學生對溶液濃度相關知識的掌握程度。

-結合形成性評價和總結性評價的結果，給出學生的課程成績。

總結性評價的目的是：

-對學生在整個課程中的學習成果進行綜合評估。

-為學生提供課程學習反饋，幫助他們了解自己的學習