人教（部編版）八年級歷史下冊第18課科技文化成就教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教（部編版）八年級歷史下冊第18課——科技文化成就

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進歷史的長河，感受那璀璨的科技文化之光！??這節(jié)課，咱們要探討的是八年級歷史下冊第18課——科技文化成就。準備好，讓我們一起開啟這場穿越時空的奇妙之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重歷史、熱愛科學的精神，激發(fā)學生對科技文化成就的興趣。

2.提升學生分析歷史現(xiàn)象、理解歷史規(guī)律的能力，引導學生從歷史中汲取智慧。

3.增強學生的文化自信，培養(yǎng)學生具備全球視野，理解世界科技文化發(fā)展的多樣性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握中國古代四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的發(fā)明過程及其影響。

2.理解這些發(fā)明如何推動了中國乃至世界的歷史進程。

難點：

1.難點在于理解四大發(fā)明對后世的影響深遠，以及它們在不同歷史時期所發(fā)揮的作用。

2.難以將抽象的歷史現(xiàn)象與學生的實際生活經驗相結合，使學生對科技文化成就有更深刻的認識。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片解析和視頻播放等方式，直觀展示四大發(fā)明的發(fā)明過程。

2.結合歷史背景，分析四大發(fā)明在不同歷史時期的實際應用，引導學生思考其影響。

3.設計小組討論活動，讓學生從不同角度探討科技文化成就與日常生活、現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系，從而加深理解。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：中國古代四大發(fā)明相關的歷史圖片、視頻資料、在線歷史資料庫

-教學手段：實物模型、圖片展示、多媒體課件、小組討論、角色扮演五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段中國古代科技文化成就的紀錄片片段，激發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些科技文化成就？它們有什么特點？

3.學生回答，教師總結：今天我們要學習的是中國古代的四大發(fā)明，它們對中國乃至世界的歷史進程產生了深遠的影響。

二、講授新課（25分鐘）

1.造紙術（5分鐘）

-介紹造紙術的發(fā)明背景和過程。

-展示造紙術的實物模型和圖片，讓學生直觀了解。

-討論造紙術的發(fā)明對文化傳承和傳播的意義。

2.火藥（5分鐘）

-介紹火藥的發(fā)明和應用。

-展示火藥的實物模型和圖片，讓學生了解火藥的成分和制作方法。

-討論火藥在軍事、民用方面的作用。

3.印刷術（5分鐘）

-介紹印刷術的發(fā)明和發(fā)展。

-展示印刷術的實物模型和圖片，讓學生了解印刷術的原理。

-討論印刷術對文化普及和傳播的影響。

4.指南針（5分鐘）

-介紹指南針的發(fā)明和應用。

-展示指南針的實物模型和圖片，讓學生了解指南針的原理。

-討論指南針在航海、探險等方面的作用。

5.四大發(fā)明的影響（5分鐘）

-討論四大發(fā)明對中國和世界歷史進程的影響。

-引導學生思考：這些發(fā)明是如何推動社會進步的？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成四人一組，討論以下問題：

-四大發(fā)明分別解決了哪些實際問題？

-這些發(fā)明對后世產生了哪些積極影響？

-你認為在現(xiàn)代社會，我們還能從這些發(fā)明中獲得哪些啟示？

2.學生代表發(fā)言，教師點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為四大發(fā)明中哪一個對人類歷史的影響最大？為什么？

2.學生回答，教師總結：四大發(fā)明各有特點，它們對人類歷史的影響是相互交織、共同推動的。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果讓你發(fā)明一項對人類歷史有深遠影響的發(fā)明，你會選擇什么？為什么？

2.學生回答，教師點評和總結：創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，希望大家在學習過程中保持好奇心和創(chuàng)造力。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調四大發(fā)明的重要性和影響。

2.引導學生思考：在現(xiàn)代社會，科技發(fā)展日新月異，我們如何傳承和發(fā)揚古代科技文化的精髓？

3.鼓勵學生在日常生活中關注科技發(fā)展，積極參與創(chuàng)新實踐。

整個教學過程共計45分鐘，教師根據(jù)學生實際情況靈活調整教學節(jié)奏。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代科技博物館：介紹中國古代科技發(fā)展的歷史，展示相關文物和模型。

-中國古代四大發(fā)明展覽：通過圖片、文字和實物展示，詳細介紹四大發(fā)明的發(fā)明過程、應用和影響。

-中國古代科技成就紀錄片：通過視頻形式，生動展現(xiàn)中國古代科技發(fā)展的歷程和成就。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中國古代科技成就》等，深入了解中國古代科技發(fā)展的歷史和成就。

-參觀實地博物館：鼓勵學生參觀中國古代科技博物館，親身感受古代科技的魅力。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《中國古代科技成就》等紀錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對古代科技成就的理解。

-小組研究：組織學生以小組形式，研究中國古代四大發(fā)明中的某一發(fā)明，深入了解其發(fā)明過程、應用和影響。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一項具有創(chuàng)新性的發(fā)明，并撰寫設計說明書，展示對古代科技成就的傳承和創(chuàng)新。

-主題演講：舉辦主題為“中國古代科技成就及其影響”的演講比賽，讓學生在演講中展示對古代科技成就的理解和認識。

-科技實踐活動：組織學生參加科技實踐活動，如模型制作、實驗操作等，讓學生在實踐中體驗科技的魅力，激發(fā)對科技的興趣。

-網絡資源：推薦學生訪問學校圖書館或網絡資源，搜索有關中國古代科技成就的資料，拓寬知識面。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對古代科技成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的觀點，并與同學進行互動，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-部分學生在課堂提問環(huán)節(jié)提出了有深度的問題，顯示出對知識的好奇心和探究欲望。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組對四大發(fā)明的發(fā)明過程、應用和影響進行了深入探討。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并使用圖片、視頻等多媒體資源輔助說明。

-小組之間的互動良好，能夠相互學習、借鑒，共同提高。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對四大發(fā)明的基本知識的掌握程度。

-學生在測試中表現(xiàn)良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課堂內容的理解和吸收。

-部分學生在簡答題中能夠結合所學知識，進行一定的分析和思考，表現(xiàn)出較高的綜合能力。

4.學生反饋：

-學生普遍認為本節(jié)課內容豐富，教學方式生動有趣，能夠激發(fā)他們對歷史的興趣。

-部分學生提出建議，希望老師在講解過程中能夠加入更多實際案例，以便更好地理解歷史現(xiàn)象。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-針對小組討論成果展示，教師提出建議，希望學生在展示過程中注意時間控制，提高展示效率。

-針對隨堂測試結果，教師對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時對個別學生的不足提出具體改進意見。

-教師將根據(jù)學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量，確保學生能夠更好地掌握歷史知識。八、板書設計①古代科技成就概述

-四大發(fā)明：造紙術、火藥、印刷術、指南針

-發(fā)明時間、地點、發(fā)明者

-對中國和世界歷史的影響

②造紙術

-發(fā)明時間：東漢

-發(fā)明者：蔡倫

-發(fā)明過程：改進造紙工藝，降低成本，提高質量

-影響：促進文化傳承，方便教育普及

③火藥

-發(fā)明時間：唐朝

-發(fā)明過程：煉丹家在煉丹過程中偶然發(fā)現(xiàn)

-應用：軍事、民用

-影響：改變戰(zhàn)爭方式，促進化學發(fā)展

④印刷術

-發(fā)明時間：隋唐時期

-發(fā)明者：畢昇

-發(fā)明過程：發(fā)明活字印刷術，提高印刷效率

-影響：促進書籍傳播，推動文化發(fā)展

⑤指南針

-發(fā)明時間：宋朝

-發(fā)明過程：利用磁石指南的特性

-應用：航海、探險

-影響：促進地理探索，推動航海事業(yè)

⑥四大發(fā)明的影響

-對中國：推動經濟發(fā)展，加強文化傳承

-對世界：促進文明交流，推動科技發(fā)展典型例題講解1.例題：

蔡倫在東漢時期對造紙術進行了改進，主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案：蔡倫在造紙術上的改進主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①使用樹皮、麻頭、破布、漁網等作為原料，擴大了原料來源。

②改進了造紙工藝，使得造紙過程更加高效。

③降低了造紙成本，提高了紙張質量。

2.例題：

火藥的發(fā)明對軍事領域產生了哪些影響？

答案：火藥的發(fā)明對軍事領域產生了以下影響：

①改變了戰(zhàn)爭方式，使冷兵器時代逐漸過渡到熱兵器時代。

②提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，使得火器成為戰(zhàn)爭中的主要武器。

③推動了軍事技術的創(chuàng)新，如火炮、火箭等武器的出現(xiàn)。

3.例題：

印刷術的發(fā)明對文化發(fā)展產生了哪些影響？

答案：印刷術的發(fā)明對文化發(fā)展產生了以下影響：

①促進了書籍的廣泛傳播，使知識更加普及。

②推動了文化多樣性的發(fā)展，各種文化得以傳播和交流。

③降低了書籍制作成本，使得更多的人能夠閱讀。

4.例題：

指南針的發(fā)明對航海事業(yè)產生了哪些影響？

答案：指南針的發(fā)明對航海事業(yè)產生了以下影響：

①使航