六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教學設計8新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處

2.教學年級和班級：六年級三班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們這節課的主題是“學會和諧相處”。咱們都知道，和諧相處是我們生活中非常重要的一課，就像一塊和諧的拼圖，每個人都是不可或缺的一部分。接下來，我們就一起走進這個奇妙的世界，看看如何在日常生活中，像好朋友一樣，互相理解，共同成長吧！??????核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會尊重他人，理解不同觀點。

2.增強學生的社會情感，學會換位思考，培養同理心。

3.提升學生的規則意識，理解和諧相處的規則，遵守社會規范。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解和諧相處的含義，認識到和諧相處對個人和社會的重要性。

②引導學生學會傾聽和表達，通過角色扮演、小組討論等方式，提升溝通技巧。

2.教學難點，

①幫助學生克服自我中心，學會站在他人角度思考問題，培養同理心。

②引導學生面對沖突時，能夠運用合理的方法解決，避免沖動行為，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、班級互動白板。

-課程平臺：學校在線教學平臺，用于課后作業提交和資源共享。

-信息化資源：多媒體課件、和諧相處相關的圖片和視頻資料。

-教學手段：角色扮演道具、小組討論卡片、和諧相處行為準則手冊。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段和諧相處的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的和諧場景。

-提出問題：視頻中的人們是如何和諧相處的？你認為和諧相處對我們來說意味著什么？

-學生分享：請幾位學生分享他們的觀察和看法。

**講授新課（15分鐘）**

-引入主題：今天我們來學習如何學會和諧相處，這是我們在社會生活中非常重要的能力。

-講解和諧相處的定義：和諧相處是指在不同個體之間建立良好的關系，尊重差異，共同合作，實現共同發展。

-講解和諧相處的原則：

①尊重他人：尊重每個人的權利和感受，不侵犯他人利益。

②溝通理解：學會傾聽，表達自己的觀點，增進相互理解。

③換位思考：站在他人的角度思考問題，培養同理心。

-講解和諧相處的技巧：

①有效溝通：學習如何表達自己的觀點，如何傾聽他人意見。

②解決沖突：學習如何面對和處理沖突，避免沖動行為。

-小組討論：分組討論，分享如何在實際生活中應用這些原則和技巧。

**鞏固練習（15分鐘）**

-角色扮演：設計幾個日常生活中的場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬和諧相處的場景。

-討論分享：每個小組分享他們的扮演過程，討論在扮演中遇到的問題和解決方法。

-練習總結：引導學生總結在角色扮演中學到的和諧相處要點。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環節：針對本節課的內容，提出幾個問題，讓學生思考并回答。

-學生回答：請學生舉手回答問題，給予肯定和鼓勵。

**師生互動環節（5分鐘）**

-教師提問：教師提出一些與和諧相處相關的問題，鼓勵學生積極參與討論。

-學生提問：學生可以提出自己對和諧相處的不解之處，教師進行解答。

-教師總結：教師對學生的提問進行總結，強調和諧相處的重要性。

**創新教學環節（5分鐘）**

-故事分享：教師分享一個關于和諧相處的真實故事，引發學生的共鳴。

-創意表達：鼓勵學生用繪畫、寫作等形式表達對和諧相處的理解和感受。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調和諧相處的重要性。

-作業布置：布置課后作業，讓學生思考如何在日常生活中實踐和諧相處。

**用時說明：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-創新教學環節：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-和諧相處的歷史故事：收集一些古代和諧相處的典范故事，如“孔融讓梨”、“程門立雪”等，通過這些故事讓學生了解和諧相處的傳統美德。

-和諧社會的現實案例：選取一些和諧社區、和諧企業的案例，讓學生了解和諧相處的現實意義和具體實踐。

-名人名言：收集一些關于和諧相處的名人名言，如“和為貴”、“己所不欲，勿施于人”等，通過名人名言激發學生的思考。

-和諧相處的心理學知識：介紹一些心理學中關于人際交往、溝通技巧的原理，幫助學生理解和諧相處的心理基礎。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《和諧相處的故事集》，通過閱讀這些故事，讓學生在故事中學習和諧相處的智慧。

-觀看視頻：《和諧社會的構建》，通過觀看紀錄片，讓學生了解和諧社會的構建過程和重要性。

-小組活動：組織學生進行“和諧校園”或“和諧家庭”主題的小組活動，讓學生在實際操作中體驗和諧相處的樂趣。

-親子互動：鼓勵家長和孩子一起參與“和諧家庭”活動，通過共同完成任務，增進親子關系，體驗和諧相處的溫馨。

-社會實踐：組織學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動體驗和諧相處的價值。

-情景模擬：設計一些模擬情景，讓學生在模擬中學習如何處理人際沖突，如何維護和諧關系。

-拓展閱讀：《人際溝通心理學》、《沖突解決技巧》等書籍，為學生提供更深入的閱讀材料，幫助他們提升人際交往能力。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是鄰居，小明喜歡踢足球，小紅喜歡在院子里玩耍。有一天，小明踢球不小心踢到了小紅，小紅受傷了。請問，小明應該如何處理這個情況？

答案：小明應該立即停止踢球，向小紅道歉，并關心她的傷勢。同時，小明應該主動承擔起責任，幫助小紅處理傷口，并通知家長。在事后，小明還可以寫一封信給小紅，表達自己的歉意和關心。

2.例題：

小華在公交車上遇到了一位老人，老人行動不便。請問，小華應該如何幫助老人？

答案：小華應該主動站起來，為老人讓座。如果座位上有人，小華可以禮貌地請求對方讓座。同時，小華還可以幫助老人找到座位，確保老人安全舒適地乘坐公交車。

3.例題：

小李在圖書館看書，突然發現一本書掉在了地上。請問，小李應該怎么做？

答案：小李應該立刻彎腰撿起地上的書，并將其放回原位。如果書籍屬于其他讀者，小李還可以詢問書籍是否需要歸還，確保書籍的安全。

4.例題：

小王在學校食堂吃飯，看到一位同學掉落了餐具。請問，小王應該怎么做？

答案：小王應該主動撿起餐具，并詢問同學是否需要幫助。如果同學需要，小王可以幫其將餐具送回座位。如果餐具屬于公共區域，小王可以將餐具送回指定的回收處。

5.例題：

小李在排隊等候時，發現前面的一位同學忘記了自己的書包。請問，小李應該怎么做？

答案：小李可以禮貌地詢問同學是否需要幫助，并將書包歸還給同學。如果同學不在現場，小李可以將書包放在安全的地方，并等待同學回來領取。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學法：在教學中，我嘗試通過創設具體的情境，讓學生在真實的生活場景中學習和諧相處的技巧。例如，通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗不同的人際關系和沖突解決過程。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作，讓學生在互動中學習，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生表現出參與度不高，可能是因為他們對和諧相處的話題不夠敏感或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學方法相對單一，可能無法完全激發學生的學習興趣。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如小組競賽、辯論賽等，激發學生的積極性和參與感。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋和鼓勵。

2.豐富教學方法：我