題目解讀“阿房宮”：文章所描述的主體對象。它是秦始皇在統一六國后，于渭水南岸的上林苑中開始建造的大型宮殿建筑群。阿房宮規模宏大、富麗堂皇，被譽為

“天下第一宮”，是秦朝建筑藝術和工程技術的杰出代表，同時也象征著秦朝的強大國力和秦始皇的無上權威。然而，這座宮殿最終并未完全建成，隨著秦朝的滅亡，阿房宮也逐漸荒廢，只留下一些遺址和歷史的記憶。“賦”：一種文體。它兼具詩歌和散文的特點，通常采用鋪陳夸張的手法，對事物進行細致入微的描寫和刻畫，注重辭藻的華麗和韻律的和諧，以達到渲染氣氛、烘托情感的效果。在內容上，賦往往通過對具體事物的描繪，寄托作者的思想感情，具有一定的諷喻意義。《阿房宮賦》便運用了賦的文體，通過對阿房宮的興建、壯麗景象以及最終毀滅的描寫，來抒發作者對秦朝興衰的感慨，以及對統治者的批判。

作者簡介杜牧(803—853)，字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。著名詩人、文學家，出身名門，唐宰相杜佑之孫，26歲中進士，在地方和中央都曾任職。晚年居長安城南樊川別墅，后世稱“杜樊川”，自號“樊川居士”。杜牧性情剛直，不拘小節，不屑逢迎，在文、賦、詩方面皆有建樹。其文氣勢雄渾，多針砭時事，是繼韓愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》傳世。其賦受“唐宋古文運動”影響，推動賦由駢儷走向散文化，《阿房宮賦》歷來被視為“文賦”的開先河之作。其詩成就最為突出，詩風清麗自然，絕句詩尤受人稱贊，在晚唐詩壇獨樹一幟，與李商隱合稱“小李杜”。代表作有《泊秦淮》《江南春》《赤壁》等。

背景簡介杜牧處于晚唐時期，此時政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，藩鎮跋扈，吐蕃、南詔、回鶻軍等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，希望當時的統治者勵精圖治、富國強兵，極力主張內平藩鎮，加強統一，外御侵略，鞏固國防，而穆宗李恒以沉溺聲色送命。接替他的敬宗李湛，好游獵，務聲色，大興土木，不理朝政。本文寫于唐敬宗寶歷元年（公元825年），杜牧此文意在借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，總結秦王朝驕奢淫逸終致亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出警告，希望唐朝統治者引以為戒，不要重蹈覆轍。

知識鏈接賦

一種介于詩和散文之間的文學體裁。由《詩經》《楚辭》發展起來。出現于戰國后期，漢代才形成確定的體制。從形式上看，它注重鋪敘，語言華美，文筆絢麗，講究韻律和句式，善用排比、對偶等修辭手法，文章顯得整齊和諧，清新流暢而又具有磅礴的氣勢。從內容上看，賦要通過“體物”達到“寫志”的目的，結尾的部分則往往發一點議論，以寄托諷喻之意。章法開放流暢，句式錯落多變，押韻也比較自由，形成散文式的清新暢快的氣勢。

導圖梳理

整體感知這是一篇借古諷今的賦體散文，作者濃墨重彩地描寫了阿房宮的宏偉富麗，突出表現了秦統治者的窮奢極欲導致了秦王朝的必然滅亡，生動形象地總結了秦朝統治者因驕奢亡國的歷史經驗，向唐朝統治者發出了警告——切勿重蹈秦與六國的覆轍，表現出一個封建時代正直文人的憂國憂民、匡世濟俗的情懷。

內容分析1.《阿房宮賦》一文是從哪幾個方面來極力描寫“阿房宮”的？這樣描寫對表達中心有什么作用？【解析】（1）從阿房宮建筑之奇、美女之眾、珍寶之富三方面寫阿房宮。（2）①說明秦統治者之奢侈腐化無以復加，而為此所進行的橫征暴斂，正是導致秦王朝覆滅的根本原因。②為后面的正義宏論張本，為篇末歸結秦滅亡的歷史教訓、諷喻現實提供了堅實的基礎。2.細讀第一段，分析作者是如何描寫阿房宮的宏偉壯觀的。

【解析】這一部分作者用的是總寫和細寫相結合的寫法。總寫部分，作者潑墨寫意，粗筆勾勒。“覆壓三百余里”，言其占地之廣，“隔離天日”，狀其樓閣之高；“驪山”兩句，寫其倚山傍水，氣勢非凡。細寫部分，作者工筆重彩，精描細繪。先寫建筑之外觀，接著，筆觸又深入建筑內部，再進一步從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。第一段中，作者由遠及近，由外及里逐一介紹了阿房宮之奇觀。敘述中時有前后照應之妙筆。敘述中時有貼切生動的比喻，還間有動態描寫，再加上大量對偶排比句式的運用，致使文句音節鏗鏘，兼有音韻之美。因此，寥寥一百幾十個字，阿房宮之豐姿盛態就顯現于讀者眼前。

手法鑒賞1.想象、比喻與夸張阿房宮毀于戰火，其形制如何，早已無人能夠說清，《秦始皇本紀》的記載也不很詳。這給寫“阿房宮”造成了困難，也給作者留下了馳騁想象的空間。可以說，杜牧在這篇賦中藝術地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細刻，還是對長橋復道的潑墨揮灑，都是出自想象。這些奇特的想象不但不給人以造作之感，反而能帶動人沿著他開辟的路徑走下去，在頭腦中活現當年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運用生動的比喻、大膽的夸張有直接關系。如“使負棟之柱，多于南畝之農夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸張，具有很強的藝術感染力。

2.描寫、鋪排與議論從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論做鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，氣勢奪人，令人耳目一新。描寫中鋪排的例子，如“明星熒熒，開妝鏡也”一段；議論中鋪排的例子，如結尾一段的正反述說。這固然是賦體的傳統寫法，但值得稱道的是杜牧沒有像編類書一樣堆砌相同詞語，寫得繁縟冗雜，而是恰到好處。

3.駢句散行，錯落有致本文發揮了駢文的某些長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也大量使用單句散行，增強表現力。如在用了“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角”六個四字句后，接以“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”一個散行的長句。這樣，句子整散結合，長短不拘，節奏鮮明，更富于表現力。

課后練習1.文學常識

杜牧(803—853)，字____________，京兆萬年（今陜西西安）人。著名詩人、文學家，出身名門，唐宰相杜佑之孫，26歲中進士，在地方和中央都曾任職。晚年居長安城南樊川別墅，后世稱“杜樊川”，自號____________。杜牧性情剛直，不拘小節，不屑逢迎，在文、賦、詩方面皆有建樹。其文氣勢雄渾，多針砭時事，是繼韓愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》傳世。其賦受“唐宋古文運動”影響，推動賦由駢儷走向散文化，____________歷來被視為“文賦”的開先河之作。其詩成就最為突出，詩風清麗自然，絕句詩尤受人稱贊，在晚唐詩壇獨樹一幟，與李商隱合稱____________。代表作有《泊秦淮》《江南春》《赤壁》等。2.文言基礎（1）重點虛詞而①驪山北構而西折

____________

②一宮之間，而氣候不齊

____________

③縵立遠視，而望幸焉

____________

④青，取之于藍，而青于藍

____________⑤則遞三世可至萬世而為君

____________（2）古今異義①燕趙之收藏，韓魏之經營

古義：

今義：②齊楚之精英

古義：

今義：③楚人一炬，可憐焦土

古義：

今義：④隔離天日

古義：

今義：3.簡答（1)賦的文體特征決定它謀篇布局一般是通過體物寫志，找出本文的“體物”與“寫志”部分，并簡要概括。(2)杜牧寫這篇賦，既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，為何開頭卻要從六國覆滅下筆?

類文拓展閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。（節選自《阿房宮賦》）乙三十五年，除道①，道九原抵云陽，塹②山堙谷，直通之。于是始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐鎬之閑，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道③，自殿下直抵南山。表④南山之顛以為闕。為復道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極、閣道絕漢抵營室也⑤。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮⑥徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮，或作麗山。（節選自《秦始皇本紀》）【注】①除道：修路。除，治。②塹：挖。堙：填塞。③閣道：即“復道”。④表：標志。⑤閣道：古星名，屬奎宿。漢：天河，銀河。營室：古星名，屬室宿。⑥隱宮：宮刑。1．下列選項加點字意義和用法相同的一項是（

）A．驪山北構而西折

泉涓涓而始流B．表南山之巔以為闕

審容膝之易安C．表南山之巔以為闕

農人告余以春及D．為復道，自阿房渡渭

則遞三世可至萬世而為君2．用現代漢語翻譯畫線的句子。3．與乙文的敘述相比，甲文運用想象虛構了阿房宮的規模以及其中的建筑，與史實有出入，

你認為這種寫法可取嗎？說說原因。

參考答案【課后練習】1.牧之

“樊川居士”

《阿房宮賦》

“小李杜”2.（1）①表順承

②表轉折

③表目的

④表轉折

⑤表修飾

（2）①古義：文中指收藏的金玉珍寶等物。今義：籌劃、組織并管理（企業、活動）。

②古義：文中指收藏的金玉珍寶等物。今義：精華；出類拔萃的人。

③古義：可惜。今義：憐憫，同情；數量少或質量壞到不值得一提。

④古義：遮蔽，遮斷。今義：不讓聚在一起，避免接觸。3.（1）體物：第1、2段，鋪敘渲染阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。寫志：第3、4段，議論秦朝因驕奢淫逸、橫征暴斂而亡國，在篇末點題，警誡。（2）作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒，而寫秦朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。開頭12個字，既在廣闊的歷史背景下引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。【類文拓展】1．C【解析】本題考查理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，而：①連詞，表承接；②連詞，表修飾。B項，之：①結構助詞，的；②句中助詞，不譯。C項，以：①②都是介詞，把。D項，為：①動詞，建造；②動詞，做。2．我聽說周文王在豐建都，武王在鎬建都，豐、鎬兩城之間，才是帝王的都城所在。

3．可取，想象虛構比之于簡略的敘述，能更具體形象地展現阿房宮巨大的規模和精美的建筑，同時為下文揭示?秦愛紛奢，不愛百姓，自取滅亡的道理提供了依據/做鋪墊。【參考譯文】甲:略。乙：三十五年（前212），開始修筑道路，經由九原一直修到云陽，挖掉山峰填平河谷，筆直貫通。這時始皇認為咸陽人口多，先王宮廷窄小，聽說周文王建都在豐，武王建都在鎬，豐、鎬兩城之