




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
互感和自感
(一)知識(shí)與技能
1.知道什么是互感現(xiàn)象和自感現(xiàn)象。
2.知道自感系數(shù)是表示線(xiàn)圈本身特征的物理量,知道它的單位及其大小的決定
教因素。
3.知道自感現(xiàn)象的利與弊及對(duì)它們的利用和防止。
學(xué)4.能夠通過(guò)電磁感應(yīng)部分知識(shí)分析通電、斷電自感現(xiàn)象的原因及磁場(chǎng)的能量轉(zhuǎn)
目化問(wèn)題。
(二)過(guò)程與方法
標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)兩個(gè)自感實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察和討論,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析推理能力。
2.通過(guò)自感現(xiàn)象的利弊學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
自感是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特例,使學(xué)生初步形成特殊現(xiàn)象中有它的普遍規(guī)律,而普
遍規(guī)律中包含了特殊現(xiàn)象的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
教
學(xué)
重教學(xué)重點(diǎn)
點(diǎn)1.自感現(xiàn)象。
、
難2.自感系數(shù)。
點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
分析自感現(xiàn)象。
教
學(xué)
方通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)
法
教
學(xué)
手自感現(xiàn)象示教板,多媒體課件
段
1/7
教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
(一)引入新課
提問(wèn):在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?
引起回路磁通量變化的原因有哪些?
(1)在法拉第的實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)線(xiàn)圈并沒(méi)有用導(dǎo)線(xiàn)連接,當(dāng)一個(gè)線(xiàn)圈中的
電流變化時(shí),在另一個(gè)線(xiàn)圈中為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢?
(2)當(dāng)電路自身的電流發(fā)生變化時(shí),會(huì)不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢?
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
(二)進(jìn)行新課
1.互感現(xiàn)象
在法拉第的實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)線(xiàn)圈并沒(méi)有用導(dǎo)線(xiàn)連接,當(dāng)一個(gè)線(xiàn)圈中的電流
變化時(shí),在另一個(gè)線(xiàn)圈中為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢?請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的
知識(shí)加以分析說(shuō)明。
當(dāng)一個(gè)線(xiàn)圈中的電流變化時(shí),它產(chǎn)生的磁場(chǎng)就發(fā)生變化,變化的磁場(chǎng)
在周?chē)臻g產(chǎn)生感生電場(chǎng),在感生電場(chǎng)的作用下,另一個(gè)線(xiàn)圈中的自由電
荷定向運(yùn)動(dòng),于是產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。
當(dāng)一個(gè)線(xiàn)圈中電流變化,在另一個(gè)線(xiàn)圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象,稱(chēng)
為互感。互感現(xiàn)象產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),稱(chēng)為互感電動(dòng)勢(shì)。
利用互感現(xiàn)象,可以把能量從一個(gè)線(xiàn)圈傳遞到另一個(gè)線(xiàn)圈。因此,互
感現(xiàn)象在電工技術(shù)和電子技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。
變壓器,收音機(jī)里的磁性天線(xiàn)。
2.自感現(xiàn)象
教師:我們現(xiàn)在來(lái)思考第二個(gè)問(wèn)題:當(dāng)電路自身的電流發(fā)生變化時(shí),
會(huì)不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)呢?下面我們首先來(lái)觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)1]演示通電自感現(xiàn)象。
畫(huà)出電路圖(如圖所示),A1、A2是規(guī)格完
全一樣的燈泡。閉合電鍵S,調(diào)節(jié)變阻器R,使A1、
A2亮度相同,再調(diào)節(jié)R1,使兩燈正常發(fā)光,然后
斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S。重新閉合S,觀(guān)察到什么現(xiàn)象?(實(shí)
驗(yàn)反復(fù)幾次)
現(xiàn)象:跟變阻器串聯(lián)的燈泡A2立刻正常發(fā)光,
跟線(xiàn)圈L串聯(lián)的燈泡A1逐漸亮起來(lái)。
提問(wèn):為什么A1比A2亮得晚一些?試用所學(xué)知識(shí)(楞次定律)加以分
析說(shuō)明。
電路接通時(shí),電流由零開(kāi)始增加,穿過(guò)線(xiàn)圈L的磁通量逐漸增加,L
中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向與原來(lái)的電流方向相反,阻礙L中電流增加,
2/7
即推遲了電流達(dá)到正常值的時(shí)間。
[實(shí)驗(yàn)2]演示斷電自感。
畫(huà)出電路圖(如圖所示)接通電路,待燈泡A正
常發(fā)光。然后斷開(kāi)電路,觀(guān)察到什么現(xiàn)象?
現(xiàn)象:S斷開(kāi)時(shí),A燈突然閃亮一下才熄滅。
提問(wèn):為什么A燈不立刻熄滅?
當(dāng)S斷開(kāi)時(shí),L中的電流突然減弱,穿過(guò)L的磁通
量逐漸減少,L中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),方向與原電流方向相同,阻礙原電流
減小。L相當(dāng)于一個(gè)電源,此時(shí)L與A構(gòu)成閉合回路,故A中還有一段持
續(xù)電流。燈A閃亮一下,說(shuō)明流過(guò)A的電流比原電流大。
用多媒體課件在屏幕上打出i—t變化圖,如下圖所示。
結(jié)論:
導(dǎo)體本身電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)
象叫自感現(xiàn)象。自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫自感
電動(dòng)勢(shì)。
自感電動(dòng)勢(shì)的大小決定于哪些因素呢?請(qǐng)同
學(xué)們閱讀教材內(nèi)容。然后用自己的語(yǔ)言加以概括,
并回答有關(guān)問(wèn)題。
自感電動(dòng)勢(shì)的大小決定于哪些因素?說(shuō)出自感電動(dòng)勢(shì)的大小的計(jì)算公
式。
I
自感電動(dòng)勢(shì)的大小與線(xiàn)圈中電流的變化率成正比,與線(xiàn)圈的自感系
t
數(shù)L成正比。寫(xiě)成公式為
I
E=L
t
L叫自感系數(shù)呢,自感系數(shù)是用來(lái)表示線(xiàn)圈的自感特性的物理量。
實(shí)驗(yàn)表明,線(xiàn)圈越大,越粗,匝數(shù)越多,自感系數(shù)越大。另外,帶有
鐵芯的線(xiàn)圈的自感系數(shù)比沒(méi)有鐵芯時(shí)大得多。
自感系數(shù)的單位:亨利,符號(hào)H,更小的單位有毫亨(mH)、微亨(μ
H)
1H=103mH1H=106μH
3.磁場(chǎng)的能量
提問(wèn):在斷電自感的實(shí)驗(yàn)中,為什么開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后,燈泡的發(fā)光會(huì)持續(xù)
一段時(shí)間?甚至?xí)仍瓉?lái)更亮?試從能量的角度加以討論。
3/7
學(xué)生分組討論。
師生共同活動(dòng):推斷出能量可能存儲(chǔ)在磁場(chǎng)中。
以上只能是一種推斷,電磁場(chǎng)具有能量還需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教材最后一段說(shuō),線(xiàn)圈能夠體現(xiàn)電的“慣性”,應(yīng)該怎樣理解?電的
“慣性”大小與什么有關(guān)?
當(dāng)線(xiàn)圈通電瞬間和斷電瞬間,自感電動(dòng)勢(shì)都要阻礙線(xiàn)圈中電流的變化,
使線(xiàn)圈中的電流不能立即增大到最大值或不能立即減小為零,因此可以借
用力學(xué)中的術(shù)語(yǔ),說(shuō)線(xiàn)圈能夠體現(xiàn)電的“慣性”。線(xiàn)圈的自感系數(shù)越大,
這個(gè)現(xiàn)象越明顯,可見(jiàn),電的“慣性”大小決定于線(xiàn)圈的自感系數(shù)。
(三)實(shí)例探究
自感現(xiàn)象的分析與判斷
【例1】如圖所示,電路甲、乙中,電阻R和自感線(xiàn)圈L的電阻值都
很小,接通S,使電路達(dá)到穩(wěn)定,燈泡
D發(fā)光。則()
A.在電路甲中,斷開(kāi)S,D將逐漸
變暗
B.在電路甲中,斷開(kāi)S,D將先變
得更亮,然后漸漸變暗
C.在電路乙中,斷開(kāi)S,D將漸漸變暗
D.在電路乙中,斷開(kāi)S,D將變得更亮,然后漸漸變暗
正確選項(xiàng)為AD
【例2】如圖所示,自感線(xiàn)圈的自感系數(shù)很大,電阻為零。電鍵K原
來(lái)是合上的,在K斷開(kāi)后,分析:
(1)若R1>R2,燈泡的亮度怎樣變化?
(2)若R1<R2,燈泡的亮度怎樣變化?
(1)因R1>R2,即I1<I2,所以小燈泡在K斷開(kāi)后
先突然變到某一較暗狀態(tài),再逐漸變暗到最后熄滅。
(2)因R1<R2,即I1>I2,小燈泡在K斷開(kāi)后電流從原來(lái)的I2突變到
I1(方向相反),然后再漸漸變小,最后為零,所以燈泡在K斷開(kāi)后先變
得比原來(lái)更亮,再逐漸變暗到熄滅。
鞏固練習(xí)
1.下列關(guān)于自感現(xiàn)象的說(shuō)法中,正確的是()
A.自感現(xiàn)象是由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.線(xiàn)圈中自感電動(dòng)勢(shì)的方向總與引起自感的原電流的方向相反
4/7
C.線(xiàn)圈中自感電動(dòng)勢(shì)的大小與穿過(guò)線(xiàn)圈的磁通量變化的快慢有關(guān)
D.加鐵芯后線(xiàn)圈的自感系數(shù)比沒(méi)有鐵芯時(shí)要大
2.關(guān)于線(xiàn)圈的自感系數(shù),下面說(shuō)法正確的是()
A.線(xiàn)圈的自感系數(shù)越大,自感電動(dòng)勢(shì)一定越大
B.線(xiàn)圈中電流等于零時(shí),自感系數(shù)也等于零
C.線(xiàn)圈中電流變化越快,自感系數(shù)越大
D.線(xiàn)圈的自感系數(shù)由線(xiàn)圈本身的因素及有無(wú)鐵芯決定
3.磁通量的單位是_____,磁感強(qiáng)度的單位是_____,自感系數(shù)的單位
是_____。
4.如圖所示,L為一個(gè)自感系數(shù)大的自感線(xiàn)圈,開(kāi)關(guān)閉合后,小燈能
正常發(fā)光,那么閉合開(kāi)關(guān)和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的瞬間,能觀(guān)察
到的現(xiàn)象分別是()
A.小燈逐漸變亮,小燈立即熄滅
B.小燈立即亮,小燈立即熄滅
C.小燈逐漸變亮,小燈比原來(lái)更亮一下再慢慢熄滅
D.小燈立即亮,小燈比原來(lái)更亮一下再慢慢熄滅
5.如圖所示是一演示實(shí)驗(yàn)的電路圖。圖中L
是一帶鐵芯的線(xiàn)圈,A是一燈泡。起初,開(kāi)關(guān)處
于閉合狀態(tài),電路是接通的。現(xiàn)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),則
在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的瞬間,通過(guò)燈泡A的電流方向是從
_____端經(jīng)燈泡到_____端。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)演示
_____現(xiàn)象的。
6.如圖所示的電路中,燈泡A1、A2的規(guī)格完全相同,自感線(xiàn)圈L的電
阻可以忽略,下列說(shuō)法中正確的是()
A.當(dāng)接通電路時(shí),A2先亮,A1后亮,最后A2
比A1亮
B.當(dāng)接通電路時(shí),A1和A2始終一樣亮
C.當(dāng)斷開(kāi)電路時(shí),A1和A2都過(guò)一會(huì)兒熄滅
D.當(dāng)斷開(kāi)電路時(shí),A2立即熄滅,A1過(guò)一會(huì)兒
熄滅
7.如圖所示電路中,A1、A2是兩只相同的
電流表,電感線(xiàn)圈L的直流電阻與電阻R阻值
相等.下面判斷正確的是()
A.開(kāi)關(guān)S接通的瞬間,電流表A1的讀數(shù)
大于A(yíng)2的讀數(shù)
5/7
B.開(kāi)關(guān)S接通的瞬間,電流表A1的讀數(shù)小于A(yíng)2的讀數(shù)
C.開(kāi)關(guān)S接通電路穩(wěn)定后再斷開(kāi)的瞬間,電流表A1的讀數(shù)大于A(yíng)2的
讀數(shù)
D.開(kāi)關(guān)S接通電路穩(wěn)定后再斷開(kāi)的瞬間,電流表A1數(shù)等于A(yíng)2的讀數(shù)
8.如圖所示,L是電感足夠大的線(xiàn)圈,其直流電阻可忽略不計(jì),D1和
D2是兩個(gè)相同的燈泡,若將電鍵S閉合,等燈泡亮度穩(wěn)定后,再斷開(kāi)電鍵
S,則()
A.電鍵S閉合時(shí),燈泡D1、D2同時(shí)亮,然
后D1會(huì)變暗直到不亮,D2更亮
B.電鍵S閉合時(shí),燈泡D1很亮,D2逐漸變亮,
最后一樣亮
C.電鍵S斷開(kāi)時(shí),燈泡D2隨
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)藥耗材流通管理辦法
- 高校校園交通安全管理模式創(chuàng)新研究
- 材料采購(gòu)預(yù)算管理辦法
- 體育從業(yè)機(jī)構(gòu)管理辦法
- 教科書(shū)內(nèi)容組織與科學(xué)設(shè)計(jì)
- 在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)與管理策略
- 長(zhǎng)江流域水文化育人研究:區(qū)域特色與實(shí)踐路徑
- 小學(xué)階段閱讀理解能力培養(yǎng)的路徑優(yōu)化策略研究
- 民生資金項(xiàng)目管理辦法
- 特種設(shè)備作業(yè)人員考核記錄
- 2026年版廣西高等職業(yè)教育考試(新職教高考)新聞傳播大類(lèi)《攝影攝像》模擬試卷(第1套)
- 2025年度分布式光伏項(xiàng)目居間代理服務(wù)合同
- IT系統(tǒng)災(zāi)難恢復(fù)計(jì)劃
- 《輸血相容性檢測(cè)設(shè)備性能驗(yàn)證技術(shù)規(guī)范》
- 2024魯科版五四制六年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(填空版+背誦版)
- 混齡分組教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書(shū)范文范本下載電子版
- 代理記賬業(yè)務(wù)內(nèi)部規(guī)范(三篇)
- 會(huì)計(jì)師事務(wù)所職業(yè)道德規(guī)章制度
- 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)混合計(jì)算題200道及答案
- 外研版(2021)中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊1 Unit 6 Not Just Tasty For Better Performance,Around the world 教案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論