一、論述人稱（三種人稱）：1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，最合適于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫體現出來的。用第一人稱寫“他”時，最合適寫人物的外貌、語言、行動，由于用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時的臉是多么紅。”寫“他”的心理活動，可以這樣寫：“心裏很輕松似的。”)2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。)3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反應現實比較靈活自由。)二、論述方式（或者說“記敘的次序”）（三種）：1、順敘——準時間發生的先後次序所作的論述。順敘型的構造模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清晰地進行記敘。2、倒敘——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然後才準時間次序寫。作用：這種筆法能導致懸念，吸引讀者。3、插敘（補敘屬于插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一種片斷，插敘完後，文章仍回到本來的事件論述上來。這種插敘不是論述的主體部分，一般不發生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會減弱主體的深刻性，但不明顯影響重要情節的完整性。作用：使情節愈加完整，構造愈加嚴密，內容愈加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。（有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指論述兩件或多件同步發生的事)使頭緒清晰，照應得體。）三、描寫：總體來說，描寫有如下某些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。1、五種人物的描寫措施：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。作用：更好展現人物的內心世界、性格特性。刻畫人物性格，反應人物心理活動，增進故事情節的發展。等等。詳細回答的時候要闡明白是什么性格、什么心理等。2、二種環境描寫：自然環境描寫——詳細描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。社會環境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地體現人物。3、正面描寫、側面描寫：正面直接體現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。4、細節描寫：刻畫人物性格，反應人物心理活動，增進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。四、修辭：1、比方：使語言形象生動，增長語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為詳細形象。2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3、排比：增強語言氣勢，加強體現效果。敘事透辟，條分縷析；長于抒情。4、夸張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；發明氣氛，揭示本質，給人以啟示。5、反問：起強調作用，增強肯定（否認）語氣。6、設問：自問自答，提出問題，引起讀者的注意、思索。7、對偶：使語言簡潔工整、有音樂感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。注：上面只是簡要給出多種修辭手法（措施）的作用，在回答問題的時候，一定要結合詳細的內容詳細來回答，防止空洞。五、構造安排：布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；構造嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，波折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略與否得當；材料與否經典、真實、新奇、有力。記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯次序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。從構造上明確不一樣位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為後文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前後呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點明中心、揭示主旨；5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，體現深刻見解。（1）記敘文（散文）的構造特點①準時間次序或事件發生、發展的次序組織材料。②按觀測點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。④按材料性質歸類安排構造，如《瑣憶》。⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。六、體現方式入手分析句意：五種體現方式：記敘、描寫、闡明、抒情、議論。解釋：用語言文字表情達意時，有一種措施或手段問題，人們習慣上將它稱為體現方式。例如：記敘文是以論述、描寫、抒情為重要體現方式，議論文是以議論為重要體現方式，而闡明文則以闡明為重要體現方式。1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、闡明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之愈加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實根據，使立論有根有據，具有很強的說服力。七、標點符號：1、引號的五種使用方法：①表引用②表挖苦或否認③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義2、破折號的五種使用方法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進3、省略號的六種使用方法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行八、拾種常用寫作手法：象征、對比、烘托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點的詳細形象，體現某種人和某種社會現象的本質特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產階級革命先驅者的形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出重要事物或事物的重要方面的特性。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、勇于斗爭的鮮明特性。烘托以他體從正面、背面兩個角度陪襯本體，突出本體的重要特性。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，烘托出白楊樹傲然挺立的高大形象。借景抒情通過描寫詳細生動的自然景象或生活場景，體現作者誠摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不一樣角度不一樣層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，體現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛小朋友身心發展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，體現作者崇高的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比方北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴厲、挺拔、力爭上游的特點比方北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。先抑後揚先否認或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、表揚，更突出地強調事物的特性。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而後稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。九、試卷題目常見的某些術語（問題）：1、有何作用回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是構造方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。2、思想內容——基本是指文章的中心思想或主旨。3、思想感情——作者或作品中人物所體現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。課外閱讀指書本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。4、感悟——多指發自內心的感受、理解、領悟等。5、寫作手法——考生要清晰，狹義的寫作手法即“體現方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如體現方式、修辭手法，先抑後揚、象征、開門見山、托物言志等。6、體現手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和體現思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，詳細地可以由點到面地來抓它的特殊體現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類諸多，包括比方、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的體現手法時，就要注意不一樣文體的作品：抒情散文的體現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。體現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題規定，要簡潔精確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來精確把握，選用其中最重要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。7、注：要理解某些常用程式（句式），如體現了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，體現了什么，尚有深化了主題，點明了題旨等等。拾、其他：“一去二三裏，煙村四五家。亭臺六七座，八九拾枝花。”二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。（語言特點一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充斥感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。）二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或狀況抒發感情，由于是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。（1）為抒發感情而選擇某種形象（2）針對形象直接抒情2、間接抒情指作者不直接出面，通過其他方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。（1）借人物之口來抒情。（2）通過特定的語氣來抒情。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。語言運用三原則：簡要（語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。）、連貫、得體（文明禮貌，人性化。）。三種闡明次序：（1）時間次序、（2）空間次序、（3）邏輯次序。邏輯次序包括六種：①一般←到→個別②現象←→本質③原因←→成果④概括←→詳細⑤部分←→整體⑥重要←→次要四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳說句、疑問句、祈使句、感慨句。記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、通過和成果。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不妥③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不妥⑥誤用濫用虛詞（介詞）七種闡明措施：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、引用。小說三要素：人物（根據能否體現小說主題思想確定重要人物）情節（開端/發展/高潮/結局）環境（自然環境/社會環境。）人物重要掌握通過合適的描寫措施