2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要學習的課是七年級英語上冊Unit5FamilyandHome里的Lesson28AFamilyPicnic。咱們這次課要聚焦于家庭的聚會活動，重點是介紹家庭成員、家庭活動和食物。這可是咱們課本上的核心內容哦，我們要通過對話、聽力、口語練習等多種形式來深入理解和掌握。想想看，我們小時候和家人一起度過的快樂時光，是不是超級溫馨呢？現在就讓我們通過英語這個窗口，一起重溫那些美好回憶吧！??二、核心素養目標同學們，今天我們學習的內容旨在培養你們的語言能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習《AFamilyPicnic》，你們將學會如何在真實的語境中使用英語描述家庭聚會，這不僅能夠提升你們的語言運用能力，還能幫助你們理解西方文化中家庭的重要性。同時，我們還將通過角色扮演和小組討論，培養你們的社會實踐能力和團隊合作精神。讓我們一起在英語的世界里，感受家庭的溫暖和社會的和諧吧！?????????????三、重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英文表達和介紹。

2.家庭聚會的場景描述和詞匯運用。

難點：

1.在實際語境中靈活運用家庭成員的稱呼。

2.準確描述家庭聚會中的活動和食物。

解決辦法：

1.通過圖片和情景模擬，幫助學生直觀理解家庭成員的稱呼。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習描述家庭聚會。

3.提供詞匯卡片，讓學生反復練習并記憶相關詞匯。

4.通過小組討論和問答環節，鼓勵學生主動運用所學知識，提高語言表達能力。通過這些策略，我們旨在幫助學生突破難點，掌握重點內容。????四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的稱呼和常用表達，幫助學生建立基本框架。

2.情景模擬：創設家庭聚會的情景，讓學生通過角色扮演練習實際對話。

3.小組討論：分組討論家庭活動的描述，培養合作學習和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片和視頻展示不同家庭聚會的場景，增強直觀感受。

2.互動軟件：利用在線平臺進行聽力練習和口語交流，提高學習互動性。

3.詞匯卡片：制作實物或電子卡片，幫助學生記憶和復習關鍵詞匯。五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段家庭聚會的視頻片段，引導學生觀察并思考視頻中家庭成員的活動和互動。

2.**問題提出**：提問學生：“你們有沒有參加過家庭聚會？在聚會上都做了些什么？”

3.**激發興趣**：引導學生分享自己的家庭聚會經歷，為接下來的英語學習奠定基礎。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**家庭成員介紹**：講解家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等，并展示圖片輔助記憶。

2.**家庭聚會活動描述**：介紹家庭聚會中常見的活動，如playgames,haveapicnic,watchmovies等，并舉例說明。

3.**食物描述**：講解如何用英語描述食物，如sandwiches,fruit,icecream等，并通過實物展示加深印象。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語描述家庭聚會的場景和活動。

2.**小組討論**：每組討論并記錄下家庭聚會中可能用到的英語表達，然后全班分享。

3.**聽力練習**：播放一段關于家庭聚會的聽力材料，讓學生聽后回答問題，鞏固所學知識。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提問，如“Whichfamilymemberdoyoulikemost?Why?”

2.**學生回答**：鼓勵學生用英語回答問題，教師給予及時反饋和評價。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動游戲**：設計一個與家庭聚會相關的互動游戲，如“MemoryGame”或“FindtheFamilyMember”，讓學生在游戲中復習家庭成員的稱呼。

2.**小組競賽**：將學生分成兩個小組，進行關于家庭聚會的知識競賽，提高學生的參與度和學習興趣。

3.**情感表達**：引導學生表達對家庭聚會的情感，如“Familyisimportanttomebecause...”，培養學生的情感表達能力。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.**總結回顧**：教師總結本節課的重點內容，強調家庭成員的稱呼和家庭聚會的描述。

2.**拓展活動**：布置課后作業，讓學生用英語描述自己參加過的家庭聚會，提高學生的實際運用能力。

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭文化比較**：收集不同國家和文化中家庭聚會的圖片和描述，比較中西方家庭聚會的異同，如節日慶祝、食物選擇、活動安排等。

-**家庭成員角色扮演**：提供一系列家庭成員的角色扮演劇本，包括不同年齡、職業和興趣的家庭成員，讓學生通過角色扮演來練習英語對話。

-**家庭歷史研究**：鼓勵學生調查自己家庭的歷史，收集家族成員的照片、故事和傳統，用英語撰寫家庭歷史小冊子。

-**家庭傳統活動**：介紹不同文化中的家庭傳統活動，如中國的春節、西方的感恩節等，讓學生了解和尊重多元文化。

2.**拓展建議**：

-**家庭英語角**：在學校或社區組織家庭英語角活動，讓學生在真實的家庭環境中練習英語，增進對家庭話題的討論。

-**家庭英語日記**：鼓勵學生保持英語日記，記錄家庭生活中的點滴，如家庭聚會、日常活動等，提高英語寫作能力。

-**家庭英語故事會**：組織學生分享自己家庭的英語故事，如一次特別的家庭旅行、一次難忘的家庭活動等，增強語言表達和創造力。

-**家庭英語電影之夜**：選擇與家庭主題相關的英語電影，組織學生觀看并討論，提高英語聽力理解和跨文化意識。

-**家庭英語歌曲學習**：推薦一些關于家庭的英語歌曲，讓學生通過歌曲學習新的詞匯和表達方式，同時享受音樂帶來的樂趣。

-**家庭英語游戲設計**：讓學生設計以家庭為主題的英語游戲，如猜謎語、接龍等，通過游戲學習英語，同時培養團隊合作精神。

-**家庭英語新聞播報**：鼓勵學生收集家庭相關的英語新聞，進行播報，提高新聞聽力和口語表達能力。七、教學評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對家庭成員稱呼和家庭聚會活動的掌握情況。例如，提出“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你能用英語介紹你的家庭成員嗎？），觀察學生的回答是否準確、流利。

-**觀察參與度**：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，評估學生的參與積極性和合作能力。

-**即時測試**：通過小測驗或隨堂問答，如“Whichfamilymemberisusuallyresponsibleforcookinginyourfamily?”（在你家里，通常是哪個家庭成員負責做飯？），評估學生對家庭角色和責任的了解。

-**情感態度評價**：通過學生的表情、姿態和互動，評估學生對英語學習的興趣和情感態度。

2.**作業評價**：

-**書面作業批改**：對學生的書面作業，如家庭聚會描述、英語日記等進行細致批改，關注語法錯誤、詞匯運用和內容表達。

-**個性化反饋**：針對每個學生的作業，提供個性化的反饋意見，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生自我提升。

-**作業展示與討論**：在課堂上展示部分學生的作業，組織學生之間互相評價，促進交流和合作學習。

-**作業追蹤**：定期追蹤學生的作業完成情況，確保學生能夠按時完成并提交作業，及時了解學生的學習進度。

3.**形成性評價**：

-**課堂表現記錄**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、口語表達等，形成學生的課堂表現檔案。

-**學習日志**：鼓勵學生記錄自己的學習日志，包括學習目標、學習過程、遇到的問題和解決方案等，促進學生自我反思和自我評價。

-**學生自評與互評**：定期進行學生自評和互評活動，讓學生反思自己的學習過程，同時也學會評價他人的工作。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試評估學生對本單元知識的掌握程度，包括聽力、閱讀、寫作和口語表達等方面。

-**項目展示**：鼓勵學生以小組形式完成一個關于家庭聚會的項目，如制作海報、小冊子或視頻，展示他們的綜合能力。

-**家長反饋**：定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭聚會的活動描述：playgames,haveapicnic,watchmovies,cooktogether等。

-食物的英文描述：sandwiches,fruit,icecream,pizza等。

②重點詞匯：

-familymembers：家庭成員

-picnic：野餐

-games：游戲

-together：一起

③重點句型：

-“Myfamily