第三節密度的測量與應用

教學目標

知識目標1.學會用密度的三個公式計算密度、質量和體積。2.能運用密度鑒別物質，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。3.會測量實際中物體和液體的密度。能力目標1.通過動手實驗，學會利用物理公式間接地測定物理量的科學方法。2.培養學生用密度知識和數學方法解決實際問題的能力。素養目標通過密度知識的應用，體會物理知識在生產、生活中的實際應用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。

教學重難點

教學重點1.讓學生經歷利用天平和量筒測定物質密度的實驗過程。2.運用密度公式及其變形公式解決實際問題。教學難點能用密度的公式進行有關計算、分析、判斷。

教學過程

一、新課導入在學校運動會上，前三名同學獲得了相應獎牌，如圖所示，這三塊獎牌各是由什么材料制成的？應怎樣鑒別呢？二、教學步驟探究點1密度的測量［閱讀課本］P13~14“密度的測量”［小組討論］（1）量筒和量杯是測量什么的工具？（2）使用量筒或量杯前，應觀察它們的什么？（3）使用量筒或量杯，應怎樣讀數？［歸納提升］（1）量筒和量杯是用來測量液體體積的工具。（2）使用量筒和量杯前，要看準它們的單位，認清它們的分度值和量程。（3）讀數時，量筒一定要放在水平臺上。若液面（例如水銀面）為凸形，視線應與凸形液面的最高處相平；若液面（例如水面）為凹形，視線應與凹形液面的最低處相平。［思考］如何用量筒測量一塊形狀不規則的小石頭的體積？［歸納提升］用量筒測量形狀不規則小石頭體積的方法：如圖，①先在量筒內倒入適量的水，讀取量筒內水的體積為V1；②把小石塊用細線系好，輕輕放入量筒中的水里，讀取量筒內水和小石塊的總體積為V2；③小石塊的體積為V=V2-V1。這種測量體積的方法稱為“排液法”，排液法測量固體的體積時，V固=V排液。［思考］怎樣測量小石塊的密度？［實驗］（1）用天平測出小石塊的質量m。（2）在量筒內裝入適量的水，讀出其體積V1。（3）將小石塊放入量筒中，使之浸沒在水中，讀出此時水面到達的刻度V2。（4）求出小石塊的體積V=V2-V1。（5）計算小石塊的密度，其表達式為ρ=mV［思考］如何測量鹽水的密度？［實驗］方案一：（1）用天平測量出空燒杯的質量m。（2）向燒杯中倒入一部分鹽水，測量燒杯和鹽水的總質量m1。（3）將燒杯中的鹽水全部倒入量筒，讀出示數V。（4）根據公式計算鹽水的密度ρ=m1方案二：（1）用天平測量燒杯和鹽水的總質量m1。（2）將燒杯里面的鹽水倒一部分到量筒里，讀出量筒中鹽水的體積V。（3）用天平測量剩下的鹽水和燒杯的總質量m2。（4）根據公式計算鹽水的密度ρ=m1［歸納提升］（1）密度測量的原理：ρ=mV（2）測固體密度時，如果先測體積，會使得物體表面有液體殘留，造成所測質量偏大，所測密度偏大，誤差較大。為此，應先測物體質量。測液體密度時，若先稱出空燒杯的質量，再稱液體和燒杯的總質量，然后將液體全部倒入量筒，由于燒杯內液體倒不盡，會使得所測體積偏小，所測密度偏大，誤差較大。因此，測液體體積時，只需把部分液體倒入量筒即可。探究點2密度的應用［閱讀課本］P14~16“密度的應用”［思考］密度知識的應用有哪些？［提示］人們常根據密度的大小來鑒別物質；也可根據產品制造的需要，選用不同密度的材料；科學研究中還能通過測定密度的方法發現某些新的物質。［思考］如何鑒別一只戒指是不是純金做成的？［提示］從密度表可以看出，各種物質的密度是一定的，不同物質的密度一般是不同的。只要測出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。［思考］小華很想鑒別媽媽去云南旅游時帶回來的當地少數民族的首飾是不是純銀做成的，于是，他向老師借了天平和量筒等器材，用天平測出一首飾的質量為90g，用量筒測出其體積為10mL（ρ銀=10.5g/cm3，ρ金=19.3g/cm3，1cm3=1mL）。（1）通過計算說明該首飾是不是純銀做成的？（2）若用純金做一個同樣大的首飾，需要多少克純金？［分析］（1）該首飾的密度ρ=mV=90g10cm3=9g/cm（2）純金做成的一個同樣大的首飾的質量m'=ρ金V=19.3g/cm3×10cm3=193g。［歸納提升］鑒別物質的思路和方法：（1）先求出物質的密度。（2）查密度表確定（此方法可用于鑒別物質的真偽）。［小組討論］密度還有哪些其他應用？［歸納提升］（1）利用密度鑒定牛奶的優劣。（2）配制適當密度的鹽水選種。（3）用高強度、低密度的合金作為制作飛機的材料。（4）機床底座用堅固的密度大的材料制成。三、板書設計第三節密度的測量與應用1.密度的測量（1）測量固體的密度（2）測量液體的密度2.密度的應用

教學反思

本節課是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度