考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年重慶中醫藥學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.恐怖癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.疑病癥【答案】：B2.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.全日制在校學生計劃規模在6000人以上B.主要培養專科及專科以上專門人才C.有2個國家規定的學科門類為主要學科D.專任教師在1000人以上【答案】：B3.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.組織B.領導C.主導D.主體【答案】：C4.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.三年B.一年C.四年D.二年【答案】：D5.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.大學時期B.初中時期C.成年期D.高中時期【答案】：A6.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.社會學科研究B.應用學科研究C.跨學科研究D.人文學科研究【答案】：C7.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.派出培訓模式B.自我實現模式C.學校推動模式D.校本培訓模式【答案】：C8.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸B.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：B9.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.雙重性B.典范性C.針對性D.全面性【答案】：A10.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.傳統習俗決定的B.教師的工作對象決定的C.法律法規決定的D.社會輿論決定的【答案】：B11.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.操作B.理解C.學習的遷移D.形成表征【答案】：C12.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.改革創新B.教育公平C.全面發展D.社會主義核心價值觀【答案】：D13.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.增強學生參與意識B.引導學生研究學習C.確保學生主體地位D.培養學生問題意識【答案】：C14.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.心理健康B.人格完整C.情緒穩定D.健康【答案】：B15.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體個性化的發展B.培養合格公民C.促進個體社會化D.促進個體生活能力的發展【答案】：B16.下面有關人格發展內涵理解不恰當的是（）。A.人格發展過程就是個體社會化的過程B.人格發展是終生的發展C.人格發展是個體整體的發展D.人格發展到成年后基本結束【答案】：D17.改造主義課程理論的代表人物是（）A.貝格爾B.布拉梅爾德C.利文斯通D.施瓦布【答案】：B18.按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校校規校紀的應加強教育。對極少數錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學⑥錯誤性質嚴重的可送工讀校教育A.⑥B.②C.⑤D.④【答案】：A19.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.理性概括B.形象直觀C.言語直觀D.感性概括【答案】：D20.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德發展處于哪個階段（）。A.維護權威定向B.社會契約定向C.懲罰與服從定向D.普遍道德原則定向【答案】：C21.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的（）。A.中央集權和地方分權結合型管理制度B.學校自主型管理制度C.中央集權型管理制度D.地方分權型管理制度【答案】：C22.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.手段是脫離目的而獨立的B.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性C.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段D.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的【答案】：B23.“為中華崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。A.遠景性內部動機B.遠景性外部動機C.近景性內部動機D.近景性外部動機【答案】：B24.對于大學生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當的是（）。A.可適當采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應進行心理調試B.發掘自身潛能C.自怨自艾D.培養豁達心態【答案】：C25.大學生張某寫了保證書，決心遵守學生管理紀律，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，張某遲遲不肯鉆出被窩。以至于再次遲到。對王軍進行道德教育的重點在于提高其（）。A.道德情感水平B.道德認識水平C.道德行為水平D.道德意志水平【答案】：D26.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯系B.重視實驗法C.主張研究行為D.重視個體的自我實現【答案】：D27.高校教學常規管理的中心環節是（）。A.編排課程表B.安排任課教師C.學生成績評定D.教學實習【答案】：A28.授予個人的一種終身稱號，標志著被授予者的受教育程度和學術水平在某一領域已達到的標準的是（）。A.證書B.榮譽C.學位D.稱號【答案】：C29.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A.倫理道德情操B.理情道德情操C.直覺道德情操D.與具體道德形象相聯系的道德情操【答案】：C30.強調通過專業目錄、課程建設的指導意見，規范專業課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養的任務，屬于課程管理層面的（）。A.國家層面B.院系層面C.教師層面D.學校層面【答案】：A31.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術異化的顯現B.技術手段的目的化C.技術工具化D.技術社會的自由喪失【答案】：B32.教育職業與其他職業相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.社會B.人C.知識D.文化【答案】：B33.教育心理學家邵瑞珍認為個體產生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.創新性B.獨創性C.創造性D.創造【答案】：C34.國家制定《職業教育法》的目的是為了實施科教興國戰略,發展職業教育,提A.勞動生產率B.企業管理水平C.就業率D.勞動者素質【答案】：D35.心理健康教育應該能關注所有學生的發展，考慮全部學生在心理健康發展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現的是心理健康教育的（）。A.主體性原則B.全體性原則C.預防、調治和發展相結合的原則D.差異性原則【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡C.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用【答案】：ABCD37.高校教師傳播優秀文化的職業行為要求（）。A.弘揚真善美，B.以身作則、為人師表C.嚴謹治學、博學多才D.帶頭踐行社會主義核心價值觀【答案】：AD38.高校教學的實踐環節范圍廣、形式多樣,具體包括（）。A.科研服務B.實驗實習C.課程設計D.社會調查【答案】：ABCD39.教師在道德修養過程中，學習的內容包括（）。A.學習倫理道德知識B.學習業務理論C.加強理論學習D.在實踐中學習和向同行學習【答案】：ABCD40.高校科研體制改革應注意（）。A.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識B.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人C.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制D.應加強行政管理E.解放思想、更新觀念【答案】：ABCE41.轉變后進生應注意（）A.樹立一分為二的觀點B.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛C.建議后進生轉學以改變教育環境D.分析后進生的形成原因【答案】：ABD42.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.客觀性C.導向性D.科學性【答案】：BCD43.教師良好的意志品質主要體現在（）。A.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B.充沛的精力和頑強的毅力C.處理問題的果斷性和堅定性D.明確的目的性【答案】：ABCD44.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.擇優聘用B.公開招聘C.平等競爭D.按需設崗E.合同管理【答案】：ADE45.運用比較研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本質中去B.資料的可靠性C.堅持全面本質、科學的比較D.要保證可比性E.資料的準確性和可靠性【答案】：ABCDE46.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.任務難度C.努力D.運氣【答案】：ABD47.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.對現實態度的性格特征【答案】：ABCD48.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教學大綱B.課程方案C.教學計劃D.教材E.課程目標【答案】：ACD49.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.認知B.情感C.意向D.激勵【答案】：ABC50.影響大學生人際關系的因素有哪些（）A.相似性B.空間距離C.互補性D.容貌與儀表【答案】：ABCD51.職業道德的特征主要是（）。A.自律性、他律性B.普遍性、職業性C.行業性和多樣性D.繼承性和相對穩定性【答案】：ABCD52.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效