知識點：根據要求梳理信息，把握內容要點

根據要求梳理信息，把握內容要點。

閱讀要素-

借助圈畫關鍵詞句梳理信息。

用列提綱、畫表格或結構圖等形式梳理信息。

方法突破

根據需要對提取的信息進行歸納、整理，把

握主要內容。

本單元圍繞“讀書”這個主題編排了《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》三篇文章，體裁包括了文

言文、記敘文和散文，涉及內容跨越古今。從這三篇文章中能夠學到讀書的方法、體會到讀書的樂趣，感受到讀

書帶給我們的好處。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐漸養成閱讀的習慣，從而受

益終生。

《古人談讀書》一文呈現了三則短小精悍的文言文，將孔子、朱熹、曾國藩的讀書態度和方法化為精煉的文

字，使其蘊含深刻的哲理，旨在培養良好的閱讀習慣。

《憶讀書》一文沒有理論化的說教，而是另辟蹊徑，如話家常。文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”

讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親

身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出“讀書好，多讀書，讀好書”的結論。

娓娓道來之語如心底之泉水，緩緩流進學生的心中，使其終身難忘。

《我的“長生果”》這篇散文在內容上，恰當地運用了大量的成語，將其和飽含情感的敘述結合起來，增強

了話語表現的動感和力度；在結構上，從首段的點題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊

湊。作者在文中飽含深情地回憶了少年時代的讀書生活，重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷，表達了對書

的深厚感情和對閱讀的熱愛，感情真摯，層次分明。

本單元在閱讀時，要注意梳理信息，把握內容要點

在四年級已經學習了“從不同角度把握文章主要內容”的基本方法,到五年級上冊，我們要繼續深入，根據

要求梳理信息，把握內容要點。

如讀《憶讀書》中要求梳理作者的讀書經歷，總結她認為的好書的標準；《我的長生果》中要梳理作者讀過

哪些類型的書，及她從讀書、作文中悟出的道理。

相比于四年級的把握文章主要內容，本單元訓練的提升之處在于學生要根據要求對課文的內容要點對信息進

行提取、歸納和整理，要求不同，把握的內容要點就不同。

比如要完成憶讀書的課后第一題，梳理作者讀書的經歷，就要知道作者讀書的不同階段、所讀書目的名字,

再通過她對這些書的感受或評價，梳理出她認為的好書的標準。

“梳理信息，把握要點”的技巧

(1)用各種符號在書中圈畫

用不同的符號圈畫作者年齡或時間、書名，以及作者的評價感受等信息。在圈畫重點信息時，如何利用圈畫

的符號，做到既準確，又一目了然。比如，用相同的符號勾面同一類型的信息;重復的信息不再勾畫;用符號勾畫

出重點的或存疑的內容。

(2)分條列出信息。

如《憶讀書》按照時間順序整理，分條把信息列出來。

①七歲時自己讀《三國演義》，因為對舅父講《三國演義》無限期待。

②讀了(水游傳)，黨得書中人物都有權其生動的性格；《蕩寇志》中的人物則沒有個性。(存疑，不確定什么。

時候讀的。)

③十二三歲讀了《紅樓夢)，興趣并不大；中年后再讀，才理解共中滋味。

(3)借助圖表梳理信息。

用圖表理信息，直觀簡潔，一目了然，但需要對圖表進行合理設計。

(4)梳理信息的方法還有很多。如，把所有的信息歸納成一段話。把閱讀的課文整理成思維導圖。

一、(2020?江蘇無錫?五年級期末)閱讀。

一雙腳上的修養

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看

到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的

閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入

室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱

覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執拖布，如臨大敵。我故作

視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下

的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧作（ZUO）油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個公共場所，來往進出

的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，那就是渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛

被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地（踩踏踐踏）

與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已

是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為它們是在不斷（踩踏踐踏）著別人辛苦取得的勞動成

果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。但就在這時,那扇門又被悄悄推開了，

一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭又縮了回去。不一會兒,兩扇門都被推開了o還是剛才那個男人，這次，

他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣''沙沙"的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的

棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳——每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出

“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋.所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情

復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些

字，多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句。修養應該是在一個人舉手投

足的細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。

1.用“選擇文中括號內恰當的詞語。

2.聯系上文理解詞語。

座無虛席：_________________________________________________________________________________________________

渾然不覺：_________________________________________________________________________________________________

3.文章記敘了一個雪天，市圖書館的閱覽室發生的事，其中有兩個場景使“我”有了不同的情感變化，請完成

下表：

場景內容概括“我”的情感

一

二

4.文章第⑤自然段中劃“”句子,通過對送水工、的描寫，通過與其他人的

寫出了他、的特點。

5.“修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的”。如：送水工的修養是懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋

把兩只腳套上。請你仿照文中的這句話,列舉生活中的兩個“細節”來寫出你對“修養”的理解。

①修養是___________________________________________________________________________________________________

②修養是___________________________________________________________________________________________________

【答案】

1.踩踏踐踏

2.座位沒有空著的。文中指來閱覽室的人很多。完全沒有發覺。文中指“我”一點也沒發現地板上自

己留下了腳印。

3.我在地板上留下了扎眼的腳印擦地女工奮力擦抹送水工進入室內在腳上套上了塑料袋

擦地女工眼泛淚光

4.外貌動作對比外表樸實為人著想或對人尊重

5.彎腰把手里的垃圾輕輕放進指定的垃圾桶內。公共場所講話時總能輕聲細語。

二、（2021?山東荷澤?五年級期中）閱讀短文，完成練習。

花一樣的姑娘

①星期天的早上，我到一個朋友家去，路過一條小巷口，忽然眼前一亮：啼！好美的花，在路邊一字排開,

開得正盛，正旺！為這破舊的小巷平添了幾分生機。我欣喜不已，不由得停住了腳步，深深地被花兒吸引住了，

真想過去嗅一嗅。

②“吱——”一聲門響，一間矮矮的花房中伸出一根拐杖來，一個十五六歲、眉清目秀的小姑娘，吃力地提

著一壺水，僅靠一只左腳和一根拐杖走了出來。呵，是她？每天總能在菜場上看見她。我第一次看見她時，她瘦

得像一根豆芽菜，尖削的肩膀托著一張憔悴、憂愁的臉，就像一個久病的人，給人一種弱不禁風的感覺，仿佛一

陣風便能吹倒她。不用問，她肯定是個鄉下的孩子。

③這次再見，她一身樸素的打扮，褲子上還有補丁。看見我，她（）,就開始仔細地給花澆水了。不用

問，這些花一定是她種的。多美呀！我贊嘆著。

④在朋友家里，我們又談起她。我不禁產生了憐憫之心。朋友告訴我，她和奶奶住在一間十平方米不到的小

破屋里，陰暗潮濕，因為陽光都被四周高高矗立的樓房擋著。奶奶生了重病，成天躺在床上，她們相依為命，靠

每月幾十元的救濟金勉強維持著生活。這畢竟是不夠的，因為奶奶還要看病、吃藥。所以，她就把自己心愛的花

兒拿出來賣，十幾盆花，搬出來，稍微賣點錢，貼補家用。

⑤下午，我正往回走時，又見到她。她正用左手托著一盆花，吃力地橫穿馬路，我不由得跑去扶著她，“謝

謝，謝謝。”她（）,似乎剛才麻煬了我，讓她心生愧疚。然后，她又吃力地慢慢往前走。我想：唉，這

個樣子，也真夠慘的，她一定會灰心喪氣，因為這樣的生活太困難了。可是，當我注視著她時，我呆住了，這是

一張年輕的煥發著青春的臉。在這張臉上，沒有任何悲傷的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活充滿信心的

笑。我情不自禁地問：“你的腿……”話一出口，我就后悔了，誰知她并不在意，平靜地說：“一次意外……這世

上還是好人多，今天，又碰見了你。好了，過了馬路了，謝謝你，再見。”說完，她轉過身，又（），然

后徑自走了。我朝她揮了揮手，呆呆地望著她遠去的背影，心

想：O

⑥呵，花一樣的姑娘！多么令人敬佩的姑娘！

6.選擇下列恰當的詞語或短語填入短文中的括號里。（填序號）

①回眸一笑②淺淺地一笑③歉意地一笑

7.根據短文內容，填寫“我”的情感變化。

欣喜一_憐憫_________

8.短文中三次寫到小姑娘“吃力”地做事情，下列說法不正確的一項是（）

A.說明小姑娘做事非常費力，生活很不便。

B.說明小姑娘面對困難，不退縮，不放棄。

C.說明小姑娘想博得別人同情，得到救濟。

9.短文第④自然段中，朋友跟“我”談起了小姑娘的一些事情，下列有關小姑娘的生活狀況，概括最準確的一

項是（）

A.小姑娘和奶奶住在陰暗潮濕的小破屋里。

B.小姑娘家境貧寒，奶奶生病，但她樂觀地面對一切。

C.小姑娘的奶奶生了重病，成天躺在床上，她們相依為命，靠每月幾十元的救濟金勉強維持生活，小姑娘賣花

貼補家用。

10.閱讀短文第⑤自然段，聯系上下文，為該自然段補寫一個結尾。

11.分析短文題目“花一樣的姑娘”的作用。

【答案】

6.②①

7.贊嘆后悔

8.C9.C

10.她不僅僅在對我微笑，也在向路過的人微笑，向生活微笑。

n.“花一樣的姑娘”這里用了比喻的修辭手法，不僅指小姑娘正處于花一般的青春，也指小姑娘的微笑像花兒

一樣好看，更指她對生活的熱愛，她樂觀、美麗的心靈就像花兒一般美麗。

三、(2021?全國?五年級單元測試)閱讀理解

中等生

①女兒的班里總共有五十個人，而每次考試女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈夫看到一則“九歲

孩子上大學”的報道，很受傷地問女兒，孩子你怎么就不是個神童呢？女兒說因為你不是神父啊。丈夫無言以對。

我不禁笑出聲來。

②中秋節親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要

人……孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾

人的催促下大大方方地說，我想媽媽穿著印叮當貓的圍裙在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽

臺上看星星。

③親友愕然面面相覷。丈夫的神情極為尷尬。回家后他嘆著氣說，咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生口

④其實我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教、報輔導班、買各種各樣的資料。孩子像一只疲

憊的小鳥從一個班趕到另一個班。沒多久孩子就病倒了O

⑤我和丈夫悄(qid。qiao)無聲息地放棄了轟轟烈烈的框苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。

我們對女兒是心疼的，可面對她的成績又有說不出的困惑。

⑥周末口一群同事結伴郊游帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈這家孩子唱歌那家孩子表演小品。女兒

沒什么看(kankan)家本領只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面照看著那些食物口忙忙碌碌像個細心的

小管家。回來的路上堵車，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，一車人都被逗樂了。她手底下也沒閑

著，用裝食品的彩色紙盒剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時每個人都拿到了自己的生肖(xi

aoxiao)剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦期中考試后口我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績仍是中等。不過他說有一件奇怪的事想告訴我，

語文試卷上有一道附加題，你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。除女兒之外全班同學竟然都寫上了女兒的名

字。理由很多，熱心助人、守信用、不愛生氣、好相處等等。寫得最多的是樂觀幽默。他感嘆道，你這個女兒雖

說成績一般，可為人實在很優秀啊。

⑧我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒歪著頭想了想認真地告訴我說，老師曾講過

一句格言“當英雄路過的時候總要有人坐在路邊鼓掌"。隨后她輕輕地說，媽媽我不想成為英雄，我想成為坐在

路邊鼓掌的人。

⑨我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在

她手里吐出星星點點的花蕾。我的心竟是驀（momu）地一暖，那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打

動了。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子又何妨做一個善良的普通人！

12.用“”劃出文中括號里的正確讀音。

13.聯系上下文解釋詞語：

面面相覷：____________________________________________________________________________________________

名副其實：____________________________________________________________________________________________

14.寫近義詞：困惑一一（）疲憊一一（）

寫反義詞：大大方方一一（）焦躁一一（）

15.仔細讀②一⑥小節，完成以下練習：

（1）這段文字記錄了發生在女兒身上的兩件事，請用簡潔的語言概括地描述下來。

第一件：______________________________________________________________________________________________

第二件：______________________________________________________________________________________________

（2）請你從上述兩件事中分別找出“丈夫”的神情，說說其變化的原因。

（3）文中第④小節劃線的句子運用了什么修辭手法，這句話給你什么感受?

16.女兒“樂觀幽默”的性格深受同學們的喜愛，請從文中找出一處加以說明。

17.結合上下文想想第九小節中，“我”聽到女兒的話，為什么“猛地一震”？到后來，心里又為何“驀地一

暖”？

18.請你聯系上下文，說說對這句話的理解：媽媽我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。

19.讀了文章，你如何看待文中的那位“女兒”？請結合文章內容談談你的看法。

【答案】

12.qiaokanxiaomo

13.你看我，我看你，形容大家因恐懼或不知所措而互相望著。名聲或名稱與實際相符合。

14.疑惑疲倦扭扭捏捏鎮靜

15.野餐時，女兒為表演的孩子們鼓掌，不時地照看野餐的食物回來路上堵車，女兒講笑話、剪小動

物,給大家帶來快樂父親的神情從尷尬到自豪。尷尬是因為女兒的夢想與其他孩子的夢想相比十分渺小，

感覺女兒沒出息。自豪是因為女兒逗樂了別人，做的手工收獲了贊嘆，并得到了大家的感謝。比喻。將

女兒比作小鳥，生動形象地寫出女兒奔波在補習班之間忙碌辛苦的樣子，表達了對女兒的心疼。

16.回來的路上堵車一些孩子焦躁起來可女兒的笑話一個接一個車人都被逗樂了。表現出女兒樂觀開朗的性格。

17.我聽到女兒說不想做英雄想做路邊鼓掌的人感到震驚，后來又被女兒甘于平凡，樂于奉獻的精神給打動了。

18.女兒的志愿，只是做一個平凡的幼兒園老師和家庭主婦，她沒有遠大的志向，沒有宏偉的包袱，只想甘于平

凡的奉獻她自己，體現了女兒富有愛心，樂于助人，行事低調。心甘情愿當幕后英雄的品質。

19.女兒是一個富有愛心的人，從中秋聚會，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦、盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎;

車行受堵，女兒用層出不窮的笑話給車里的人帶來快樂；在學校，女兒成為同學最欣賞的人，都可以看到女兒富

有愛心、樂于助人的品質。女兒還是一個甘于平凡、樂于奉獻的人。女兒的志愿，只是做一個平凡的幼兒園老師

和家庭主婦，這看似墮落的志愿，正包含著女兒行事低調、心甘情愿當幕后英雄的品質。止匕外，女兒能剪出各種

小動物讓孩子們高興，能想辦法解除伙伴們的糾……這一切，都顯示出女兒的聰慧、能干。女兒可能不是學習上

的佼佼者，但卻有著陽光的心態，有著同齡人所沒有的大氣、包容和愛心。

四、（2021?江蘇徐州?五年級期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

清塘荷韻（節選）

季羨林

①樓前有清塘數畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花

的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。

②有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因

此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽

能不能長出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命

了。

③這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“”,

有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。經

過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出

什么荷葉。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于無法解釋的原因，大概不會再有長出

荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。

④但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉,

雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣，而且最初只長出了五

六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。

⑤真正的奇跡出現在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著

五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離

開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，范圍的擴大，都是驚人的快。

幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道

是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮

蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂

喜，這幾年總算是沒有白等。

⑥天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚

人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。

20.聯系上下文理解詞語。

(1)聽天由命：___________________________________________________________________________________________

(2)事與愿違：___________________________________________________________________________________________

21.短文的③自然段可以填的詩句是()(填序號)

A.接天蓮葉無窮碧B.荷盡已無擎雨蓋C.小荷才露尖尖角

22.短文按時間順序寫了作者種荷一-的經歷，并由此引發了對生命的感嘆。

23.從短文中的“盈”字可以體會到;“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。”一

句表現了作者______________________________________________________________________________________________

24.短文第⑥自然段劃線的句子中說“總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量”,

你認為這種驚人的力量是什么？聯系生活實際，寫寫自己的理解。

25.季羨林先生的散文風格平實、誠摯，文字平淡如水，但對生活的感悟卻醇厚如酒。比較一下這篇短文和本學

期我們學的《月是故鄉明》，文字風格相同，但表達的感情各不相同。它們表達的感情有什么不同？請比較一下,

寫在下面。

【答案】

20.本義指聽從天意和命運的安排。文中指隨著蓮子自己的能力去生長。本義指事情的發展和愿望相反。

文中指荷葉沒像自己想的那樣長出來。

21.C

22.盼荷賞荷

23.春水漲滿了池塘（池塘里的水多）看到池塘里沒長出荷葉，“我”心中有些失落

24.這種力量是一種頑強、堅韌的生命力，不管在什么環境下，都能倔強地生長。如石縫中的頑強生長的小草,

傲霜怒放的菊花，凌寒綻放的梅花……身殘志堅的張海迪、海倫?凱勒等人或事物都是如此。

25.《清塘荷韻》寫出了荷的生長過程，表達了對大自然事物頑強生命力的贊頌；《月是故鄉明》回憶了故鄉童年

生活，抒發了濃濃的思鄉之情。

五、（2020?江蘇鹽城?五年級期中）課外閱讀運用。

花邊餃里的愛

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節。平常的日子，

破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡的餃子，像

是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：

“來，媽教你們包花邊餃！”媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘

頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶

玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我難忘的記憶。自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀況好轉，餃子

不再是什么圣餐。可是，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家

幾十年歷久常新的最佳食譜。我知道讓媽媽開心的唯一方法是常包餃子。

④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一

個帶糖餡的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是

大吉大利！”

⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。

餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃

子呢！

⑥熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。才吃到第二個，媽媽