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文檔簡(jiǎn)介

《海底世界》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解“竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

3.知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

4.學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思,用總分的結(jié)構(gòu)說(shuō)一段話。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

2.了解課文2到6自然段是怎么圍繞一句話把意思寫(xiě)清楚的。

教學(xué)過(guò)程:

一、真情境,開(kāi)啟旅程

課前交流:同學(xué)們好,剛才短暫的見(jiàn)面我已經(jīng)感受到你們的熱情和智慧。很高興能與你們一起學(xué)習(xí)。在第七單元的學(xué)習(xí)中,我們探尋著天地間無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,同學(xué)們都是奇妙世界的小小解說(shuō)員,一起大聲說(shuō)出我們的口號(hào)!

生:(齊)世界真奇妙,聽(tīng)我來(lái)介紹。我們已經(jīng)走過(guò)了第一站--“奇妙的天地”,現(xiàn)在開(kāi)啟第二站--“海底世界的旅程"。旅程中還有一位老朋友,他常帶著一群小冒險(xiǎn)家在海底探險(xiǎn),猜,他是誰(shuí)?(巴克隊(duì)長(zhǎng))看,他來(lái)了?播放視頻

(大家好,我是海底小縱隊(duì)的巴克隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)跟我一起潛入海底世界,把海底旅程中的發(fā)現(xiàn)分享給老師和同學(xué)們,只要順利完成任務(wù),就可以獲得章魚(yú)徽章。)大家有信心完成任務(wù)嗎?好上課!

任務(wù)一:消除“章魚(yú)警報(bào)”

1.師:齊讀課題。生:(齊)《海底世界》

2.聽(tīng),章魚(yú)警報(bào)響起,字詞攔住了我們,消除警報(bào)才能順利潛入海底。試試

波的海面寧?kù)o的海底黑暗的深海閃爍的星星

師:第一組:這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀,指生讀,我們一起讀。波濤澎湃的……師:寧?kù)o的海底,變換的光線,美極了。

第二組:你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)——,找生讀,讀得輕一些會(huì)更動(dòng)聽(tīng)。女生一起讀,師:多么有趣的聲音呀。

第三組:找生讀,(多音字你都讀準(zhǔn)了)“差"還有其他讀音呢,你知道嗎?組個(gè)詞就能記住他,男生一起讀,最后這些詞一起讀。

第四組:齊讀

任務(wù)二:探尋海底“珍寶”

1.師:同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)很扎實(shí),警報(bào)消除了,就讓我們先到文字的海洋去遨游,自由朗讀課文。想想大海深處是怎樣的?課件一

2.師:那么大海深處是怎樣的?誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師:我們一起來(lái)讀。生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師:從這句話中,你們知道了海底世界的哪兩個(gè)特點(diǎn)?板貼:景色奇異,物產(chǎn)豐富。

3.師:課文又是從那幾個(gè)方面寫(xiě)出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的呢?找找相關(guān)句子。師畫(huà)魚(yú)。

師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)學(xué)單和老師一起完成思維導(dǎo)圖。你找到了那些方面?生:寧?kù)o(光線)聲音、動(dòng)物、植物、礦藏。

師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?生:3、4、5自然段借助關(guān)鍵語(yǔ)句。獎(jiǎng)勵(lì)章魚(yú)貼

師:也就是第一句。那么第2自然段沒(méi)有明確的中心句,你在概括時(shí)是怎么想的?

生:第2段寫(xiě)了海面光線十足,海底很黑,應(yīng)該是說(shuō)光線的變化。

師:了不起的發(fā)現(xiàn),我們?cè)诟爬ㄒ欢卧挼臅r(shí)候借助關(guān)鍵語(yǔ)句、聯(lián)系上下文是不錯(cuò)的方法,原來(lái)文章就是從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界的。板貼:光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦藏

板貼:多方面

師:恭喜大家完成第二個(gè)任務(wù),那作者是怎樣把這些方面介紹的更清楚的呢?你們趕緊跟隨巴克隊(duì)長(zhǎng),穿好潛水服,帶好潛水電話潛入海底,去尋找介紹清楚的密碼吧!

任務(wù)三:分享海底奧秘

1.師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—6自然段,畫(huà)出海底旅程中你覺(jué)得最有趣的地方,一會(huì)我要和你們連線哦。

2.【第二段】【光線】

師:老師要和你通話了,準(zhǔn)備好了嗎?我先連線光線解說(shuō)員。我們慢慢的潛,20米,30米你現(xiàn)在潛到水面以下多少米了?

生:50米。師:老師現(xiàn)在正站在海邊,這時(shí)候海面上波濤澎湃,浪高有幾十米,你能感受到這么大的風(fēng)浪嗎

生:只能感受到一點(diǎn)點(diǎn)。

師:好,我們繼續(xù)潛?!,F(xiàn)在你到多少米了

生:100米以下了,

師:現(xiàn)在我這邊是正午時(shí)分,陽(yáng)光很刺眼。海面上金光閃閃,你在那邊能感受到陽(yáng)光嗎生:幾乎很暗,沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光的感覺(jué),

師:繼續(xù)潛海,你潛哪了生:500米了。

師:現(xiàn)在告訴我,你周圍的景象是怎樣的?

生:就很黑,有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。它身上有發(fā)光器官會(huì)發(fā)光的那一閃一閃的光點(diǎn),特別像?像閃爍的星星。

師:好的,把發(fā)光的深水魚(yú)比作了許多的星星,多么的神奇,再來(lái)讀一讀這句話一起讀

【第三段】【聲音】

繼續(xù)連線,我連線聲音解說(shuō)員。潛入這寧?kù)o的海底是不是聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音呢?不是的。那聽(tīng)到什么聲音了

生:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

師:同學(xué)們都聽(tīng)到了哪些聲音?生1:嗡嗡啾啾汪汪打鼾。

師:這么動(dòng)聽(tīng)的聲音,老師也想和你們一起讀,老師讀前半句,你們接讀。

師:奇妙的海底聲音可不止這些,關(guān)注著省略號(hào),想想可能還會(huì)有哪些聲音呢?用文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

生:有的像小貓一樣喵喵,有的像小牛一樣哞哞……

師:他們有的在打鼾(呼嚕呼嚕)當(dāng)他們吃東西的時(shí)候發(fā)出…(吧唧吧唧),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音…(咕嚕咕嚕)遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)…(滴滴)

師:那么小的聲音,你能聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?(不能)這就叫——竊竊私語(yǔ)。同桌之間說(shuō)個(gè)悄悄話吧,課件呈現(xiàn)竊竊私語(yǔ),輕一點(diǎn)。

師:原來(lái)海底的魚(yú)兒,都和你們一樣也會(huì)竊竊私語(yǔ)。再來(lái)讀,你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:生接讀

小結(jié)師:海底這些奇妙的聲音我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò),可是用我們熟悉的事物生動(dòng)的來(lái)描述,就讓我們仿佛聽(tīng)到海底動(dòng)物的聲音。板書(shū):寫(xiě)生動(dòng)

【第四段】【動(dòng)物】

4.海底景色暗中有光,靜中有聲,美極了,你們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的地方?生:海底的動(dòng)物活動(dòng)方法也很有趣。讓我們也來(lái)關(guān)注這一段,你們自己讀讀先在小組內(nèi)互相介紹。

(1)我想請(qǐng)幾位同學(xué)用演一演的方式來(lái)介紹?找五名同學(xué)上臺(tái)。

師:誰(shuí)來(lái)介紹,你是....你介紹的是...你來(lái)演...你又是....

師:你們介紹時(shí),注意用上講解用語(yǔ)。也就是,先自我介紹一下,然后說(shuō)說(shuō)你是怎么活動(dòng)的開(kāi)始吧

生:1大家好,我是海參,我是靠自己的肌肉伸縮來(lái)爬行的,每小時(shí)只能前進(jìn)四米,動(dòng)作比蝸牛還要慢呢!師:的確,蝸牛都比你快呢

生2:我是像梭子一樣的魚(yú),每小時(shí)能游幾十千米,捕獵的時(shí)候比普通火車還要快。

師:你為了說(shuō)明自己速度快,還和火車作了比較。

生3:我是烏賊,能通過(guò)向前噴水產(chǎn)生的反推力,迅速后退。師:是的,迅速地退回去了。

生4:我是貝類,我特別聰明,自己不動(dòng),卻可以巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。我聽(tīng)到了一個(gè)字叫巴,你都不用動(dòng),就可以長(zhǎng)途旅行。

師:好,我們謝謝海底的小動(dòng)物們,掌聲,謝謝他們。

師:頑皮的貝類“巴"在輪船底下,讓我們一起乘坐免費(fèi)的游輪出發(fā),巴緊嘍,你是一只大大的貝殼,坐著免費(fèi)的郵輪,心情怎么樣?你是小小的貝殼,省錢又省力氣,心情又怎么樣?多么快活、多么開(kāi)心的小貝類呀,我們一起讀讀這句話。

師:真像一群快樂(lè)旅行的孩子們呀!

師:我們來(lái)合作讀一讀。我讀黑色字體你們讀紅色(師生合作朗讀)

師:這一自然段中有三個(gè)走之旁的字,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“退”這個(gè)字。先觀察,怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢?生:先里邊后外邊。

師:聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說(shuō)的,伸出小手和老師一起寫(xiě)。你們?cè)诠矊W(xué)單上描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)(注意頭正肩平臂開(kāi)足安)。寫(xiě)完之后同桌之間互相評(píng)價(jià),看看他寫(xiě)的是否規(guī)范,不規(guī)范的請(qǐng)幫他指出并改正。

師:就在剛才巴克隊(duì)長(zhǎng)給我們帶來(lái)一段海底的視頻,一起看看(課件動(dòng)物視頻)海底的動(dòng)物多嗎?海底的動(dòng)物有20多萬(wàn)種呢,作者為什么只寫(xiě)這幾種呢?出示表格?

師:你來(lái)說(shuō),生1:有快的有慢的。生2:不同的活動(dòng)方式不一樣的速度。有快的,有慢的;有進(jìn)的,有退的;有動(dòng)的,有靜的。板貼:爬、游、退、巴

小結(jié):是的,作者先總后分,選取了非常有代表的動(dòng)物的特點(diǎn),把動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法說(shuō)清楚說(shuō)明白了。板書(shū):先總后分

板書(shū):抓特點(diǎn)

【第五段】【植物】

5.海底的動(dòng)物活動(dòng)方式各有不同,海底的植物差異也很大。請(qǐng)同學(xué)們借助植物清單給我們介紹。生動(dòng)手完成學(xué)習(xí)單。匯報(bào)

生:先寫(xiě)了色彩是多樣的,接著寫(xiě)了大小不一。色彩多樣還列舉了褐色、紅色、紫色。大小差異,最小的單細(xì)胞海藻和最大的海藻長(zhǎng)達(dá)兩三百米。

師:這里最小的和最大的一對(duì)比,就把植物的差異很大寫(xiě)清楚了。

【拓展練寫(xiě)】

師:在海底的旅程中你一定還有更多的發(fā)現(xiàn),結(jié)合課前搜集的資料,用上今天學(xué)到的方法,把你感興趣的海底事物寫(xiě)在共學(xué)單上,一會(huì)繼續(xù)分享。生動(dòng)手寫(xiě),輕音樂(lè)

師:我想知道你眼中的海洋世界是怎樣的。請(qǐng)你來(lái)分享。生1,用上了先總后分。生2你圍繞著寫(xiě)的真清楚,生3你把什么當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),多有趣呀,把什么比作什么,多有意思呀。

師:海底旅程即將結(jié)束,巴克隊(duì)長(zhǎng)要和我們告別了,你聽(tīng)

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