《海底世界》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解“竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

3.知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

4.學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思，用總分的結(jié)構(gòu)說(shuō)一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

2.了解課文2到6自然段是怎么圍繞一句話把意思寫(xiě)清楚的。

教學(xué)過(guò)程：

一、真情境，開(kāi)啟旅程

課前交流：同學(xué)們好，剛才短暫的見(jiàn)面我已經(jīng)感受到你們的熱情和智慧。很高興能與你們一起學(xué)習(xí)。在第七單元的學(xué)習(xí)中,我們探尋著天地間無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，同學(xué)們都是奇妙世界的小小解說(shuō)員,一起大聲說(shuō)出我們的口號(hào)!

生:(齊)世界真奇妙,聽(tīng)我來(lái)介紹。我們已經(jīng)走過(guò)了第一站--“奇妙的天地”，現(xiàn)在開(kāi)啟第二站--“海底世界的旅程"。旅程中還有一位老朋友，他常帶著一群小冒險(xiǎn)家在海底探險(xiǎn)，猜，他是誰(shuí)？（巴克隊(duì)長(zhǎng)）看，他來(lái)了？播放視頻

（大家好，我是海底小縱隊(duì)的巴克隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)跟我一起潛入海底世界，把海底旅程中的發(fā)現(xiàn)分享給老師和同學(xué)們，只要順利完成任務(wù)，就可以獲得章魚(yú)徽章。）大家有信心完成任務(wù)嗎？好上課！

任務(wù)一：消除“章魚(yú)警報(bào)”

1.師:齊讀課題。生:(齊)《海底世界》

2.聽(tīng)，章魚(yú)警報(bào)響起，字詞攔住了我們，消除警報(bào)才能順利潛入海底。試試

波的海面寧?kù)o的海底黑暗的深海閃爍的星星

師：第一組：這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀，指生讀，我們一起讀。波濤澎湃的……師：寧?kù)o的海底，變換的光線，美極了。

第二組：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)——，找生讀，讀得輕一些會(huì)更動(dòng)聽(tīng)。女生一起讀，師：多么有趣的聲音呀。

第三組：找生讀，（多音字你都讀準(zhǔn)了）“差"還有其他讀音呢，你知道嗎？組個(gè)詞就能記住他，男生一起讀，最后這些詞一起讀。

第四組：齊讀

任務(wù)二：探尋海底“珍寶”

1.師：同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)很扎實(shí)，警報(bào)消除了，就讓我們先到文字的海洋去遨游，自由朗讀課文。想想大海深處是怎樣的？課件一

2.師：那么大海深處是怎樣的？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：我們一起來(lái)讀。生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：從這句話中，你們知道了海底世界的哪兩個(gè)特點(diǎn)？板貼：景色奇異，物產(chǎn)豐富。

3.師：課文又是從那幾個(gè)方面寫(xiě)出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的呢？找找相關(guān)句子。師畫(huà)魚(yú)。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)學(xué)單和老師一起完成思維導(dǎo)圖。你找到了那些方面？生：寧?kù)o（光線）聲音、動(dòng)物、植物、礦藏。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：3、4、5自然段借助關(guān)鍵語(yǔ)句。獎(jiǎng)勵(lì)章魚(yú)貼

師：也就是第一句。那么第2自然段沒(méi)有明確的中心句，你在概括時(shí)是怎么想的？

生：第2段寫(xiě)了海面光線十足，海底很黑，應(yīng)該是說(shuō)光線的變化。

師：了不起的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诟爬ㄒ欢卧挼臅r(shí)候借助關(guān)鍵語(yǔ)句、聯(lián)系上下文是不錯(cuò)的方法，原來(lái)文章就是從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界的。板貼：光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦藏

板貼：多方面

師：恭喜大家完成第二個(gè)任務(wù)，那作者是怎樣把這些方面介紹的更清楚的呢？你們趕緊跟隨巴克隊(duì)長(zhǎng)，穿好潛水服，帶好潛水電話潛入海底，去尋找介紹清楚的密碼吧！

任務(wù)三：分享海底奧秘

1.師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—6自然段，畫(huà)出海底旅程中你覺(jué)得最有趣的地方，一會(huì)我要和你們連線哦。

2.【第二段】【光線】

師：老師要和你通話了，準(zhǔn)備好了嗎？我先連線光線解說(shuō)員。我們慢慢的潛，20米，30米你現(xiàn)在潛到水面以下多少米了？

生：50米。師：老師現(xiàn)在正站在海邊，這時(shí)候海面上波濤澎湃，浪高有幾十米，你能感受到這么大的風(fēng)浪嗎

生:只能感受到一點(diǎn)點(diǎn)。

師：好，我們繼續(xù)潛?！，F(xiàn)在你到多少米了

生:100米以下了，

師：現(xiàn)在我這邊是正午時(shí)分，陽(yáng)光很刺眼。海面上金光閃閃，你在那邊能感受到陽(yáng)光嗎生:幾乎很暗，沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光的感覺(jué)，

師：繼續(xù)潛海，你潛哪了生:500米了。

師：現(xiàn)在告訴我，你周圍的景象是怎樣的？

生:就很黑，有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。它身上有發(fā)光器官會(huì)發(fā)光的那一閃一閃的光點(diǎn)，特別像？像閃爍的星星。

師：好的，把發(fā)光的深水魚(yú)比作了許多的星星，多么的神奇，再來(lái)讀一讀這句話一起讀

【第三段】【聲音】

繼續(xù)連線，我連線聲音解說(shuō)員。潛入這寧?kù)o的海底是不是聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音呢？不是的。那聽(tīng)到什么聲音了

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

師：同學(xué)們都聽(tīng)到了哪些聲音？生1：嗡嗡啾啾汪汪打鼾。

師：這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，老師也想和你們一起讀，老師讀前半句，你們接讀。

師：奇妙的海底聲音可不止這些，關(guān)注著省略號(hào)，想想可能還會(huì)有哪些聲音呢？用文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

生：有的像小貓一樣喵喵，有的像小牛一樣哞哞……

師：他們有的在打鼾（呼嚕呼嚕）當(dāng)他們吃東西的時(shí)候發(fā)出…（吧唧吧唧），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音…（咕嚕咕嚕）遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)…（滴滴）

師：那么小的聲音，你能聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？（不能）這就叫——竊竊私語(yǔ)。同桌之間說(shuō)個(gè)悄悄話吧，課件呈現(xiàn)竊竊私語(yǔ)，輕一點(diǎn)。

師：原來(lái)海底的魚(yú)兒，都和你們一樣也會(huì)竊竊私語(yǔ)。再來(lái)讀，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：生接讀

小結(jié)師：海底這些奇妙的聲音我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，可是用我們熟悉的事物生動(dòng)的來(lái)描述，就讓我們仿佛聽(tīng)到海底動(dòng)物的聲音。板書(shū)：寫(xiě)生動(dòng)

【第四段】【動(dòng)物】

4.海底景色暗中有光，靜中有聲，美極了，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的地方？生：海底的動(dòng)物活動(dòng)方法也很有趣。讓我們也來(lái)關(guān)注這一段，你們自己讀讀先在小組內(nèi)互相介紹。

（1）我想請(qǐng)幾位同學(xué)用演一演的方式來(lái)介紹？找五名同學(xué)上臺(tái)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹，你是....你介紹的是...你來(lái)演...你又是....

師：你們介紹時(shí)，注意用上講解用語(yǔ)。也就是，先自我介紹一下，然后說(shuō)說(shuō)你是怎么活動(dòng)的開(kāi)始吧

生:1大家好，我是海參，我是靠自己的肌肉伸縮來(lái)爬行的，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，動(dòng)作比蝸牛還要慢呢！師：的確，蝸牛都比你快呢

生2：我是像梭子一樣的魚(yú)，每小時(shí)能游幾十千米，捕獵的時(shí)候比普通火車還要快。

師：你為了說(shuō)明自己速度快，還和火車作了比較。

生3：我是烏賊，能通過(guò)向前噴水產(chǎn)生的反推力，迅速后退。師：是的，迅速地退回去了。

生4：我是貝類，我特別聰明，自己不動(dòng)，卻可以巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。我聽(tīng)到了一個(gè)字叫巴，你都不用動(dòng)，就可以長(zhǎng)途旅行。

師：好，我們謝謝海底的小動(dòng)物們，掌聲，謝謝他們。

師：頑皮的貝類“巴"在輪船底下，讓我們一起乘坐免費(fèi)的游輪出發(fā)，巴緊嘍，你是一只大大的貝殼，坐著免費(fèi)的郵輪，心情怎么樣？你是小小的貝殼，省錢又省力氣，心情又怎么樣？多么快活、多么開(kāi)心的小貝類呀，我們一起讀讀這句話。

師：真像一群快樂(lè)旅行的孩子們呀！

師：我們來(lái)合作讀一讀。我讀黑色字體你們讀紅色（師生合作朗讀）

師：這一自然段中有三個(gè)走之旁的字，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“退”這個(gè)字。先觀察，怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？生：先里邊后外邊。

師：聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說(shuō)的，伸出小手和老師一起寫(xiě)。你們?cè)诠矊W(xué)單上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)（注意頭正肩平臂開(kāi)足安）。寫(xiě)完之后同桌之間互相評(píng)價(jià)，看看他寫(xiě)的是否規(guī)范，不規(guī)范的請(qǐng)幫他指出并改正。

師：就在剛才巴克隊(duì)長(zhǎng)給我們帶來(lái)一段海底的視頻，一起看看（課件動(dòng)物視頻）海底的動(dòng)物多嗎？海底的動(dòng)物有20多萬(wàn)種呢，作者為什么只寫(xiě)這幾種呢？出示表格？

師：你來(lái)說(shuō)，生1：有快的有慢的。生2：不同的活動(dòng)方式不一樣的速度。有快的,有慢的;有進(jìn)的,有退的;有動(dòng)的,有靜的。板貼：爬、游、退、巴

小結(jié)：是的，作者先總后分，選取了非常有代表的動(dòng)物的特點(diǎn)，把動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法說(shuō)清楚說(shuō)明白了。板書(shū)：先總后分

板書(shū)：抓特點(diǎn)

【第五段】【植物】

5.海底的動(dòng)物活動(dòng)方式各有不同，海底的植物差異也很大。請(qǐng)同學(xué)們借助植物清單給我們介紹。生動(dòng)手完成學(xué)習(xí)單。匯報(bào)

生:先寫(xiě)了色彩是多樣的，接著寫(xiě)了大小不一。色彩多樣還列舉了褐色、紅色、紫色。大小差異，最小的單細(xì)胞海藻和最大的海藻長(zhǎng)達(dá)兩三百米。

師：這里最小的和最大的一對(duì)比，就把植物的差異很大寫(xiě)清楚了。

【拓展練寫(xiě)】

師：在海底的旅程中你一定還有更多的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合課前搜集的資料，用上今天學(xué)到的方法，把你感興趣的海底事物寫(xiě)在共學(xué)單上，一會(huì)繼續(xù)分享。生動(dòng)手寫(xiě)，輕音樂(lè)

師：我想知道你眼中的海洋世界是怎樣的。請(qǐng)你來(lái)分享。生1，用上了先總后分。生2你圍繞著寫(xiě)的真清楚，生3你把什么當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，多有趣呀，把什么比作什么，多有意思呀。

師：海底旅程即將結(jié)束，巴克隊(duì)長(zhǎng)要和我們告別了，你聽(tīng)