Unit1Startingout教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們來探索Unit1Startingout這一章節，它可是外研版英語七年級上冊里的一大亮點呢！咱們會通過一些有趣的互動和實踐活動，一起掌握基本的英語交流技能。比如，咱們會學習如何介紹自己和他人，還有一些常用的日常用語。這些內容不僅和課本緊密相連，而且都是我們在實際生活中會用到的實用英語哦！準備好一起開啟這段英語學習的旅程了嗎？????核心素養目標在本章節的教學中，我們旨在培養同學們以下英語學科核心素養：

1.**語言能力**：通過實際對話和情境模擬，提升同學們的聽說能力，讓他們能夠自信地運用英語進行日常交流。

2.**文化意識**：通過學習介紹自己和他人，了解不同文化背景下的禮貌用語和交際習慣，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質**：通過分析英語語言結構，培養同學們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習新詞匯和句型，培養同學們的自主學習能力和探究精神。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是掌握基本的自我介紹和他人介紹的句型結構，以及如何在日常生活中運用這些句型進行簡單的交流。

-**具體細節**：包括學習如何用英語介紹自己的姓名、年齡、家鄉等個人信息，以及如何詢問他人的相關信息。例如，重點句型如："Mynameis...","Iam...","Icomefrom..."和"Howoldareyou?"。

2.教學難點

-**難點內容**：難點在于幫助學生理解并正確運用英語的時態和語態，以及如何在不同的語境中靈活運用這些句型。

-**具體細節**：例如，學生在使用一般現在時和一般過去時進行自我介紹時，可能會混淆時態的使用；在詢問他人年齡時，可能不熟悉如何正確使用疑問句。此外，學生在使用語態時，可能會混淆主動語態和被動語態的區別。例如，難點在于區分"IwatchTV"和"TViswatchedbyme"。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊外研版英語七年級上冊教材，特別是Unit1Startingout的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物肖像、家庭照片等，以及相關的圖表和視頻，如英語自我介紹的標準示范片段。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，確保學生能夠清晰看到教學內容。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置小組討論區，為小組活動提供足夠的空間和材料。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**情境創設**：播放一段英語日常對話視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物是如何進行自我介紹的。

-**問題提出**：引導學生討論：“如果讓你用英語介紹自己，你會怎么說？”

-**用時**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

-**核心知識講解**：

-**自我介紹**：介紹自我介紹的基本結構和常用句型，如"Mynameis...Iam...Icomefrom..."。

-**詢問他人**：講解如何用英語詢問他人的姓名、年齡、家鄉等，如"Howoldareyou?"、"Whereareyoufrom?"。

-**示例演示**：教師用英語進行自我介紹，并邀請學生模仿。

-**用時**：15分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

-**小組活動**：學生分組，每組選擇一個主題，用英語進行自我介紹。

-**角色扮演**：學生扮演不同角色，進行對話練習，如詢問他人的個人信息。

-**用時**：15分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**提問環節**：教師提出問題，如“如何用英語介紹你的家人？”或“如果你去國外旅行，你會如何用英語向當地人介紹你的國家？”

-**學生回答**：鼓勵學生用英語回答問題，教師給予反饋和糾正。

-**用時**：5分鐘

**師生互動環節（5分鐘）**

-**小組討論**：教師提出一個與教學內容相關的問題，讓學生在小組內討論，并選出代表進行全班分享。

-**互動反饋**：教師對學生的分享進行點評，并鼓勵其他學生提出補充意見。

-**用時**：5分鐘

**創新教學環節（5分鐘）**

-**游戲互動**：設計一個與自我介紹相關的英語游戲，如“WhoAmI？”讓學生在游戲中練習自我介紹。

-**用時**：5分鐘

**總結環節（5分鐘）**

-**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-**作業布置**：布置課后作業，如寫一篇英語自我介紹。

-**用時**：5分鐘

**總計用時**：45分鐘學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生將取得以下方面的效果：

1.**語言能力提升**：學生能夠流利地用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、家鄉等信息，并能詢問他人的基本信息。

2.**詞匯積累**：學生能夠掌握并運用至少10個與自我介紹和詢問他人信息相關的英語詞匯，如name,age,hometown,family,school等。

3.**語法應用**：學生能夠正確運用一般現在時和一般過去時來描述自己的情況，以及如何用疑問句詢問他人的信息。

4.**交際能力增強**：通過角色扮演和小組活動，學生的英語口語交際能力得到顯著提升，能夠自信地進行日常英語交流。

5.**文化理解加深**：學生通過學習不同文化背景下的自我介紹方式，對跨文化交流有了更深入的理解。

6.**自主學習能力**：學生在教師的引導下，學會了如何通過教材和輔助資源自主學習新詞匯和句型。

7.**問題解決能力**：在面對實際交際場景時，學生能夠運用所學知識解決問題，如用英語詢問路線、推薦餐館等。

8.**思維品質發展**：在討論和角色扮演中，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。

9.**情感態度變化**：學生對英語學習的興趣和自信心得到提升，愿意積極參與課堂活動。

10.**核心素養體現**：學生在學習過程中，不僅提升了英語語言能力，還培養了自主學習、合作學習、文化理解等核心素養。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-常用介紹自己的句型

-詢問他人信息的常用句型

②關鍵詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

③重點句子：

-"MynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromBeijing."

-"Howoldareyou?"(回答："Iam14.")

-"Whereareyoufrom?"(回答："IamfromShanghai.")教學評價1.課堂評價

-**提問與回答**：通過隨機提問學生自我介紹或詢問他人信息的方式，檢驗學生對句型和詞匯的掌握程度。

-**觀察**：在小組活動和角色扮演中，觀察學生的參與度和表現，評估他們的交際能力和自信心。

-**測試**：在課程結束時，進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生對知識的掌握情況。

-**及時反饋**：對于學生在課堂上的表現，教師應給予即時反饋，鼓勵正確的做法，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

2.作業評價

-**作業類型**：布置書面作業，如寫一篇自我介紹，或完成相關的練習題。

-**認真批改**：對學生的作業進行細致的批改，關注錯誤類型和頻率。

-**點評與反饋**：在作業上給出具體、建設性的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-**反饋方式**：通過課堂討論、個別輔導或書面報告的方式，將評價結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

3.學生自評與互評

-**自評**：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，反思自己的進步和不足。

-**互評**：組織學生進行互評活動，讓學生相互評價作業和課堂表現，培養他們的批判性思維和溝通能力。

4.學習檔案

-**建立學習檔案**：記錄學生的課堂表現、作業完成情況、測試成績等，形成學生的學習檔案。

-**定期回顧**：定期回顧學生的學習檔案，分析學生的學習趨勢，調整教學策略。

5.家長溝通

-**定期溝通**：與家長保持溝通，分享學生的學習進展和需要關注的問題。

-**家長參與**：鼓勵家長參與學生的英語學習，如在家中練習自我介紹，共同關注學生的進步。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一個不斷學習和成長的過程。每次課后，我都會坐下來，反思一下這節課的教學效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方可以改進。下面是我對Unit1Startingout這節課的一些反思和改進措施。

1.**課堂互動的深度**

-反思：我發現學生在小組活動中參與度很高，但在討論時，有些學生似乎不太愿意表達自己的看法。

-改進：我計劃在未來的課堂中，設計更多需要學生深入思考的問題，鼓勵他們發表自己的觀點，并嘗試將他們的想法與其他同學的觀點進行比較。

2.**多媒體資源的利用**

-反思：雖然我使用了視頻和圖片來輔助教學，但我覺得這些資源并沒有充分發揮作用。

-改進：我打算在今后的教學中，更巧妙地使用多媒體資源，比如設計互動式學習活動，讓學生在觀看視頻或圖片時，能夠參與到討論中來。

3.**學生的參與度**

-反思：在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時顯得有些緊張，這可能是由于他們對新知識的掌握不夠牢固。

-改進：我將通過更多的實踐機會來幫助學生鞏固知識，比如角色扮演、游戲化學習等，這樣可以在輕松的氛圍中提高他們的參與度。

4.**作業布置的個性化**

-反思：我布置的作業比較統一，可能沒有考慮到學生的個體差異。

-改進：我會根據學生的不同水平和興趣，設計不同難度的作業，讓學生能夠根據自己的節奏進行學習。

5.**學生的反饋**

-反思：我沒有很好地收集學生的反饋，不知道他們對課程內容是否滿意。

-改進：我將定期進行課堂反饋調查，了解學生的需求和意見，并根據反饋調整教學策略。

6.**自我介紹活動的效果**

-反思：在自我介紹活動中，有些學生可能覺得這個環節比較尷尬，不知道如何開始。

-改進：我將提供一些自我介紹的建議和模板，幫助學生更好地準備這個環節，同時也會鼓勵他們在活動中相互學習。

教學反思是一個持續的過程，我會不斷調整和改進我的教學方法，以確保學生們能夠更好地學習英語。希望我們都能在教育的道路上，不斷前行，不斷進步！????課后作業1.**自我介紹練習**

-**作業內容**：學生根據以下提示，用英語寫一篇簡短的自我介紹。

-姓名

-年齡

-家鄉

-學校

-愛好

-**示例答案**：

-MynameisWangWei.Iam14yearsold.IcomefromGuangzhou.IstudyatGuangzhouMiddleSchool.Myfavoritehobbiesarereadingandplayingsoccer.

2.**詢問他人信息**

-**作業內容**：學生根據以下問題，用英語回答。

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatschooldoyougoto?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-**示例答案**：

-Howoldareyou?–Iam13.

-Whereareyoufrom?–IamfromBeijing.

-Whatschooldoyougoto?–IgotoBeijingNo.1MiddleSchool.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?–Iliketoplaybasketballandreadbooks.

3.**角色扮演**

-**作業內容**：學生分組，每組扮演不同角色，進行對話練習。

-角色1：問問題的人

-角色2：回答問題的人

-**示例對話**：

-Ask:What'syourname?

-Answer:MynameisLiHua.

-Ask:Howoldareyou?

-Answer:Iam12.

4.**情景對話**

-**作業內容**：學生根據以下情景，用英語進行對話。

-情景：在公交車上，你遇到一個新朋友。

-對話要點：介紹自己，詢問對方的興趣和日?；顒印?/p>

-**示例對話**：

-A:Hi,mynameisZhangSan.Doyoucomehereoften?

-B:Hi,I'mLiSi.Yes,Icomehereeveryday.Whataboutyou?

-A:I