2/2教學(xué)設(shè)計個人信息姓名單位電話設(shè)計者駱宇潔北京市海淀區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)基本信息課題《英語（一年級起點(diǎn)）》六年級上冊Unit5單元話題FamousPeopleCheck學(xué)科英語學(xué)段小學(xué)高段年級六年級教材出版社人民教育出版社出版時間2014年10月第一版指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語言是文化的載體，是文化的重要組成部分，語言與文化密切相關(guān)。英語課程是能直接開展跨文化教育的學(xué)科，能拓展學(xué)生的文化視野，形成跨文化交際的意識，學(xué)生在活動中了解世界著名人物的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從而發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)背景分析教材分析：本課選自人民教育出版社義務(wù)教育教科書《英語（一年級起點(diǎn)）六年級上冊》第五單元的FamousPeople的第四課時，是一節(jié)復(fù)習(xí)檢測課。本課主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)有關(guān)著名人物的詞匯和交際用語，閱讀有關(guān)居里夫人的文章并回答問題，以陳述的方式，向他人介紹自己喜歡的著名人物。本課教材分為三部分：PartA部分為聽力練習(xí)，通過聽Lily、Joy、Binbin、Bill和Yaoyao五個人對自己最喜歡的著名人物的介紹，學(xué)生匹配人物和成就，以檢測對本單元前三課主要內(nèi)容的掌握情況。PartB為閱讀練習(xí)，學(xué)生閱讀文本并從中提取信息，進(jìn)一步鞏固本單元功能句型。PartC為口語練習(xí)，學(xué)生兩人一組一問一答，檢測學(xué)生對本單元詞匯和功能句型的掌握情況。PartD為書寫練習(xí)，學(xué)生基于PartB和PartC部分的練習(xí)，根據(jù)自己實(shí)際情況，以PPT或海報的形式，介紹自己喜歡的著名人物。學(xué)情分析：本課的授課對象為我校六年級5班學(xué)生，對于異國文化比較感興趣，大部分學(xué)生很有自己的想法，樂于接受新信息和學(xué)習(xí)新知識，個別學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)生在四年級下冊Unit6Countries中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了theUK,Australia,theUSA,Canada等詞匯。學(xué)生在本單元前三課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了inventor,artist,scientist,poet,writer,American,French,Danish,poem,paint,invention,invent,study,story等詞匯，Whyishe/shefamous?He/Sheisfamousfor...等句型。學(xué)生在五年級下冊Unit6Growingup中，學(xué)習(xí)了wasbornin的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽力活動和閱讀活動，學(xué)生能夠聽音連線、從文章中提取信息及歸納總結(jié)。2.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用前三課時學(xué)習(xí)的有關(guān)著名人物的知識進(jìn)行簡單交流，如：Hewas...Hewasa(n)...Heisfamousfor/because...3.學(xué)生能夠通過閱讀拓展內(nèi)容，獲取信息，合作完成思維導(dǎo)圖，了解更多著名人物，開闊視野，認(rèn)識世界，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.樂于了解我國和其他國家著名人物的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，有意識地擴(kuò)大自己的知識面。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過操練，鞏固有關(guān)著名人物的詞匯和功能句型，查漏補(bǔ)缺，最終綜合運(yùn)用語言，介紹自己喜歡的著名人物，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)難點(diǎn)：部分學(xué)生缺少詞句積累，在閱讀文本和介紹喜歡的著名人物時有難度。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：英語書，錄音機(jī)，課件，學(xué)生資料學(xué)生準(zhǔn)備：英語書教學(xué)流程示意熱身活動一：復(fù)習(xí)名人信息，激活已知。激活5’活動二：猜謎游戲，復(fù)習(xí)相關(guān)句型。聽力活動一：觀察圖片，學(xué)生交流。練習(xí)8’活動二：聽音連線，完成練習(xí)。活動三：訂正答案，介紹人物。閱讀活動一：觀察圖片，出示問題。練習(xí)8’活動二：默讀文章，回答問題。活動三：訂正答案，反饋信息。拓展活動一：出示文本，交代任務(wù)訓(xùn)練15’活動二：默讀文章，查找信息。活動三：小組合作，填寫思維導(dǎo)圖。活動四：小組合作，匯報練習(xí)。活動五：匯報展示，拓展語言。小結(jié)活動一：欣賞作品，小結(jié)詞句。作業(yè)4’活動二：布置作業(yè)。教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計Step1熱身激活1.reviewtheinformationoffamouspeople教師出示李白的關(guān)鍵信息，請一名同學(xué)向他人介紹李白，喚醒學(xué)生已有認(rèn)知。2.playaguessinggameT:Boysandgirls,we’velearnedsomefamouspeople,doyoustillremember?Let’sseeandguesswhohe/sheis!教師出示謎語，學(xué)生猜測著名人物。T:Chooseonefamouspersonandmakeariddlewithyourpartners.學(xué)生兩人一組編謎語，全班猜。3．leadinT:Todaylet’scontinuetotalkaboutsomefamouspeoplearoundtheworld.板書課題【設(shè)計意圖】在熱身環(huán)節(jié)，從學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)入手，學(xué)生通過猜謎和編謎語的活動，復(fù)習(xí)了有關(guān)著名人物的詞匯和句型，這樣的活動很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激活了學(xué)生已有認(rèn)知。Step2聽力練習(xí)1.talkaboutthefivefamouspeopleandpicturesT:Look,Whoarethey?Ss:Theyare...T:Whatarethey?Ss:Theyare...T:Nowlet’slistenandmatch.談?wù)搱D片，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片讀取信息的能力，也讓學(xué)生初步感知聽力內(nèi)容。2.listenandmatch學(xué)生聽兩遍錄音。第一遍，聽音連線，匹配著名人物和成就。第二遍，聽音自主核對答案，思考如何進(jìn)行人物介紹。3.checkanswers評價☆全班一起核對答案，學(xué)生自主星級評價。附：聽力原文1.Hi,I’mLily.I’mgoingtotellyouaboutmyfavouriteperson,LiBai.HewasaChinesepoet.Hewrotemanyfamouspoems.2.I’mJoy.MyfavouritefamouspersonisaDanishwriter.Hewrotefamousstories,likeTheUglyDuckling.HisnameisHansChristianAnderson.3.Hello,I’mBinbin.Myfavouritefamouspersonisawoman.ShewasfromAmerica.Shehelpedmanyblindanddeafpeople.HernameisHelenKeller.4.Hi,mynameisBill.I’dliketotellyouaboutmyfavouritefamousperson.HewasafamousChineseartist.Hepaintedbeautifulhorses.HewasXuBeihong.5.Hi,I’mYaoyao.MyfavouritefamouspersonwasAmerican.Ilikehimbecauseheinventedmanythings.I’msureyouknowhim.Yes,hewasThomasEdison.【設(shè)計意圖】在聽力活動中，通過聽前談?wù)搱D片、聽中提取信息，聽后訂正答案并評價，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力，同時也檢測了學(xué)生對本單元所學(xué)詞匯和功能句型的掌握情況。Step3閱讀練習(xí)教材調(diào)整介紹：本環(huán)節(jié)在教材中為關(guān)于居里夫人的閱讀練習(xí)，本課將B項(xiàng)部分調(diào)整為對愛迪生的補(bǔ)充閱讀，學(xué)生嘗試介紹，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型。1.showthepicturesofThomasEdisonandhisinventionsT:Lookatthesepictures,whoishe?Ss:ThomasEdison.2.showthetaskandposterT:Inthisclass,wearegoingtoreadapassageabouthim.NowIhave5questions.1.Whenwasheborn?2.Wherewasheborn?3.Whatwashisnationality?4.Whatdidhedo?5.Whyishefamous?3.readtheposterfindtheanswers.T:Nowlet’sreadbyyourselvesandtrytofindtheanswers.學(xué)生自主閱讀文本，并根據(jù)思維導(dǎo)圖提示提取關(guān)鍵信息。4.checktheanswers評價☆在訂正答案后，學(xué)生進(jìn)行自我評價，答對一個一顆星。T:Justnow,we’velearnedsomethingaboutThomasEdison.Whatelsedoyouknowabouthim?【設(shè)計意圖】在閱讀活動中，學(xué)生在問題的引領(lǐng)下自主閱讀，查找關(guān)鍵信息，既激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，也為下面的拓展訓(xùn)練做好鋪墊。Step4拓展訓(xùn)練教材調(diào)整介紹：本環(huán)節(jié)在教材中為口語練習(xí)，學(xué)生兩人一組一問一答，檢測學(xué)生對本單元詞匯和功能句型的掌握情況。本課將C項(xiàng)部分調(diào)整為拓展訓(xùn)練，學(xué)生通過拓展閱讀的形式，了解更多的著名人物，并從中提取信息，再次練習(xí)介紹自己喜歡的著名人物。1.showthepassageandgroupleaderchooseone教師出示三篇文本，各組組長上前抽取一篇T:ThomasEdisonisfamousintheworld.Doyouwanttoknowmorefamouspeople?T:Look,hereare3famouspeople.Differentcolorsrepresentdifferentperson.Leaderscomeforwardtopickoneandgiveittoyourmembers.2.finishtask1:readpassagesaboutfamouspeopleandunderlinekeyswordsbyyourselves學(xué)生自主閱讀文章，劃出關(guān)鍵信息T:Now,eachofyouhasoneperson,pleasefinishTask1byyourselves.3.finishtask2:discussyouranswersandfillthemindmapingroups組內(nèi)討論答案并完成思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生提取、梳理關(guān)鍵信息，為表達(dá)做準(zhǔn)備。4.finishtask3:trytoreportthecountryinyourgroups學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，在組內(nèi)分工合作，嘗試介紹：Thisis...He/Shewasbornin...He/Shewasfrom...He/Shewas...He/Shewasa(n)...He/Sheisfamousfor/because...5.groupssharethethreefamouspeople,studentslearntogether學(xué)生以小組為單位，與大家分享本組所了解的國家。Group1:S1:Thisis...He/Shewasbornin...S2:He/Shewasfrom...He/Shewas...S3:He/Shewasa(n)...S4:He/Sheisfamousfor/because【設(shè)計意圖】在B項(xiàng)閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組拓展練習(xí)，學(xué)生自主選擇，并借助思維導(dǎo)圖完成閱讀任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的歸納總結(jié)能力和口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)。Step5小結(jié)作業(yè)。1.enjoystudents’worksandsummary2.homework:Introduceoneofyourfavouritefamouspersontoyourfriends.YoucanchoosetomakeaPPToraposter.板書設(shè)計Unit2AroundtheWorldLet’sCheck