第第③讀書破萬卷，下筆如有神。根據上下句的形式：工對（對仗）和寬對溫馨提示：對仗是一種特殊的對偶。它要求在對偶的基礎上，上下句同一結構位置的詞語必須“詞性一致，平仄相對”，并力避上下句同一結構位置上重復使用同一詞語。對偶的作用①有對稱美和音韻美。②凝練概括，富于表現力。③讀來朗朗上口，便于吟誦和記憶。對偶與對比的不同點不同點一:對比的基本特點是“對立”,對偶的基本特點是“對稱”。不同點二:對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱，字數相等；對比是從意義上說的，它要求意思相反或相近，而不管結構形式如何。不同點三:對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”),就意義上說是對比，就形式上說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。排比1.定義把三個或多個內容相關、結構相似、語氣一致的短語（不是詞語）或句子排列在一起，用來加強語勢、強調內容、加重感情的修辭手法叫排比。2.種類(1)成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。(2)句子排比，即一個復句的各個分句構成排比。例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3.排比的作用①句式整齊，節奏勻稱；②內容集中，語勢強勁；③說理透辟，抒情酣暢。4.排比和對偶的區別①對稱性和平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個或三個以上的語言單位；對偶必須對稱，排比只要求結構大致相似，字數要求不甚嚴格。②詞語的重字與避重有別。排比經常以同一詞語作為彼此的提示語，使句子互相連結，給人以緊湊之感，而典型的對偶上下兩聯是不重字的。反復1.定義為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語或句子的修辭手法。2.種類(1)連續反復(中間無其他詞語間隔)。例句:山谷回音，他剛離去，他剛離去。間隔反復(中間有其他詞語或段落間隔)。3.作用①強調突出所反復的內容。②一唱三嘆，能加強節奏和抒情效果。4.反復和疊詞的區別反復是重復某個詞語或句子，疊詞是重復某個字。疊詞效果：1、韻律回環,富有音樂之美。2、特征突出,具有強調作用。3、表達感情,使其更加深刻。反復與排比的區別：①反復著眼于詞語或句子字面的重復，排比著眼于結構相同或相似、意義相近、語氣一致；②反復的作用是強調突出，排比的作用是增強氣勢。設問1.定義無疑而問,自問自答,以引導讀者注意和思考問題的修辭手法叫設問。2.種類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問蒼茫大地,誰主沉浮?3.設問的作用①引起讀者注意，啟發思考。②在文章的段落與段落間起到承上啟下的作用。反問（反詰）1.定義為了加強語氣，用疑問的形式表示確定的意思的修辭手法叫反問。種類(1)肯定式反問。用肯定的形式表示否定。例如：“你怎么能把自己的過錯推給別人呢？”（2）否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如：克服困難不是一種享受?3.反問的作用：①可以加強語氣，發人深思。②激發讀者感情，加深讀者印象。③增強文中的氣勢和說服力。設問與反問之異同同：都是無疑而問，明知故問。異：不同點一：內容結構不同。設問是自問自答，設問本身不表示肯定什么、否定什么；反問寓答于問，明確表示肯定或否定什么。不同點二：修辭作用不同。設問主要是提醒注意，啟發讀者思考；反問則主要是加強語氣，抒發強烈的感情。對比1.定義對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。《管子．牧民篇》例子(2)：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。《出師表》諸葛亮例子(3)：虛心使人進步，驕傲使人落后。2.對比的作用①突出好與壞、善與惡、美與丑的對立。②鮮明地表達作者的立場、觀點、態度和感情。③給讀者極鮮明的形象和極強烈的感受。反語1.定義反語，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。（反語≠諷刺）2.反語的分類（1）反話正說（褒詞貶用）：為了揭露、批判、諷刺、嘲弄，用褒詞表達貶義的反語。【示例】有幾個(慈祥)的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是難得的佳肴。（夏衍《包身工》）（2）正話反說（貶詞褒用）：為了風趣、幽默、詼諧，用貶詞表達褒義的反語，并不包含諷刺嘲弄之意。【示例】最后，張臘月無可奈何地笑罵道：“我現在才認識你，你是個頂壞頂壞的女人啊！”她們兩人，雖說只相處了一天，可是她們的友情是那么誠摯深厚……(王汶石《新結識的伙伴》)閱讀下面的文字，完成下面小題。虛實相生是古代詩歌創作的重要藝術手段，這種“詩筆”移植到唐傳奇的寫作中，創造了眾多個性鮮明、①的人物形象。唐傳奇塑造的人物，通常截取其重要生活片段，而把另外一些內容省略，大量留下空白讓讀者想象。如沈既濟《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色殊麗”四字正面敘寫，但其美貌卻如在眼前，原因就在于作者又借側面烘托，從虛處著筆。先寫鄭六對其②、不能自已；又寫韋鑒派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣！”簡單的一問一答，讓任氏天下少見的絕美之姿便③。這些鋪敘，全從虛處落筆，由虛入實，這正是詩歌意象創造中的虛實相生之法。其他像《鶯鶯傳》《無雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了虛實相生之法，使人物形象生動飽滿，具有強大的藝術感染力。1．請在文中橫線處填入恰當的成語。2．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。3．下列選項，“移植”的意思與文中加點詞語“移植”的意思相同的一項是（

）A．他剛做完心臟移植手術，身體還很虛弱。B．二進制碼可移植到其他平臺。C．春天是移植葡萄苗最好的季節，其成活率最高。D．高明的作者擅長將這種手法移植到自己的作品中。【答案】1．①栩栩如生②一見鐘情③躍然紙上2．唐傳奇塑造人物，通常截取其重要生活片段，而把另外一些內容省略，留下大量空白讓讀者想象。3．D【解析】1．本題考查學生正確使用成語的能力。①語境形容人物形象生動逼真，可用“栩栩如生”。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。②語境是說鄭六對任氏產生了愛情，可用“一見鐘情”。一見鐘情：一見面就產生了愛情。③語境形容任氏的形象刻畫的非常逼真，可用“躍然紙上”。躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動逼真。2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：搭配不當，句中陳述的對象是“唐傳奇塑造人物”，把“唐傳奇塑造的人物”改為“唐傳奇塑造人物”；語序不當，“大量”應該作定語修飾“空白”，“大量留下空白”改為“留下大量空白”。3．本題考查學生理解詞語含義的能力。文中“移植”的意思是比喻引進別處的經驗、做法等，與D項“移植”的意思相同。A.“移植”的意思是一個器官、組織從身體或身體的一部分移到別處。B.“移植”的意思是轉移。C.“移植”的意思是將秧苗或樹木移走并栽種在另一個地方。故選D。閱讀下面的文字，完成小題。最近，“淡學”一詞在社交媒體上走紅。“淡學”，（A），提倡的是一種“淡然”的生活態度。外表寵辱不驚、不爭不搶，內心平和安寧、八風不動。①節奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現代社會，②在社會規訓和自我加壓的雙重鞭策下，③成年人一直面臨著不小壓力。④想做一個“高分”成年人，⑤往往要付出巨大的腦力、精力和情感成本。⑥選擇“讓精神減負”“讓欲望減少”，⑦是“淡人”們舒緩壓力、消解內耗、積蓄能量。就像船行大海中，風浪越大，越需要穩固的“船錨”，以平和穩定的內在對抗外界的（B）。主動拋棄一些負重，是為了更好地輕裝前行。從喪、佛系，到內卷、淡人，我們一直熱衷于貼標簽、對號入座，但這也容易陷入非黑即白、以偏概全等標簽化思維。其實，甲。一個線下社交中“淡淡”的人，也許乙；丙，也會因在意的人或事開懷大笑或淚流滿面；工作中看似“淡淡”的人，可能也在為了自己的小目標“淡卷”。所以，你可以濃，也可以淡，可以時濃時淡，也可以內濃外淡……我們不必被標簽束縛，無論是（C）還是熱烈滾燙，只要是發自內心的選擇，只要是讓自己感覺舒服的，就是最好的！（節選自人民網《“隨便吧”“都可以”……你是這樣的“淡人”嗎？》）4．請在文段的括號處填上合適的成語。5．文段中畫波浪線的句子存在兩處語病，請將有語病的句子的序號寫出來，并修改。6．請在文段畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每句不超過12個字。【答案】4．A.顧名思義

B.驚濤駭浪/風高浪急/大風大浪

C.風輕云淡/淡泊恬靜/淡然處之5．①在節奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現代社會中。⑦是“淡人”們舒緩壓力、消解內耗、積蓄能量的方法。6．甲：“淡”非意味與“濃”對立

乙：在線上積極熱情、廣交朋友

丙：一個情緒淡淡的人【解析】4．本題考查學生正確使用成語的能力。A.下句是對“淡學”的解釋，可用：顧名思義。顧名思義，從名稱想到所包含的意義。

B.前文說“船行大海中，風浪越大”，此處用風浪比喻外界的險惡，可用：驚濤駭浪/風高浪急/大風大浪。驚濤駭浪/風高浪急/大風大浪，比喻險惡的環境或遭遇。C.此處與“熱烈滾燙”詞義相反，強調為人淡泊寧靜，可用：風輕云淡/淡泊恬靜/淡然處之。風輕云淡，形容天氣晴好，也形容為人恬靜安適。淡泊恬靜，指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。淡然處之，以漫不經心的態度對待事物。5．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：①處，“節奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現代社會”，“現代社會”作句子的主語，后文中途易轍，此處應作句子的狀語，改為“在節奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現代社會中”。⑦處，成分殘缺，句子缺少“是”的賓語中心語，在句尾加上“的方法”。6．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文說我們不要熱衷于貼標簽、對號入座，后文“你可以濃，也可以淡，可以時濃時淡，也可以內濃外淡……”強調“淡”與“濃”不是絕對對立的，應填：“淡”非意味與“濃”對立。乙處，前句強調線下社交中“淡淡”，此處對應是說線上社交的不同，應填：在線上積極熱情、廣交朋友。丙處，分號前后并列，句式用“一個……的人”，此處是說情緒上的表現，應填：一個情緒淡淡的人。閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年4月，事件視界望遠鏡（EHT）拍下了人類首張黑洞照片——M87星系中心超大質量黑洞的首張照片，這張來自宇宙深處的“甜甜圈”狀黑洞照片引起轟動，震驚世界。2023年4月，由上海天文臺領導的國際研究團隊換了個“頻道”看M87黑洞，首次拍攝到了M87黑洞的“全景照片”，將黑洞陰影、吸積盤和噴流同時展現在一張照片里。在這張全景照片中，不僅有“甜甜圈”，還能看到從“甜甜圈”向遠處延展的“尾巴”，即黑洞的噴流。既然黑洞是“黑”的，連光線都無法逃脫，①？事實上，黑洞并不是孤立存在的，②。由于黑洞的強大引力，這些氣體會繞黑洞旋轉，并被黑洞吸進去。而氣體被加熱到數十億攝氏度高溫時，便會發出強烈的輻射。同時，黑洞也會以噴流和風的形式向外噴射物質和能量。于是，我們將會看到一個由于黑洞事件視界形成的陰影，并在周圍環繞著一個由吸積或噴流的輻射造成的光環。哪個黑洞最容易被看到？質量越大、距離越近的黑洞，其陰影從地球看來越大，③從1997年開始，科學家就用新方法不斷提高觀測精度，從而讓無線電波的“視線”一步步逼近黑洞。黑洞全景照片的出現，也進一步激發了天文學家探索宇宙未知的強烈信心。據上海天文臺研究團隊透露、造中國自己的亞毫米波望遠鏡、拍攝人類首部銀河系中心黑洞的“電影”，是他們未來前進的方向。7．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。8．下列有關文本內容的表述不正確的一項是（

）A．文中破折號的作用是解釋說明，說明所拍攝照片的具體內容。B．“逃脫”運用了擬人修辭，賦予光線人格化，突出黑洞引力之大。C．“哪個黑洞最容易被看到？”運用了設問，啟發思考，引起下文。D．“視線”和“電影”兩處雙引號的作用相同，增強文章生動性。9．將劃浪線句子改為“在這張全景照片中，既能看到黑洞，也能看到黑洞的噴流”，請結合改句分析原句的表達效果。【答案】7．那我們又該如何看到黑洞呢/它的周圍存在大量氣體/也就越容易被看到8．D9．運用比喻修辭，把黑洞比作形狀相似的“甜甜圈”，把黑洞的噴流比作“尾巴”，形象具體地展現了黑洞陰影、吸積盤和噴流形態。用“不僅……還能”的遞進復句，表現了黑洞全景照片比首次發布的照片增加了許多內容，突出了科學技術的飛速發展。【解析】7．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據第一段最后“還能看到……即黑洞的噴流”，第三段開頭“哪個黑洞最容易被看到”推斷，第二段應該是說“如何看到黑洞”，再根據橫線前面“……連光線都無法逃脫”及后面的問號推斷，應該填寫“那我們又該如何看到黑洞呢”。第二處，根據“黑洞并不是孤立存在的”“由于黑洞的強大引力，這些氣體會繞黑洞旋轉……”推斷，應該填寫“它的周圍存在大量氣體”。第三處，根據“哪個黑洞最容易被看到？質量越大、距離越近的黑洞，其陰影從地球看來越大”“從1997年開始，科學家就用新方法不斷提高觀測精度”推斷，此處是說什么樣的黑洞容易被看到，應該是“也就越容易被看到”。8．本題考查學生正確使用標點符號和修辭手法的能力。D.“視線”表示特殊含義，“電影”表示強調，作用不同。故選D。9．本題考查學生分析句子表達效果的能力。原句與改句相比較可知，原句中“甜甜圈”被改為“黑洞”，“甜甜圈’向遠處延展的‘尾巴’，即黑洞的噴流”被改為“黑洞的噴流”，關聯詞“不僅……還……”被改成“既……也……”。①從修辭手法分析，原句“甜甜圈”“‘甜甜圈’向遠處延展的‘尾巴’”運用比喻的修辭手法，用喻體“甜甜圈”“尾巴”形象生動地說出了本體“黑洞”“黑洞的噴流”的形狀特征。②從句式分析，原句中用關聯詞“不僅……還能……”，表示遞進關系，突出了后面“甜甜圈’向遠處延展的‘尾巴’”，即M87黑洞的“全景照片”和首張黑洞照片比增加的內容，可以凸現科技的進步。改句修改成“既……也……”后表示并列關系，則沒有這樣的效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，電動車以其經濟、便捷等特點，成為群眾出行代步的重要工具。但由于種種原因，電動車火災事故給人民群眾生命財產安全造成重大損失。加強電動車的火災隱患整治，關系著人民群眾的生命財產安全，這既需要從源頭的生產、銷售等環節把好產品質量關，也需要從末端重視小區管理這道“防火墻”。從電動車火災事故來看，居民住宅小區是高發場所之一。有的居民回到小區后，習慣帶著電動自行車進樓入戶；有的甚至將電動車停放在小區疏散走道、樓梯間、安全出口等公共區域，給小區帶來安全隱患。①此外，電動車飛線充電的行為存在極大安全隱患。②因為家用充電線和插座是無法作為連續大電流充電裝置使用，③很容易因超負荷過載引發火災。④大多數人習慣在夜里給電動車充電，⑤難以及時察覺充電故障。⑥因此在電動車集中充電棚、居民樓架空層應安裝煙感報警器、溫感報警器等措施，⑦并與小區物業值班監控室聯動。⑧這樣，一旦夜間發生火情可以及時處置。10．文中第三段有語病，請指出序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可增刪少量詞語，但不得改變原意。11．小明大學畢業后計劃購買一輛電動車上下班代步，請根據材料就消防安全方面給他提出三條建議，每條不超過12個字。【答案】10．②修改為：因為家用充電線和插座是無法作為連續大電流充電裝置使用的/因為家用充電線和插座無法作為連續大電流充電裝置使用。③修改為：很容易因超負荷引發火災/很容易因負荷過載引發火災。⑥修改為：因此在電動車集中充電棚、居民樓架空層應安裝煙感報警器、溫感報警器等設備。11．①要購買正規廠家的合格產品；②電動車要停放在指定位置；③電動車充電要規范。【解析】10．本題考查學生辨析并修改病句的能力。②句式雜糅，“是無法作為連續大電流充電裝置使用”，可在末尾添加“的”或去掉“是”，修改為：因為家用充電線和插座是無法作為連續大電流充電裝置使用的/因為家用充電線和插座無法作為連續大電流充電裝置使用。③成分贅余，“超負荷”與“過載”語意重復，修改為：很容易因超負荷引發火災/很容易因負荷過載引發火災。⑥搭配不當，“安裝……措施”動賓不搭配，修改為：因此在電動車集中充電棚、居民樓架空層應安裝煙感報警器、溫感報警器等設備。11．本題考查學生概括內容要點的能力。①，根據文本“這既需要從源頭的生產、銷售等環節把好產品質量關”可知，不能購買質量不好的電動車，要購買正規廠家的合格產品；②，根據文本“有的居民回到小區后，習慣帶著電動自行車進樓入戶，有的甚至將電動車停放在小區疏散走道、樓梯間、安全出口等公共區域，給小區帶來安全隱患”可知，不能帶著電動自行車進樓入戶，更不能將電動車停放在小區疏散走道、樓梯間、安全出口等公共區域，電動車要停放在指定位置；③，根據文本“電動車飛線充電的行為存在極大安全隱患”可知，給電動車充電時不要飛線充電，而要規范充電。閱讀下面的文字，完成下面小題。①太陽是個脾氣暴躁的一顆大火球，②總是向宇宙中亂“扔”東西，③這些東西包括由電子和質子等帶電粒子組成的等離子。①它們又熱又快、⑤有著很強的殺傷力。⑥但值得幸運的是，⑦我們的地球擁有磁層——即由流動的地球外核形成的強大磁場，⑧能夠抵御得住這些東西的襲擊。A？在地球深處，有著由鐵、鎳等金屬元素組成的熔融液體。當地球旋轉時，地核會產生電流，電可以生磁，因而產生了磁層。當來自太陽的等離子體高速向地球沖來時，地球磁層會把它們拒之門外。但也會有一小部分等離子體從地球的兩極趁虛而入，與大氣層相互作用，形成我們見到的美麗極光。不過，地球的磁場也是不穩定的。隨著時間的流逝，地球磁場會改變方向，甚至B，為什么會出現這樣的“反轉”呢？目前還沒有明確答案。磁極方向的改變，似乎對人類生活沒什么太大影響，但是，在兩極互換期間，地球磁場可能會變弱甚至消失一小段時間。失去了地球磁場的保護，地球很可能就抵不過太陽微粒輻射的侵襲。12．文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。13．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】12．①句，應改為：太陽是一顆脾氣暴躁的大火球。⑥句，應改為：但幸運的是（但值得慶幸的是）。⑦句，應改為：我們的地球擁有磁層——由流動的地球外核形成的強大磁場（我們的地球擁有磁層，即由流動的地球外核形成的強大磁場）。13．A.地球的磁層是如何產生的呢

B.南北極還會互換位置【解析】12．本題考查學生辨析并修改病句的能力。句①，“一顆”語序不當，“一顆”放在“脾氣”前。句⑥，“值得”與“幸運”搭配不當，可刪去“值得”或將“幸運”改為“慶幸”。句⑦，“我們的地球擁有磁層——即……”語意重復，“即”和破折號不能連用，應刪去其中一個。13．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據后句“在地球深處，有著由鐵、鎳等金屬元素組成的熔融液體。當地球旋轉時，地核會產生電流，電可以生磁，因而產生了磁層”可知，主要是說磁層的產生，結合此處的問號，是在問如何產生的，故可填“地球的磁層是如何產生的呢”。B處，前文提及地球磁場會改變方向，根據“甚至”可知此處應比改變方向更進一步；再看后文，提及“反轉”“兩極互換期間”等，可知此處填“南北極還會互換位置”。閱讀下面的文字，完成小題。第九屆亞冬會吉祥物為東北虎“濱濱”和“妮妮”。①，身穿冬季運動服，戴著紅圍巾、藍手套，腳穿冰刀在快樂地滑冰。滑單板的“妮妮”是代表雪上運動的吉祥物，身穿中國民間傳統節慶毛領紅襖，非常喜慶。“濱濱”名字取自“哈爾濱”，②，兩個名字寓意“哈爾濱歡迎您”，展示出哈爾濱對亞洲各國友人的熱切期盼和誠摯歡迎。“濱濱”和“妮妮”強壯、可愛、熱情、喜慶的整體形象，象征著亞冬會運動員強壯的身體、堅韌的意志，象征著哈爾濱人民熱情豪爽、喜迎賓客。在中華民族傳統文化中，虎是吉祥的象征，③，其中“正直”“力量”和“勇氣”，與奧林匹克運動精神高度契合。“濱濱”和“妮妮”以2023年9月出生于黑龍江東北虎林園的兩只可愛的小東北虎為原型進行設計創作。吉祥物面部特征參考了北方特色的傳統民俗玩具布老虎；耳朵和額頭上的裝飾借鑒了哈爾濱國家級非物質文化遺產一方正剪紙的視覺語言：頭頂標志性的“王”字虎紋和花襖上的紋飾使用了“雪花”的造型：手套上有哈爾濱市花丁香花的圖案。整體圖案彰顯文化自信，激發文化活力，以優秀文化助力講好中國故事、傳播好中國聲音。14．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。15．文中畫橫線的部分邏輯清晰，這一效果是怎么取得的？【答案】14．①“濱濱”是代表冰上運動的吉祥物②“妮妮”名字取自“您”的讀音③被賦予很多積極的品格15．①畫線語段采用總分結構②介紹構圖順序符合人們觀察順序③介紹構圖時注意對內容的呼應。【解析】14．本題考查學生情境補寫的能力。①根據“‘妮妮’是代表雪上運動的吉祥物”可知應填“濱濱”代表的項目，根據“它穿冬季運動服，戴著紅圍巾、藍手套，腳穿冰刀在快樂地滑冰”可知“濱濱”是代表冰上運動的吉祥物；②根據“兩個名字寓意‘哈爾濱歡迎您’”可知“妮妮”名字的含義應是對應“您”的讀音，可填：“妮妮”名字取自“您”的讀音；③根據“‘正直’‘力量’和‘勇氣’”可知這些詞語多是積極的，用于評價品格的，而這些只是“其中”的三個，虎本身還有很多其它的品格，可填：被賦予很多積極的品格。15．本題考查學生語句表達效果的能力。①畫線語段在介紹吉祥物時，先總述了面部特征，后從面部的各個方面講述，采用了總分結構，邏輯清晰；②介紹吉祥物構圖的順序時，先從耳朵和額頭，再到頭頂，這是符合人們觀察順序的，取得了邏輯清晰的效果；③介紹吉祥物頭頂標志性的“王”字虎紋時候能夠注意對花襖上的紋飾“雪花”的造型的呼應，同引出了手套的丁香花圖案，讓人們對吉祥物的圖案形成整體的印象，邏輯清晰。閱讀下面的文字，完成下面小題。燈籠是古時燈具的一種，漢代燈籠以前材質不詳，估計多為由布、樹皮或獸皮做成。紙是在東漢時期發明的，所以紙燈籠只能在東漢發明了紙以后出現。唐代的花燈制作已經有了很高的技術含量，出現了制作精巧的“燈樹”“燈樓”等。《朝野僉載》記載：唐睿宗二年正月十五，在安福門外做一巨型燈輪，高達二十丈（約66.7米），裝飾著各種絲綢、金玉，燈輪懸掛花燈五萬盞，儼然一個花燈“摩天輪”。宋朝花燈制作比唐代愈加先進。南宋開始出現走馬燈，也叫紙輪風車，燈屏上畫剪紙圖像，下設輪軸，在燈內點上蠟燭后，燃燒產生的熱力形成氣流，帶動輪軸轉動，燭光將剪紙的影子投射在燈屏上，圖像猶如走馬般旋轉如飛。明代元宵節要在紫禁城午門外搭廷“鰲山燈棚”，將上萬盞彩燈鋪疊成形狀似鰲的一座燈山，高十余層，燈輝熠熠，燦若繁星，制作工藝非常復雜。清代元宵節還出現了冰燈，由冰雕技師“結冰為器，裁麥苗為人物，殊可觀也”，既有雄偉壯觀的大型建筑群，又有①的小冰燈，其人物、動物、花卉，千姿百態，②。在中華傳統文化的演繹中，歷代③用其聰明才智，不僅扮靚了人們的文化生活，而且推動了制作工藝的發展進步。16．請在文中橫線處填入恰當的成語。17．文中畫波浪線的部分，如果寫成“將上萬盞彩燈鋪疊成一座燈山，高十余層；制作工藝非常復雜”，表達效果有什么不同？18．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】16．①小巧玲瓏

②栩栩如生

③能工巧匠17．①改過之后缺乏形象性，原句“形狀似鰲”“燦若繁星”運用了比喻等手法，給人以形象感，極富想象力。②改過之后的表達干癟，語言生動性有所欠缺。18．燈籠是古時燈具的一種，漢代以前燈籠的材質不詳，估計多由布、樹皮或獸皮做成。【解析】16．本題考查學生正確使用成語的能力。①語境是和“雄偉壯觀的大型建筑群”相對，指的是小而精致的冰燈，應用“小巧玲瓏”。“小巧玲瓏”，形容東西小而精致。②語境是指冰燈不僅樣式多，而且形態生動逼真，就像活的一樣，應用“栩栩如生”。“栩栩如生”，通常比喻畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。③本處是說歷代有才能的那些工匠在中華傳統文化的演繹中起了很重要的作用，可用“能工巧匠”。“能工巧匠”，指工藝技術高超的人。17．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句“將上萬盞彩燈鋪疊成形狀似鰲的一座燈山，高十余層，燈輝熠熠，燦若繁星”運用比喻的修辭手法，把“上萬盞彩燈”比喻成“鰲”“繁星”，給人以形象感，極富想象力。而改過之后刪去了這些部分，缺乏形象性；改過之后“鋪疊成一座燈山”“制作工藝非常復雜”表達干癟，語言生動性有所欠缺。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子有兩處語病：一，“漢代燈籠以前”語序不當，“漢代以前”是整個句子的時間狀語，應將“以前”放在“漢代”之后；二，“為由布、樹皮或獸皮做成”句式雜糅，是“為……”和“由……做成”的雜糅，刪去其一。故句子應修改為：燈籠是古時燈具的一種，漢代以前燈籠的材質不詳，估計多由布、樹皮或獸皮做成。閱讀下面的文字，完成小題。①我們每當自豪地回顧數百年來傳播科技如何深刻影響著社會結構的時候，②憂慮同樣也相伴著。③電視與網絡傳播將原來屬于各個社會層面內部的場景推到了前臺，④以致整合了信息系統。⑤以往被間隔在人際交往和印刷傳媒狹小空間中的問題，⑥越來越成為公開討論的話題。⑦由于公開與私下場合的模糊，⑧使得社會對許多模糊的社會類別給予了更多的寬容。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的異化或統治便會產生。人們創造了新的傳播科技，會不會反過來被自己創造的東西所異化？不論未來的傳播科技會變化出多少更新鮮的媒介形態，這個問題始終應引起我們的警覺與思考。19．文中加序號的句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。20．下列句子中的“一旦”和材料中加點的“一旦”，意義和用法相同的一項是（

）A．百余年辛苦經營的圓明園，毀于一旦，真是令人椎心泣血的莫大恨事。B．畢業典禮上，劉老師動情地對同學們說：“相處三年，一旦離別，怎能不傷感呢？”C．剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。D．理論一旦被群眾掌握，就會產生巨大的物質力量。【答案】19．①把“每當”移到“我們”之前；④把“以致”改為“從而”；⑦去掉“由于”或者；⑧去掉“使得”。20．D【解析】19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①語序不當，“每當”語序不當，把“每當”移到“我們”之前；④關聯詞語使用不當，“整合了信息系統”是“電視與網絡傳播將原來屬于各個社會層面內部的場景推到了前臺”的結果，使用表結果的連詞，把“以致”改為“從而”；⑦成分殘缺，濫用介詞淹沒句子主語，去掉“由于”或者⑧去掉“使得”。20．本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。材料中加點的“一旦”，用于未然，表示“要是有一天”。A.名詞，一天時間，形容時間短。B.副詞，用于已然，表示“忽然有一天”。C.副詞，用于已然，表示“忽然有一天”。D.用于未然，表示“要是有一天”。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。樓前有清塘數畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。我每天到池塘邊上去看上幾次。投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。第二年，我翹盼的水面上仍然沒有露出什么荷葉。到了第三年，有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，顏色極惹人喜愛，卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。但是經過了漫長的夏天，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。真正的奇跡出現在第四年。①到了一般荷花長葉的時候，②去年在飄浮著五六個葉片的地方，③一夜之間，④突然長出了一大片綠葉，⑤而且葉片擴張的水平，⑥是驚人的快，⑦擴張的范圍。⑧是驚人的廣。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。21．文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

22．文中畫橫線的句子如果改成“在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的、顏色鮮艷的、細弱單薄的綠葉”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

23．若上文中的池塘在廉潔文化主題公園內，請你為其命名并擬寫標語。要求闡釋準確，語言富有文采，不超過30字。

【答案】21．語句②修改為“在去年漂浮著五六個葉片的地方”。語句⑤改為“而且葉片擴張的速度”。22．①強調的重點不同：改句重點是長出綠葉，原句的重點落在綠葉的狀態上，原句強調蓮葉柔嫩，與后文銜接緊密。②語體風格不同：改句普通直白，原句活潑俏皮，原句與整個文段的文風和諧一致。③修辭不同：原句使用擬人，可憐兮兮把蓮葉的細弱單薄寫得生動形象，具有畫面感。23．示例一：植“蓮”塘。蓮花多植塘自清，廉歌久唱行風正。示例二：踐“蓮”塘。蓮，因潔而尊；人，因廉而正。【解析】21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句②，語序不當，“去年”修飾“漂浮著五六個葉片”，修改為“在去年漂浮著五六個葉片的地方“。語句⑤，搭配不當，“葉片擴張的水平”改為“而且葉片擴張的速度”。22．本題考查學生分析句子表達效果的能力。①強調的重點不同：原句把“顏色極惹人喜愛”“卻細弱單薄”獨立出來，單獨成句，強調綠葉的顏色狀態，突出蓮葉柔嫩；改句“長出了幾個圓圓的、顏色鮮艷的、細弱單薄的綠葉”主干強調的是長出綠葉。②語體風格不同：原句“極惹人喜愛”形容蓮葉的形態特點，語言活潑俏皮，符合文章整體語言風格；改句語言直白，沒有生動性。③修辭不同：原句“可憐兮兮”把蓮葉人格化，突出其楚楚可憐之態；“像水浮蓮的葉子一樣”有畫面感。改句沒有修辭，語言直白，沒有形象感。23．本題考查學生擬寫標語的能力。為公園池塘命名，擬寫標語，注意符合廉潔文化主題，闡釋準確。可以巧妙運用雙關、對偶等修辭，增強語言的文采。首先，材料池塘中生長蓮花，可以借助“蓮”為池塘命名；然后借助“蓮”與“廉”諧音，表達倡廉的主題。閱讀下面的文字，完成小題。唐山地震過后一個月，我家搬回翟山莊。疲憊不堪的家人實在提不起心勁做飯，大伯不由分說把我們拽到他家的窯洞里。一進門我就嗅到一股清香，大伯掀開鍋蓋，哇——！滿鍋擠擠攘攘全是黃澄澄的嫩稻黍。①那是輾轉顛簸魂不守舍后的第一餐，我吃得貪婪，顧不得雅相，滿頭大汗，鼻涕直流。稻黍就是玉米。相對于其他莊稼，我對玉米抱有非常特殊的感情，它陪伴了我整個懵懂的少年歲月，喂養我的身體，滋養我的精神，馴養我的性格和脾氣。它們高大豐盈、英俊灑脫的樣子，從一開始就感染了我。玉米是大秋作物，生長期長，從春播，夏間苗，開花孕育，結子，秋收獲，要經歷一年的大半時間。它們身子舒展，抬頭挺胸，擺臂闊步，齊刷刷向上的姿容，跟七八歲拔節成長的我們多么神似。一陣風起，②它們勾肩搭背親密無間的樣子，竊竊私語分享秘密的姿態，跟年少好奇的我們多么神似。它們的綠外套，從嫩綠，淺綠，白菜綠，澀綠，到深綠，墨綠，成熟的綠，天然的色彩暈染著我們的心。24．文中有兩處畫橫線部分，“輾轉顛簸”“勾肩搭背”后面本來應該用頓號，但是作者故意缺省了，使表現力更強。請任選一處，分析這種缺省是怎樣增強表現力的。25．第二段劃波浪線的句子表現不同的“綠”，產生怎樣的表達效果？26．第一段的“貪婪”，第二段的“馴養”，在文中都被賦予與平常不同的含義。請簡要分析。【答案】24．①強調從“輾轉顛簸”到“魂不守舍”的轉換之快（間隔之短），進一步突出家人在唐山地震之后的疲于奔命（疲憊不堪）的情態。②使“勾肩搭背”“親密無間”變得更加緊湊，語意更連貫，更好地表現玉米如同少年一樣，彼此之間非常親密友愛。25．①形成反復，充分表現玉米的勃勃生機（有音樂美）。②寫出色彩由淺到深的變化，表現玉米成熟的過程。③有強調意味，突出玉米對我們心靈的暈染（影響）。26．①“貪婪”本來指人貪心、不滿足，在文中指“我”急于享用美味的玉米，忘記了矜持（顧不得雅相）。②“馴養”本來指在飼養野生動物的過程中使其逐漸馴服，在文中指玉米對“我”的性格和脾氣產生積極影響，使“我”逐漸成熟。【解析】24．本題考查學生分析語句表達效果的能力。（1）“輾轉顛簸”“魂不守舍”都形容家人在唐山地震之后的疲于奔命（疲憊不堪）的情態。“那是輾轉顛簸魂不守舍后的第一餐”中，“輾轉顛簸”“魂不守舍”中間沒有使用頓號，強調從“輾轉顛簸”到“魂不守舍”的轉換之快（間隔之短），進一步突出家人在唐山地震之后的疲于奔命（疲憊不堪）的情態。（2）“勾肩搭背”“親密無間”都是用來表現玉米如同少年一樣，彼此之間非常親密友愛的狀態，兩個成語中間沒有使用頓號，使“勾肩搭背”“親密無間”變得更加緊湊，語意更加連貫，更好地表現玉米如同少年一樣，彼此之間非常親密友愛。25．本題考查學生分析語句表達效果的能力。①“從嫩綠，淺綠，白菜綠，澀綠，到深綠，墨綠，成熟的綠”，對玉米綠外套的描寫運用各種綠，運用反復，形成回環往復的音樂美，富有感染力，充分表現玉米的勃勃生機。②“從嫩綠，淺綠，白菜綠，澀綠，到深綠，墨綠，成熟的綠”，通過描寫玉米的“綠”由淺到深的變化，細膩地展現了玉米逐漸成熟的過程。③前文提到“我對玉米抱有非常特殊的感情，它陪伴了我整個懵懂的少年歲月”，這里“從嫩綠，淺綠，白菜綠，澀綠，到深綠，墨綠，成熟的綠”細致描寫了玉米成熟的過程，也昭示“我”的成長，反復詠嘆，以景抒情，強調了少年時的我們有玉米陪伴的美好，結合后文“天然的色彩暈染著我們的心”可知，這種表達強調突出玉米天然的綠色對我們心靈的暈染（影響）。26．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。①“貪婪”本來指人貪心、不滿足。結合第一段內容可知，文中“貪婪”指的是唐山地震過后一個月，疲憊不堪的家人提不起心勁做飯，當面對滿鍋擠擠攘攘全是黃澄澄的嫩稻黍時，“我”急于享用美味的玉米，所以吃飯時候，忘記了矜持，顧不得雅相。②“馴養”本來指在飼養野生動物的過程中使其逐漸馴服，結合“我對玉米抱有非常特殊的感情，它陪伴了我整個懵懂的少年歲月，喂養我的身體，滋養我的精神”可知，在文中指玉米對“我”的性格和脾氣產生積極影響，“它們高大豐盈、英俊灑脫的樣子，從一開始就感染了我”“它們的綠外套……天然的色彩暈染著我們的心”，使“我”逐漸成熟。閱讀下面的文字，完成下面小題。不同物種的睡眠模式差異很大。例如，貓一天可以睡16個小時，（A）長頸鹿會在一天之內斷斷續續地打盹，每次持續大約5分鐘，但在每天總計4.5小時的睡眠時間中，僅有30分鐘是深度睡眠。①，但動物的睡眠生理機制在許多方面與人類相似。例如，陸生脊椎動物都會經歷快速眼動睡眠。因此，研究人員在動物身上發現一些睡眠障礙，包括失眠、嗜睡癥和睡眠呼吸暫停等，也就不足為奇了。事實證明，許多家養動物，例如狗、馬和羊，都會患上嗜睡癥。這是一種睡眠障礙，（B）即動物會突然入睡，在狗身上尤為常見，杜賓犬和拉布拉多犬常常患上遺傳性嗜睡癥。②是個棘手的問題，因為失眠意味著想睡卻睡不著，而你沒辦法詢問動物這個問題。不過，有一些證據表明，老鼠也會失眠——（C）和人類經常失眠的原因一樣：（D）壓力和焦慮。在一項研究中，將幾只雄性老鼠從它們熟悉的籠子里移到另一只雄性老鼠最近待過的臟籠子里，結果這些老鼠似乎經歷了失眠。你的寵物如果似乎有睡眠障礙，你可以咨詢獸醫，看看你的寵物是否有需要解決睡眠問題。27．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。28．文中標有A、B、C、D四處的標點符號有一處使用不當，請選出并改正。29．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可以增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】27．①盡管不同物種的睡眠模式存在差異

②了解動物是否患有失眠癥28．A處的逗號（，）應改為分號（；）。29．如果你的寵物似乎有睡眠障礙，你可以咨詢獸醫，看看你的寵物是否有需要解決的睡眠問題。【解析】27．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，此句為過渡句，承上啟下，上文講的是不同物種的睡眠模式差異很大，下文講的是動物的睡眠生理機制在許多方面與人類相似，所以此處應該填寫“盡管不同物種的睡眠模式存在差異”。第二空，根據下文“因為失眠意味著想睡卻睡不著，而你沒辦法詢問動物這個問題”可知，講的是沒辦法詢問動物是否失眠，可見了解動物是否患有失眠癥是個棘手的問題，所以此處應該填寫“了解動物是否患有失眠癥”。28．本題考查學生正確使用標點符號的能力。A處，前句講的是貓的睡眠模式，后句講的是長頸鹿的睡眠模式，是兩個相互獨立的并列分句，分句之間的停頓應該用分號。29．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是語序不當，“如果”語序不當，“如果”放句首；二是成分殘缺導致結構混亂，在“睡眠”前加上“的”。修改為：如果你的寵物似乎有睡眠障礙，你可以咨詢獸醫，看看你的寵物是否有需要解決的睡眠問題。閱讀下面的文字，完成下面小題。4月中旬，“中國華服周·滬上繁花”活動在上海舉辦。①在亭臺錯落的江南園林，在活力滿滿的時尚街區，一隊隊身著華服的青年神采飛揚，一場場流動的演出精彩紛呈，一批批華服粉絲相約云集，傳統韻味與青春活力。②中華優秀傳統文化代代相傳，傳遞出的韌性、耐心、定力，是中華民族精神的一部分。服飾文化研究與實踐復原，讓精美服飾走進博物館和大眾空間，讓更多人看到，是杰出的傳統技藝使得質樸的服裝變得靈動，看到從古至今服裝制作者“、臻于至善”的價值標準和追求卓越的工匠精神。“要秉持開放的態度，讓傳統在現代生根”杭州亞運會開幕式上，舞蹈演員身著“水天碧”長裙，伴隨優雅的旋律在千里江山的水墨畫卷中，給中外觀眾留下深刻印象。有形的服飾背后，是無形的精神力量。中華傳統服飾觀普遍強調人的內在精神，并賦予其道德、人格的內涵，成為民族精神的重要載體。華服文化愛好者們互稱“同袍”。“同袍”一詞來自《詩經·秦風·無衣》：“豈曰無衣，與子同袍。”寄予著征戰沙場的戰士們團結奮戰的家國情懷。如今，華服文化愛好者借用這樣的稱呼，強調了團結友愛的精神，③不僅是對優秀傳統文化和民族精神的傳承，更是對共同興趣愛好的認同。近年來，伴隨著中華文化復興的腳步，“新中式”服裝越來越受到人們歡迎。在款式、面料和工藝上，“新中式”服裝融合了傳統和現代元素，同時又吸納了西方服飾的設計元素。④這種傳統文化與當代審美、民族特色與國際潮流結合的設計風格，讓中國傳統服裝美學煥發出新的時尚活力。30．請在文中橫線處填入恰當的成語。31．文中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。32．下列詩句與文中畫線句子所用引號作用不相同的一項是（

）A．中國在現在和將來相當長的歲月里，都將是個農業大國，“民以食為天”的說法自古流傳。B．三仙姑聽見院里人說“四十五”“穿花鞋”，羞得只顧擦汗，再也開不得口。C．“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。D．今晚若有采蓮人，這的蓮花也算得“過人頭”了。【答案】30．交相輝映；精益求精；翩翩起舞31．②“傳遞”改為“表現”。③“不僅是”和“更是”兩個分句內容調換位置。④在“傳統文化與當代審美”前加上“將”。32．C【解析】30．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境強調在亭江南園林、時尚街區，傳統韻味與青春活力相互映照，“中國華服周·滬上繁花”的演出精彩紛呈，所以此處可填“交相輝映”。交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。第二空，此處語境強調從古至今服裝制作者對傳統技藝價值標準的追求，體現了他們的追求卓越的工匠精神，所以此處可填“精益求精”。精益求精：形容追求好上加好，永無止境。第三空，此處語境強調身著“水天碧”長裙的舞蹈演員伴隨優雅的旋律跳舞，所以此處可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：輕捷飄逸地舞起來。31．本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“傳遞出的韌性、耐心、定力”搭配不當，應把“傳遞”改為“表現”。③“不僅是對優秀傳統文化和民族精神的傳承，更是對共同興趣愛好的認同”語序不當，“不僅……更……”表遞進，應改為“不僅是對共同興趣愛好的認同，更是對優秀傳統文化和民族精神的傳承”，④“這種傳統文化與當代審美、民族特色與國際潮流結合的設計風格”成分殘缺，缺少介詞，應在“傳統文化與當代審美”前加上“將”。32．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中引號表示引用。A.表示引用。B.表示引用。C.表示特定稱謂。D.表示引用。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。陜南多梯田。農人從山腳上山，成熟的莊稼從半山腰下山，只有泥土不用抬腳動步，一門心思孕育五谷。農家日子的富裕，盡在土地水草豐茂的肥沃里，。山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細膩的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠滴進去，入秋后就變成了沉甸甸的稻穗。過了雨水節氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨有的氣息。水田需要水養。深耕過后，農人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的白水花趕進田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。用清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農婦（

①

）地將其用細紗布包裹起來，裝進透氣的竹篾筐，放在屋外的干燥處，蓋上陽光的被面。三五天時間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。當西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風輕輕拂過，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生長出的新羽。入夜，八仙桌上已經擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱（

②

），也為大地糧倉祈禱五谷豐登。33．請在文中括號內填入恰當的成語。34．仿照文中加點的句子，在文中橫線處仿寫一句話，要求內容恰當、句式基本一致。35．文中畫波浪線的句子如改成：“農人從溝渠邊將水放進水田里。”語意基本相同，但原句表達效果更好，為什么？【答案】33．①小心翼翼

②風調雨順34．盡在莊稼人早出晚歸的耕作里35．原句使用比喻，把水花比作大白鵝，生動形象地寫出了水從溝渠流進田里時激起響亮的水聲和潔白的浪花，表達了農人春耕時的喜悅心情。改句只是直觀、平淡地陳述農人將水放進水田里這一事實，缺乏原句的表現力和感染力。【解析】33．本題考查學生正確使用成語的能力。①空，突出巧手的農婦將“徹底軟化”的“半濕半干的谷種”用細紗布包裹起來時的細心、謹慎，可填“小心翼翼”。小心翼翼：十分謹慎。絲毫不敢疏忽。②空所在句子后后面的“也為大地糧倉祈禱五谷豐登”對應，要有“五谷豐登”的結果與收獲，前提是禾苗遇到好的年成，可填“風調雨順”。風調雨順：形容風雨及時，有利于作物的生長。34．本題考查學生語言表達之仿用句式的能力。先保留前一句的句式“盡在……里”。再分析具體內容“土地水草豐茂的肥沃”，實則是“肥沃的土地水草豐茂”，對應和承接這一內容，可填在土地上“耕作”的“莊稼人”，而莊稼人每天都是“早出晚歸”，意思為“耕作的莊稼人早出晚歸”。依照前一句的句式仿寫出來的句子大致如：盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。35．本題考查學生分析語句（語段）表達效果的能力。原句使用比喻，把“嘩嘩流淌的白水”比作“引頸高歌的大白鵝”，其中兩個修飾語“嘩嘩流淌”“引頸高歌”，更是生動形象，富有生機與活力，寫出了水從溝渠流進田里時激起響亮的水聲和潔白的浪花，表達了春耕時農人的喜悅心情。改句只是直觀、平淡地陳述“農人將水放進水田里”這一事實，缺乏原句使用比喻和疊詞帶來的表現力和感染力。閱讀下面的文字，完成下面小題。虹是一個彩色光環，由外環至內環光序依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。觀測者在不同高度看到，最大仰角雖然都是41°左右，卻不是同一條虹，而是從不同水滴射出的七色光組成的。通常，我們很難看到完整的環形彩虹，只能看到半弧彩虹，因為另一半在地平線之下。如果站在視野開闊的高山之巔，①。虹是日照雨（云）幕的產物，并且總是出現在太陽對面的雨（云）幕上，②，彩虹在地平線以下，我們將無法看到。因此，只有太陽的高度角等于或低于42°時，太陽對面雨（云）幕上出現的虹，才能進入我們的視野。③。水滴愈大，虹帶愈狹窄，色彩愈鮮明；水滴愈小，虹帶愈寬，色彩愈暗淡。水滴過小，則不可能出現虹。有時在虹的外側還能看到第二道虹，光彩比第一道虹稍淡，色序是外紫內紅，這就是副虹或霓。36．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過14個字。37．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】36．①就能看到完整的環形彩虹②當太陽高度角太大（大于42°）時③虹的色彩和寬度與雨滴大小有關37．雖然最大仰角都是41°左右，觀測者在不同高度看到的卻不是同一條虹，而是由從不同水滴射出的七色光組成的不同的虹。【解析】36．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文說“通常，我們很難看到完整的環形彩虹”，此處站在視野開闊的高山之巔，則應是“就能看到完整的環形彩虹”。

②此處是無法看到彩虹的原因，后文有“只有太陽的高度角等于或低于42°時……”，可推知原因是太陽角度問題，應填“當太陽高度角太大(大于42°)時”。

③此處為領起句，后文談虹的色彩和寬度與雨滴大小的關系，故此處應填“虹的色彩和寬度與雨滴大小有關”。37．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有三處語病：一是“最大仰角雖然都是41°左右”語序不當，前后主語不一致，關聯詞語放在主語之前，改為“雖然最大仰角都是41°左右”；二是“觀測者在不同高度看到，雖然最大仰角都是41°左右”語序不當，把“觀測者在不同高度看到”放在后面，和“卻不是同一條虹”一起改為“觀測者在不同高度看到的卻不是同一條虹”；三是“而是從不同水滴射出的七色光組成的”成分殘缺，缺少介詞及賓語中心詞，改為“而是由從不同水滴射出的七色光組成的不同的虹”。閱讀下面的文字，完成小題。英談村的紅色面貌與紅色歷史___①___。當年抗日戰爭時期，這里是太行山紅色根據地之一，它的肌理中深深滲透進血與火的榮光。一座稱為“汝霖堂”的大屋，是當年八路軍總部辦公地，站在院落里，可以眺望遠處稱為“天下之脊”的巍巍太行，縱貫晉冀豫，以其山高因而勢險，居高臨下，一種豪情和振發之意___②___。可以想見，無數個夜晚，那些身著灰藍素樸軍服的人，激情滿懷，談笑風生，暢想未來。英談這個偏遠村落，也是被戰斗的歲月所包漿過的，因而更添其雄性的剛毅質地。站在這以井命名的土地上，我無法不意識到英談村是一種歷史的活態，也是生命___③___的存在，他經常引發我們的渴念，這是因為我們既是現實的，也是歷史的，同時向未來敞開——因為我們就是這樣一群人啊——如同孩子，對于存在的永恒，保持著無邊的好奇和幻想。38．請在文中橫線處填入恰當的成語。39．請將畫波浪線句改寫為以“英談村是”為開頭的單句。40．文中加點字均指英談村，但兩處用字不同，試分析作者這樣安排的用意。【答案】38．交相輝映（相得益彰、息息相關）；油然而生；不可或缺（必不可少、至關重要）39．英談村是一個因被戰斗的歲月所包漿過的而更添其雄性剛毅質地的偏遠村落。40．①“它”指抗日戰爭時期的英談村，作者客觀呈現，疏遠與英談村的距離。②“他”指給作者以啟迪和渴念的英談村，是作者思考和感悟后的產物，作者有意拉近距離，引發思考。【解析】38．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，強調“紅色面貌”和“紅色歷史”是英談村的特點，兩者之間是存在必然的聯系的，故可填“息息相關”“相得益彰”或“交相輝映”，其他表示兩者關系的成語也可。交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現。息息相關：彼此呼吸都相互關聯，形容關系非常密切。第二空，登臨高山，自然而然地產生豪情和振發之意，故填寫“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地產生。第三空，作者站在英談村并有感于英談村的紅色歷史和紅色精神，認識到這種精神是人不可或缺的，故填寫“不可或缺”“至關重要”或“必不可少”，其他表示加強肯定的詞也可。不可或缺、至關重要、必不可少：表示非常重要。39．本題考查學生變換句式的能力。根據題目要求將畫波浪線的復句改寫為以“英談村是”為開頭的單句，整個句子只能有一套主謂賓，故確定主體句子為“英談村是偏遠村落”；其他內容“是被戰斗的歲月所包漿過的”“更添其雄性的剛毅質地”可以以定語的方式存在來修飾“偏遠村落”，注意轉述“因而”所表達的因果關系。故擬寫答案為“英談村是一個因被戰斗的歲月所包漿過的而更添其雄性剛毅質地的偏遠村落”。40．本題考查學生分析詞語表達效果的能力。英談村是一個村落，用“它”是客觀呈現，體現了作者與英談村之間的距離疏遠。但后用“他”，體現了作者的刻意拉進與英談村的距離，體現了英談村對作者的影響和渴念。閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國古代小說中，《紅樓夢》是一個空前絕后的藝術高峰，依托這一文本，在不同時代創作出的戲劇、電影等不同形式的作品不勝枚舉。近日，江蘇大劇院出品的舞劇《紅樓夢》又應邀復演。該劇自2021年9月首演以來，憑借深厚的文化內涵和出色的藝術創造力得到了如潮好評。①編劇以獨具匠心的結構設計，②將120回的小說文本改造成2小時左右的舞劇。③全劇保留小說文本章回體的形式，④分為《入府》《幻境》《含酸》《省親》《游園》《葬花》等12個章節，⑤并以寶、黛愛情為主線串聯起彼此相互獨立的各章節，⑥組成完整的“紅樓一夢”。全劇沒有華麗的制景，而是通過精湛的舞蹈動作語匯和富有設計感的舞臺空間，把觀眾A。如十二釵站在十二張椅子上的一段群舞，配合幽暗的冷色調燈光，曲終時凝滯不動的十二釵如同冷峻的雕塑群像，瞬間將悲涼的情感世界呈現在觀眾面前。B，那么劇本就是箭桿，是根本；創新就是箭頭，是動力。舞劇《紅樓夢》根植中國經典文學的土壤，構建中華美學的意境和氣韻，創新內容架構、舞臺空間和表演程式，最終成就了一個融藝術性、思想性和觀賞性于一體的爆款產品。41．以下對文中加點詞語意義及用法的解釋，不正確的一項是（

）A．“在中國古代小說中”，此處“在”是介詞，可以省略，省略后不影響語意的表達。B．“空前絕后的藝術高峰”，此處“空前絕后”表示贊嘆，可替換為“嘆為觀止”。C．“戲劇、電影等”，此處“等”表示列舉未盡，與“一干人等”中的“等”意義不同。D．“近日”，此處“近日”表示“幾天前”，與“新書近日將發售”中的“近日”意義不同。42．文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并修改。不得改變原意。43．請在文中橫線處補寫恰當的內容，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。【答案】41．B42．序號②，修改：將“改造”換為“改編”；序號⑤，修改：劇去“彼此”，或刪去“相互”。43．A：帶進人物的情感世界或：帶進文本的情境之中

B：如果戲劇創作是一支箭或：如果舞劇是一支箭【解析】41．本題考查學生準確理解并運用常見詞語（包括熟語）的能力。B.不能替換。“嘆為觀止”應以人作主語；若用“嘆為觀止”，需將此句改為：《紅樓夢》是一個令人嘆為觀止的藝術高峰。故選B。42．本題考查學生辨析并修改語病的能力。②搭配不當，“改造”指就原有的事物加以修改或變更，使適合需要；也指從根本上改變舊的、建立新的，使適應新的形勢和需要。而此處用來形容舞劇等文化藝術作品，更適合用“改編”。改編：指根據原著重新編寫；改編所用體裁往往與原著不同。⑤成分贅余，“彼此”指那個和這個，雙方。而“相互”也有兩相對待的，彼此之間的意思，故應刪去其一。43．本題考查學生情境補寫的能力。第一處，該段最后指出十二釵群舞“瞬間將悲涼的情感世界呈現在觀眾面前”，意在強調這部舞劇能夠通過精湛的舞蹈動作語匯和富有設計感的舞臺空間，讓觀眾充分感受到作品中人物的情感表達或變化，故可填“帶進人物的情感世界（帶進文本的情境之中）”。第二處，后文說“那么劇本就是箭桿，是根本；創新就是箭頭，是動力”，可見前文應是“如果……是……”的結構，而“箭桿”“箭頭”分別是一支箭的主要組成部分，并且本文的主要介紹對象是戲劇創作，故此處可調“如果戲劇創作是一支箭（如果舞劇是一支箭）”。閱讀下面的文字，完成下面小題。這家人口不多。他家當然是姓趙。一共四口人：趙大伯、趙大媽，兩個女兒，大英子、小英子。老兩口沒得兒子。因為這些年人不得病，牛不生災，也沒有大旱大水鬧蝗蟲，日子過得很興旺。他們家自己有田，本來夠吃的了，又租種了庵上的十畝田。自己的田里，一畝種了荸薺，——這一半是小英子的主意，她愛吃荸薺，一畝種了茨菇。家里喂了一大群雞鴨，單是雞蛋鴨毛就夠一年的油鹽了。趙大伯是個能干人。他是一個“全把式”，不但田里場上樣樣精通，還會（甲）罩魚、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈篾、絞麻繩。他不咳嗽，不腰疼，結結實實，像一棵榆樹。人很和氣，一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢樹，趙大娘就是個聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個眼睛還是清亮亮的。不論什么時候，頭都是梳得滑滴滴的，身上衣服都是格掙掙的。像老頭子一樣，她一天不閑著。（乙）煮豬食，喂豬，腌咸菜，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，編蓑衣，織蘆篚。她還會剪花樣子。兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青、黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑滴滴的，衣服格掙掙的。——這里的風俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個丫頭，這一頭的好頭發！通紅的發根，雪白的簪子！44．文中“清亮亮、滑滴滴、格掙掙”這三個疊詞極富表現力，請結合材料分析。45．文中劃橫線的并列短語，甲處運用了頓號，乙處運用了逗號，怎樣理解這兩處標點的不同。46．文中畫波浪線的句子修辭特色和語言特點比較鮮明，請結合材料賞析其表達效果。【答案】44．①“清亮亮”“滑滴滴”“格掙掙”，寫出了大娘眼睛明亮有神，頭發黑亮，衣著整齊干凈，打扮得體的形象。②這三個疊音詞運用得既新奇又貼切，又有方言俚語的色彩，新穎別致，形象生動。③這些詞的運用使文章氣氛輕快，生動活潑。45．①甲處幾個并列短語是做“會”的賓語，是并列名詞間的停頓，列舉趙大伯會干的各類活計，可以進一步說明趙大伯確實是一個“全把式”。②乙處是幾個并列謂語之間的停頓，故用逗號，這句話可見趙大娘一天都不閑著，在忙著干家里的活。46．①“白眼珠”與“鴨蛋青”、“黑眼珠”與“棋子黑”兩組聯系十分自然、形象，生活化的比喻描述小女孩的眼眸，活化了人物，讓人在閱讀時倍感親切。②以“清水”和“星星”比喻靈動的眼睛，更是給人清新和靈動之感。前者靜，后者動，形神俱活。③“鴨蛋青”“棋子黑”“如清水”“像星星”充滿了鮮明的民間氣息，又生動貼切，洋溢著一種十分樸實親切的美感，讓人感受到兩個姑娘的清純美。④這幾組比喻又形成對偶句式，用“頭是頭，腳是腳”這一短小、整飭的句式結束，樸實無華之中，含不盡之意。【解析】44．本題考查學生分析詞語語境義的能力。文中描寫用“清亮亮”形容趙大娘的兩個眼睛明亮有神，用“滑滴滴”形容她梳的頭發烏黑發亮，用“格掙掙”形容她身上穿的衣服整齊干凈，這三個疊詞新穎別致地描寫了趙大娘打扮得很得體。且這三個疊詞帶有方言俚語的色彩，使語段的語言生動活潑。45．本題考查學生正確使用標點符號的能力。甲處，“罩魚、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈篾、絞麻繩”是并列短語，都做了“會”的賓語。這些名詞，是并列關系，中間用頓號，列舉了趙大伯會干的各類活計，充分說明趙大伯是一個“全把式”。乙處，“煮豬食，喂豬，腌咸菜，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，編蓑衣，織蘆篚”，都是動賓短語，都作謂語，表并列關系，中間用逗號，寫出了趙大娘一天都不閑著，忙著干家里的活。46．本題考查學生分析常見的修辭手法特色和語言特點的能力。“白眼珠鴨蛋青、黑眼珠棋子黑”，運用比喻修辭手法，把“白眼珠”比作“鴨蛋青”，把“黑眼珠”比作“棋子黑”，形象地描寫了小女孩的眼眸的特點，活化人物，讓人倍感親切。“定神時如清水，閃動時像星星”，運用比喻修辭手法，用“清水”和“星星”比喻小女孩靈動的雙眸，給人清新和靈動之感。“定神時如清水”寫眼睛安靜的樣子，“閃動時像星星”寫眼鏡轉動的樣子，形神兼具。“鴨蛋青”“棋子黑”“如清水”“像星星”等喻體充滿民間氣息，生動貼切地塑造了兩個農村姑娘清純美好的形象，給人一種樸實親切的感覺。“白眼珠”對“黑眼珠”，“鴨蛋青”對“棋子黑”，“定神時”和“閃動時”，“如清水”和“像星星”，句式對稱，構成對偶。最后以“頭是頭”“腳是腳”整齊的句式結束，樸實無華之中含不盡之意。閱讀下面的文字，完成下面小題。紀錄片以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，有“動態相冊”“生活之鏡”之稱。探訪特色美食，展現地域文化；通過航空拍攝的方式展示萬里山河美景，帶你踏上詩意之旅；聚焦稀世文物身上所詮釋的工匠精神……移動傳播時代，紀錄片主動擁抱數字科技，微紀錄片、交互式紀錄片等新形式應運而生，以節奏明快、信息密集、細節突出等特點打動觀眾。此外，紀錄片還與其他視聽節目融合，出現“紀錄片+劇情演繹”“紀錄片+綜藝”等跨界類型。無論哪一種紀錄片，真實始終是最能打動人心的力量。相較于人們在實際生活中的經歷，紀錄片帶來的感受更加豐富，也更具美學價值。畫面細節考究，旁白精煉恰當，精心設置的影音元素，往往能給觀眾帶來身臨其境的體驗。如紀錄片《我在故宮修文物》注重用聲音營造現場感，電鋸的聲音、吸塵器的聲音與影像結合，將文物修復的現場環境、修復師的工作狀態傳達給觀眾。紀錄片的情節不能預先編排，人物角色不能提前設計，生活情境難以預測，有價值的素材稍縱即逝。從這個意義上說，紀錄片呈現什么樣的情境、選取什么樣的素材，傳遞出創作者的深刻思考，絕不僅僅是真實生活的“搬運工”。紀錄片讓人們更好地觀察世界，理解自己。記錄者的鏡頭收近一些，能感受一草一木的盛衰榮枯；鏡頭拉遠一些，可闡釋歷史大勢的潮落潮起。紀錄片帶我們穿過時光，跨越山河，也鼓勵我們用積極的心態擁抱人生。47．下列句子中的引號與文中加點詞語的引號用法相同的一項是（

）A．古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條有理。B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。D．“白皮書”還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創的文化類綜藝節目的滿意度更高。據此，不少業內人士認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。48．請用以“紀錄片”為開頭的一個長單句概括文段內容。不超過50個字。49．改寫文中畫波浪線的句子，使之與前文構成一組句式整齊、簡潔流暢的句子。不得改變原意。【答案】47．B48．紀錄片是一種拍攝內容真實，形式多樣，反映創作理念和傳遞人生價值的片子。49．航拍萬里山河，帶來詩意之旅；聚焦稀世文物，詮釋工匠精神……【解析】47．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中加點詞“搬運工”的引號作用為特殊含義。A.表示強調。B.表示特殊含義。C.表示引用。D.表示特定稱謂。故選B。48．本題考查學生語言表達之選用句式概括要點的能力。以“紀錄片”為開頭寫長句，也即“紀錄片”的定義，可先確定句子主干為：紀錄片是一種片子。再在文段立篩選關鍵信息作句子修飾成分，即篩選概括“紀錄片”的屬性。結合“紀錄片以真實生活為創作素材”可概括出“拍攝內容真實”；結合“紀錄片主動擁抱數字科技，微紀錄片、交互式紀錄片等新形式應運而生”可概括出“形式多樣”；結合“紀錄片帶來的感受更加豐富，也更具美學價值”“紀錄片呈現什么樣的情境、選取什么樣的素材，傳遞出創作者的深刻思考”可概括出“反映創作理念和傳遞人生價值”。整合以上信息，讓“紀錄片”的屬性作定語修飾“一種片子”即可得出答案。49．本題考查學生語言表達之散句變整句的能力。，整句即句式相同