2024年心理咨詢(xún)師心理教育計(jì)劃實(shí)施試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.心理健康教育課程的目標(biāo)主要包括：

A.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力

B.提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力

C.增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力

D.塑造學(xué)生的道德品質(zhì)

2.以下哪些屬于心理教育課程的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性原則

B.教育性原則

C.發(fā)展性原則

D.因材施教原則

3.心理健康教育課程的主要內(nèi)容包括：

A.人際交往

B.情緒管理

C.生涯規(guī)劃

D.心理健康知識(shí)

4.以下哪些是心理健康教育課程的教學(xué)方法？

A.講授法

B.案例分析法

C.小組討論法

D.角色扮演法

5.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括哪些方面？

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)生的心理素質(zhì)

C.教師的教學(xué)效果

D.學(xué)校的管理水平

6.以下哪些是心理教育課程的教學(xué)資源？

A.教材

B.網(wǎng)絡(luò)資源

C.教學(xué)課件

D.實(shí)踐基地

7.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重：

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.個(gè)體差異評(píng)價(jià)

8.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)：

A.知識(shí)目標(biāo)

B.能力目標(biāo)

C.情感目標(biāo)

D.行為目標(biāo)

9.心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重：

A.基礎(chǔ)知識(shí)

B.實(shí)踐技能

C.價(jià)值觀引導(dǎo)

D.個(gè)體差異

10.心理健康教育課程的教學(xué)方式應(yīng)包括：

A.理論教學(xué)

B.實(shí)踐教學(xué)

C.情境教學(xué)

D.互動(dòng)教學(xué)

11.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用：

A.定量評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)

C.綜合評(píng)價(jià)

D.個(gè)性化評(píng)價(jià)

12.心理健康教育課程的教學(xué)策略應(yīng)注重：

A.預(yù)防性

B.治療性

C.發(fā)展性

D.教育性

13.心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與以下哪些方面相結(jié)合？

A.課程設(shè)置

B.教學(xué)資源

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

14.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循：

A.發(fā)展性原則

B.整體性原則

C.個(gè)體差異性原則

D.實(shí)用性原則

15.心理健康教育課程的教學(xué)方法應(yīng)包括：

A.講授法

B.討論法

C.案例分析法

D.角色扮演法

16.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重：

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)生的心理素質(zhì)

C.教師的教學(xué)效果

D.學(xué)校的管理水平

17.心理健康教育課程的教學(xué)資源應(yīng)包括：

A.教材

B.網(wǎng)絡(luò)資源

C.教學(xué)課件

D.實(shí)踐基地

18.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用：

A.定量評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)

C.綜合評(píng)價(jià)

D.個(gè)性化評(píng)價(jià)

19.心理健康教育課程的教學(xué)策略應(yīng)注重：

A.預(yù)防性

B.治療性

C.發(fā)展性

D.教育性

20.心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與以下哪些方面相結(jié)合？

A.課程設(shè)置

B.教學(xué)資源

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.心理健康教育課程的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（）

2.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與國(guó)家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)相一致。（）

3.心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括心理健康知識(shí)和心理調(diào)適技巧。（）

4.心理健康教育課程的教學(xué)方法應(yīng)注重實(shí)踐性和互動(dòng)性。（）

5.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康水平。（）

6.心理健康教育課程的教學(xué)資源應(yīng)包括專(zhuān)業(yè)的心理教育書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)資源。（）

7.心理健康教育課程的教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探索和自我認(rèn)知。（）

8.心理健康教育課程的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)。（）

9.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。（）

10.心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述心理教育課程在學(xué)生心理健康發(fā)展中的作用。

2.如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理健康需求，設(shè)計(jì)心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容？

3.針對(duì)心理教育課程的教學(xué)，教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？

4.如何在心理教育課程中有效地開(kāi)展心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)？

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述心理健康教育課程對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的促進(jìn)作用，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.分析當(dāng)前我國(guó)心理健康教育課程面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策，提出改進(jìn)心理教育課程的建議。

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABC

6.ABCD

7.ABC

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABC

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.√

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.心理健康教育課程在學(xué)生心理健康發(fā)展中的作用包括：幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高情緒調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理承受力，塑造積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力等。

2.設(shè)計(jì)心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理健康需求，如針對(duì)小學(xué)生可以側(cè)重于基本的心理健康知識(shí)和情緒管理，針對(duì)中學(xué)生可以增加人際交往和生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

3.教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括：扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)，良好的溝通能力，敏銳的觀察力，同理心，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思的能力。

4.在心理教育課程中，有效開(kāi)展心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)的方法包括：建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造安全、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，以及與學(xué)校、家庭和社會(huì)資源合作等。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.心理健康教育課程對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的促進(jìn)作用體現(xiàn)在：通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，提高自我效能感，增強(qiáng)心理韌性，從而促進(jìn)人格的健康發(fā)展。案例分析可結(jié)合具體學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示課程如何幫助他們克服困難，形成積極的人格特質(zhì)。

2.當(dāng)