7.1力第七章力教科版2024版物理八年級下冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********《7.1力》教案?一、教學目標?（一）知識與技能?學生能準確闡述力的概念，明確力是物體對物體的作用，理解物體間力的作用是相互的。?通過觀察與分析，能清晰說明力的作用效果，即力可以改變物體的運動狀態，也能使物體發生形變。?掌握力的三要素，會用示意圖表示力，能根據力的示意圖分析力的相關信息。?（二）過程與方法?通過實驗探究與生活實例分析，培養學生的觀察能力、分析歸納能力和實驗操作能力。?經歷從生活現象中抽象出力的概念的過程，學習運用科學抽象和類比的方法，提升科學思維能力。?（三）情感態度與價值觀?通過有趣的實驗和生活中的物理現象，激發學生對物理學科的濃厚興趣，培養學生熱愛科學的情感。?培養學生善于觀察、勤于思考的良好學習習慣，增強學生將物理知識與生活實際相聯系的意識。?二、教學重難點?（一）教學重點?力的概念及物體間力的作用的相互性。?力的作用效果和力的三要素。?（二）教學難點?理解力是物體對物體的作用，以及力的作用是相互的這一抽象概念。?從力的作用效果準確判斷力的存在，并能分析力的相關因素。?三、教學方法?講授法：系統講解力的基本概念、性質、作用效果和三要素等重要知識，構建清晰的知識框架。?實驗探究法：組織學生進行多個實驗，如物體間相互作用實驗、力使物體形變實驗、力改變物體運動狀態實驗等，讓學生親身體驗力的作用，培養實踐與探究能力。?討論法：引導學生討論生活中力的現象及實驗中的發現，促進學生間的思維碰撞，加深對知識的理解。?直觀演示法：利用多媒體展示力的作用的視頻、動畫，以及實物演示力的相關實驗，將抽象知識直觀化，便于學生理解。?四、教學過程?（一）趣味導入（5分鐘）?視頻展示：播放一段精彩的足球比賽視頻，重點呈現球員踢球、傳球、射門等場景，以及運動員在賽場上奔跑、跳躍時身體與地面的相互作用。?提問引導：教師提問：“在足球比賽中，足球為什么會飛出去？運動員為什么能改變奔跑方向？是什么讓足球和運動員的狀態發生了變化？”引導學生思考，引出本節課的主題——力。?（二）力的概念講解（10分鐘）?生活實例分析：展示圖片，列舉生活中常見的力的作用現象，如人推車、手提水桶、磁鐵吸引鐵釘等。讓學生分析這些現象中，哪些物體對哪些物體施加了作用，從而引出力的定義：力是物體對物體的作用。強調力的產生必須有兩個或兩個以上的物體，一個物體不能產生力的作用。?施力物體與受力物體：以人推車為例，指出人是施力物體，車是受力物體。通過多個實例，讓學生明確施力物體和受力物體的概念，并學會在不同場景中準確判斷。?物體間力的作用是相互的：?實驗演示：進行兩個小實驗，一是讓學生用手拍桌子，感受手和桌子的相互作用；二是將兩個相同的氣球相互擠壓，觀察氣球的形變。?現象分析：引導學生分析實驗現象，得出物體間力的作用是相互的結論。即當一個物體對另一個物體施加力時，另一個物體也同時對這個物體施加力。通過生活中的實例，如劃船時槳對水施加力，水同時對槳和船施加反作用力推動船前進，進一步加深學生對這一特性的理解。?（三）力的作用效果探究（15分鐘）?力可以使物體發生形變：?實驗操作：給學生分發實驗器材，如彈簧、橡皮筋、橡皮泥等，讓學生動手對這些物體施加力，觀察物體的形狀變化。?現象總結：組織學生交流實驗現象，總結得出力可以使物體發生形變的結論。介紹彈性形變（如彈簧在彈性限度內受力伸長，撤去力后恢復原狀）和塑性形變（如橡皮泥受力后形狀改變，撤去力后不能恢復原狀）的概念。?生活實例列舉：讓學生列舉生活中力使物體發生形變的例子，如拉弓射箭時弓的形變、用力捏易拉罐使其變形等。?力可以改變物體的運動狀態：?實驗演示：演示兩個實驗，一是用手推動靜止在水平桌面上的木塊，使其由靜止變為運動；二是用磁鐵靠近水平滾動的小鐵球，改變小鐵球的運動方向。?概念講解：講解物體運動狀態的改變包括物體運動速度大小的改變（如由靜止到運動、由運動到靜止、速度加快或減慢）和運動方向的改變。通過實驗現象，讓學生理解力可以改變物體的運動狀態。?生活實例分析：分析生活中力改變物體運動狀態的實例，如汽車剎車時，摩擦力使汽車速度減小直至停止；運動員用頭頂足球，改變足球的運動方向等。?（四）力的三要素（10分鐘）?提出問題：教師提問：“力的作用效果與哪些因素有關呢？”引導學生思考并猜想。?實驗探究：組織學生分組進行實驗探究。以用扳手擰螺母為例，設計三個對比實驗：一是用大小不同的力擰螺母，觀察螺母轉動的效果；二是用相同大小的力、不同方向的力擰螺母，觀察螺母轉動方向；三是用相同大小、相同方向的力，在扳手的不同位置擰螺母，觀察螺母轉動的難易程度。通過這三個實驗，分別探究力的大小、方向、作用點對力的作用效果的影響。?總結歸納：根據實驗結果，總結出力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果，我們把它們稱為力的三要素。?力的示意圖：講解力的示意圖的畫法。用一條帶箭頭的線段表示力，線段的起點（或終點）表示力的作用點，線段的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向。通過具體的例子，如畫出水平向右推箱子的力的示意圖，讓學生掌握力的示意圖的畫法，并能根據力的示意圖分析力的三要素。?（五）課堂小結（5分鐘）?知識回顧：與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括力的概念、物體間力的作用的相互性、力的作用效果和力的三要素，以及力的示意圖的畫法。?總結提升：強調力是物理學中一個非常重要的概念，與我們的生活息息相關。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，用所學的力的知識解釋更多的物理現象。?五、教學資源?多媒體設備：電腦、投影儀、電子白板等。?實驗器材：彈簧、橡皮筋、橡皮泥、木塊、小鐵球、磁鐵、扳手、螺母、氣球等。?教學資料：相關圖片、視頻、動畫等。?六、教學評價?課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、實驗操作能力、討論發言情況等，及時給予鼓勵和指導。?作業評價：布置適量的課后作業，包括填空題、選擇題、簡答題和畫圖題等，通過作業反饋，評估學生對知識的掌握程度和應用能力。5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試考法8小結梳理學習目錄1復習引入2新知講解3典例講解看圖思考：以下幾個情景有什么共同之處？運動員舉杠鈴人推車同名磁極互相排斥看圖思考：以下幾個情景有什么共同之處？小孩拉魚竿手提箱子帶電橡膠棒吸引紙屑學生活動一：【觀察】生產、生活中的力

請認真觀察右圖所示的各種現象，談談你對力的認識.人推車物體物體

作用手提箱子歸納：力是物體對物體的作用壓路機壓路面地球吸引蘋果施力物體受力物體物體物體接觸不接觸相互接觸的物體間有力的作用?手與車接觸手與魚竿接觸不接觸的物體間也有力的作用地球對蘋果的萬有引力同名磁極之間的排斥力例1.判斷幾個同學的想法是否正確1.沒有物體，也能產生力的作用.2.不接觸的物體之間一定沒有力的作用.3.至少要有兩個物體才能產生力.××√學生活動二：學生分組討論兩物體之間發生力的作用時，每一個物體既是受力物體，同時也是施力物體。它們之間力的作用是相互的，力是成對出現的。例2.下列說法正確的是（）A.相互作用的兩個力是同時發生的，沒有先后之分B.力的作用有時是相互的，有時不是，看在什么物體之間C.先有施力物體，后有受力物體D.磁鐵能把鐵釘吸過來，所以相互作用的兩個力大小不一樣Ａ由以上現象可知力可以使物體發生形變進行以下活動，觀察力作用到物體上會產生什么效果.1.用力拉彈簧，用力彎薄鋼片，觀察彈簧和鋼片的變化，如圖所示。

用力拉彈簧用力彎鋼片學生活動三：力可以使物體發生形變我們用手按住桌面，卻看不見桌面發生形變形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的.我們用手按被子，被子發生明顯形變學生活動四：觀察圖中，分析足球受到哪些力的作用，產生了什么樣的作用效果.踢、頂、接的動作改變了球的運動狀態力可以改變物體的運動狀態（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接住；（3）接球手將棒球擊出.棒球的運動方向發生了改變靜止運動

即：力可以使物體的運動狀態發生改變。靜止運動例3如圖表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物體發生

，乙主要是表示了力可以使物體的__________發生改變.

形變運動狀態知識點1

認識力1.

[2024·大連期中]

關于力的概念，以下說法正確的是(

)AA.

力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力B.

兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用C.

有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體D.

兩個物體沒有相互接觸，一定沒有力的作用返回知識點2

力的作用效果2.

下列物體運動過程中，運動狀態不發生改變的是(

)BA.

即將到站的公交車行駛得越來越慢B.

宇宙探測器在太空沿直線軌道快慢不變地前進C.

北斗導航衛星繞地球運行D.

靜止在草地上的足球被踢出去返回3.

[2024·深圳期末]

有句俗語叫“迎客餃子送客面”。下列關于做餃子的情景中，主要體現力可以改變物體的運動狀態的是(

)DA.

把菜切碎B.

把面團搟成面皮C.

把放好餡的面皮捏成餃子D.

餃子在沸水中上下翻滾返回4.

[2024·重慶模擬]

某市寒潮來襲，出現了大面積降溫及雨雪天氣，部分路段出現積雪現象。如圖所示，一輛汽車陷入雪中，運動狀態形狀幾名交警和路人一起用力將車推了出去，此過程說明力可以改變物體的__________；路上留下幾人深深的腳印，說明力還可以改變物體的______。返回知識點3

力的作用是相互的5.

在2024全國皮劃艇靜水春季冠軍賽中，膠州姑娘斬獲2金。在比賽中使皮劃艇前進的力的施力物體是(

)DA.

皮劃艇運動員

B.

皮劃艇的槳C.

皮劃艇

D.

水

返回6.如圖所示，用手向上提箱子，若以箱子為研究對象，則施力物體是____，受力物體是______。手箱子返回7.

[2024·大同期中]

第4屆亞殘運會在杭州舉辦，如圖是吉祥物“飛飛”的四種運動項目造型，其中力的作用效果與其他三圖不同的是(

)A.

將弓拉彎B.

舉高杠鈴C.

奮力劃槳D.

踢出足球√【點撥】將弓拉彎體現了力可以改變物體的形狀；舉高杠鈴、奮力劃槳以及踢出足球體現了力可以改變物體的運動狀態。返回8.

[2024·鹽城期中]

有下列實例：①游泳；②走路；③直升機旋轉螺旋槳獲得升力；④衛星在太空多次通過噴射燃氣實現變軌（改變運行高度）。其中主要應用了“力的作用是相互的”這一原理的是(

)DA.

①③

B.

①②

C.

①②③

D.

①②③④返回9.

[2024·成都三模]

小明在家積極幫媽媽做家務。如圖所示，媽媽準備做西紅柿炒雞蛋：他先幫媽媽打好雞蛋，用雞蛋撞擊碗沿，雞蛋破裂，碗完好無損。下列說法正確的是(

)DA.

撞擊時，只有雞蛋受到力的作用B.

撞擊時，只有碗受到力的作用C.

使雞蛋破裂的施力物體是小明的手D.

該現象說明力的作用是相互的

返回10.

[2024·北京期末改編]

詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪的是兒童放學回家后趁著春風放飛風箏的畫面，風箏受力飛起來，說明力可以改變物體的__________。如圖所示，放風箏時，沒有對風箏施力的物體是____（選填“空氣”“手”或“風箏線”）。運動狀態手返回11.

[2024·惠州期末]

中國姑娘在2024年巴黎奧運會中獲得網球冠軍，如圖是她用球拍擊球的精彩瞬間，擊球時網面和球同時發生了形變，說明物體間力的相互形狀運動狀態作用是______的，力可以改變物體的_______；擊球可以使球的運動軌跡發生改變，說明力可以改變物體的__________。返回12.[2024·宜賓月考]

端午節儀征東區儀揚河上有“水上飛行器”的水上表演項目，通過操縱水柱噴射的方向，人可以實現懸停、翻滾、飛行等各種復雜的動作，人人的運動狀態發生了改變如圖所示。人能完成各種復雜動作，說明____（選填“人”或“水柱”