第一課《上學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓孩子們初步熟悉的喜愛新的學(xué)校，對上音

樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感，在適應(yīng)新的的環(huán)境的同時學(xué)

會愛護學(xué)校的環(huán)境，進行環(huán)保教育。

二、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)孩子自我認知能力，開學(xué)會認識自我、認識

同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變；

三、知識與技能目標(biāo)：感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的

個性，展示他們在音樂方面的能力。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱、表演等形式表

現(xiàn)歌曲中歡快的情緒。

教學(xué)難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)內(nèi)容：

1、建立音樂課教學(xué)常規(guī)。

2、學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

第一課時

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的

位置。將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做得最好。

2、老師先講今后上音樂課的要求。要愛護音樂書這個朋友。

再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵

守的紀(jì)律和要求）

二、新課教學(xué)

1、師生對話，交流感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力。

從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會認識新同學(xué)。把歌詞的核心節(jié)奏

“X。XXXXXXXXX配上自我介紹。教師唱：“我叫

XXX,我們握握手J學(xué)生模仿老師伸出手介紹自己的名字。這樣既

營造氣氛，調(diào)節(jié)課堂情緒，又達到學(xué)生間相互認識和師生交流感情的目

的，也是教師對每位學(xué)生在節(jié)奏、語言和自信心等方面的一次了解，使

學(xué)生對新學(xué)校和上音樂課產(chǎn)生興趣。并請學(xué)生一起保護我們的校園環(huán)

境，節(jié)約用電、用水，從小做起，從小事做起。

三、學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)了》

1、”同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這

一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事J

2、結(jié)合“說名字”的游戲，把開頭兩句“啰一哩啰哩啰”這一主要

節(jié)奏特點熟練掌握。

3、教師與學(xué)生合作，學(xué)生唱歌曲中“啰一理啰哩啰”的這一句，其

他由教師唱。

4、跟課件的范唱完整模唱。

5、分句跟琴模唱。

6、接龍唱：老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。唱熟后交換。

7、聽音樂讓學(xué)牛自由出來，一起討論自編動作。

8、邊唱歌曲邊做動作。

四、課堂小結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你掌握了什么音樂知識。

板書設(shè)計：板書歌曲（略）

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)孩子自我認知能力，開學(xué)會認識自我、

認識同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變；

二、過程與方法目標(biāo)：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗、表演等活動學(xué)會有感情

地演唱歌曲。

三、知識與技能目標(biāo)：附點音符的教學(xué)；

教學(xué)重點：有感情演唱歌曲；從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會認識自己,

認識新同學(xué)。

教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；鋼琴；

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)了》，學(xué)生創(chuàng)編動作。

2、歌曲填上新詞。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲。請幾組同學(xué)表演《我今天上學(xué)了》，師生自評、互評。

2、通過讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歌曲創(chuàng)編簡單的形體動作，使學(xué)生能夠主動

參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享受音樂的樂趣。

3、低年段學(xué)生活潑好動，喜歡用肢體語言表達情緒，但對音樂的節(jié)拍

感不強，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，根據(jù)節(jié)拍節(jié)奏做動作。

比較“丁一雯丁零零”和“噓一噓一”兩組音響。

4、聽一遍不完整的歌曲，讓同學(xué)們在電腦課件上做填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生能按節(jié)奏即興填詞的能力。

5、按照學(xué)生填空練習(xí)的結(jié)果全班演唱一遍，試試效果。讓學(xué)生在聽覺

上更直觀地感覺自己答案完成的效果。

6、將創(chuàng)作地的歌曲起個名字，由學(xué)生自己定。

7、再創(chuàng)編一首《雄雞喔喔》，教師盡可能啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)編

的能力。在演唱這段新編的歌時，讓學(xué)生學(xué)著公雞叫的樣子，潛移默化

地培養(yǎng)學(xué)生地歌唱匚型。讓學(xué)生培養(yǎng)熱愛小動物的習(xí)慣，從小做起。

8、課堂小結(jié)：教師對今天地創(chuàng)編活動進行小結(jié)，獎勵有創(chuàng)新能力的同

學(xué)。

板書設(shè)計：板書歌曲（略）

教學(xué)反思：

增城市實驗小學(xué)集體備課記錄表

年級：一年級科目：音樂

課題《愛我的家》備課時間三周四

主備教師周秋英輔備教師賴巧榕、謝秋萍、陳桂宜

主備欄輔備欄

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，

體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過學(xué)唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生

的認知能力，想想自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能通過愛家的教育，拓展到愛祖國的環(huán)境，愛地球的

環(huán)境，熱愛我們生存的地球，時刻要做到環(huán)保。

二、過程與方法目標(biāo)：運用體驗、對比、交流、聽唱的

方法來學(xué)唱本課幾首歌曲，設(shè)計演唱形式并合作實踐。

三、知識與技能目標(biāo)：

能用自然，好聽的聲音演唱歌曲。背唱其中的一首，并

用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重點：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱充滿感情的歌曲《溫暖的家》，體會家的溫暖。

用體態(tài)和聲音去體驗歌曲抒情的情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

主備欄輔備欄

1、課前請同學(xué)們帶一張家庭的合照。請個別同學(xué)介紹自

己的家庭。討論一下最愛你的人是誰？為什么？放音樂

《溫暖的家》，同學(xué)們在音樂聲中對爸爸媽媽說一句話。

二、學(xué)唱歌曲《溫暖的家》

1.聽音樂搖動身體做律動。

2、跟著老師在音樂聲中朗讀歌詞。

3、輕聲跟唱歌詞。

4、歌曲接龍。與老師合作唱歌曲，老師唱上句，學(xué)生唱

下句，然后交換。

5、評一評：老師唱得好還是學(xué)生唱得好？為什么？

（學(xué)生像老師一樣用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲）

6、分組練習(xí)。組員互相幫助，學(xué)會歌曲，并創(chuàng)編簡單的

動作。

7、各組匯報表演，各組之間互相評一評。

8、教師小結(jié),提出鼓勵。

三、聽著音樂出音樂室。

板書設(shè)計：歌譜（略）

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認知

能力，想想自己可為溫暖的家和家人做些什么。

2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體

驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

師生談話：

1、師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你

的生H是如何過的？（通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的

人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。）

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

3、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶

奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》

1、學(xué)生看《爺爺過生匚》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興

嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂」中“生日”兩個字

要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日

嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。

2、請個別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、課堂小結(jié)

I、教師小結(jié)，給學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。

2、學(xué)生跟老師和同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。

五、板書設(shè)計

板書歌曲：（略）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱充滿感情的歌曲《雁群飛》，體會家的溫暖。在

欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體

驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽《雁群飛》的音樂進入音樂室。老師做三拍子的動

作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。

跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。

2、表揚幾位“飛”得好的同學(xué)，并請他們示范表演大雁

飛的動作。

3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖

片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥。講一講

大雁的故事及大雁的常識。（簡單介紹就行了）

二、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

1、聽音樂模仿大雁飛的動作，感受音樂。

2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。

3、在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象

我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。

4、老師讀上半句，學(xué)生讀下半句。

5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，

如：ABAo

6、比較《雁群飛》和《爺爺過生日》兩首歌曲在情緒上

的不同。《爺爺過生H》是一首熱情而活潑的歌曲，而《雁

群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。（讓學(xué)生回答，老師進行

小結(jié)）

7、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相

同與不同。

8、個別組匯報表演，教師與學(xué)生一起評一評。

三、課堂小結(jié)

四、板書設(shè)計：歌曲譜子（略）

教學(xué)最大亮點

反思有待改進

第四課《國旗飄飄》

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《國旗飄飄》

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

三、歌曲《小列兵》

四、律動《小列兵》

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生從小懂得升國旗的意義，能充滿感情地演唱

歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

二、過程與方法目標(biāo)：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與器樂結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過

趣味性的唱游和評價活動，引導(dǎo)學(xué)生唱會、唱好歌曲。

三、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和

體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識XXX兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編

的游戲活動。

教學(xué)重點、難點：

能充滿感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的感情是重點；

主動參與律動表演是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、國旗、口云、五星、陽光等圖片

教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車開起來，我們出發(fā)了：

4/4x-----|x-x-|xxxx\KXxxxxxxl

XxxxXXXXXXXXXXXXll

三、引入新課。

欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎?你知道在什么場合下唱、

奏國歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，讓學(xué)生描述我校升旗儀式的畫面。說一說我在升

旗儀式上是怎么做的。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注、莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？

（天安門前每天升旗、節(jié)日升旗、重大體育比賽中獲金牌時升旗）

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他

美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動。

1、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

2、創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。

3、分組表演。

4、集體表演。

5、生生評價、師生評價。

六、板書設(shè)計：歌曲（略）

小火車開起來，我們出發(fā)了：

4/4x——|x-x-|xxxx\xxxxxx型|

Xxxxxxxxxxxxxxxxll

教學(xué)反思：

第二課時

一、組織教學(xué)。

1、聽曲入室，師生問好。2、精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號隊的有關(guān)畫面。

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？

模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

XXXXIXX,XXIX-II

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

xxxx|xx|x||

3、聆聽新歌《小列兵》。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪……）

5、聆聽。我們用鼓聲輕輕的伴奏。（生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏）

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。（師生合作、生生合作、組與組合作）

8、再唱一唱。

要求學(xué)生有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、課堂小結(jié)。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

四、板書設(shè)計：歌曲（略）

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

xxxx|2LA

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

II

教學(xué)反思:

第三課時

一、組織教學(xué)。

（1）聽曲入室，師生問好。（2）精彩三分鐘：律動《找朋友》。

—?、音樂活動。

1、齊唱歌曲《小列兵》。

2、即興填詞活動。

我們把歌詞改一改、唱一唱。

教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..

3、生自由創(chuàng)作并唱一唱。

4、表演自己的創(chuàng)作。

5、生生互評，師生互評。

6、律動活動《小列兵》。

隨音樂走步：音樂快一一，快走；音樂慢一一慢走；音樂強一一大步走；音樂弱

小步走。

三、課堂小結(jié)。

四、課外延伸。

把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。

五、板書設(shè)計：

我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉…….

教學(xué)反思：

第五課動物世界（一）

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《在農(nóng)場里》

2、聲勢游戲

3、填詞活動

4、歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

5、聲音的高低

6、欣賞《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。

7、欣賞《小白兔乖乖》

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,

并懂得動物是人類的好朋友。

二、過程與方法目標(biāo)：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與器樂結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過

趣味性的唱游和評價活動，引導(dǎo)學(xué)生唱會、唱好歌曲。

三、知識與技能目標(biāo)：

1、能從動物的叫聲中體驗到“x”“反”“X一"三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂

時?，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背

唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

3、能聽辨小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現(xiàn)的動物形象。

教學(xué)重點、難點：

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點；能從動物的叫

聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾、動物卡片

教學(xué)課時；四課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導(dǎo)入

（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物

卡片貼上黑板。

三、游戲

1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜取的動物。

2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習(xí)。

分組練習(xí)一一合練

注意看老師手勢、聽其他組的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

7、知道要怎樣保護小動物，做到不吃野生動物，并且看到這種行為要及時的制止,

盡自己的一份力去保護地球。

五、課堂小結(jié)

六、課外延伸。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。

教學(xué)反思：

第二課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》

二、導(dǎo)入

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蚌唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽。一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄

音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的

聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

①歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。

②請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用于扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

11、青蛙是益蟲，能夠吃害蟲，我們要保護青蛙，保護有益的小動物。

四、課堂小結(jié)

五、課外延伸

1、邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。

2、做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

板書設(shè)計：歌曲（略）

教學(xué)反思：

第三課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、音樂欣賞《動物世界》。

1、故事導(dǎo)入。

森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)

都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。

2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

①光盤播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？

②請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。

③生生互評、師生互評。

3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。

這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了？聽聽這

對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？

（播放光盤）再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學(xué)模仿；聽到公雞報曉

的叫聲時，男同學(xué)模仿，隨樂律動。

4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，競吵起架來，聽聽他們都

吵些什么？

（播放光盤）生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

①大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子

急于要表演了呢？

②播放那個毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護動物的討論。

三、課堂小結(jié)。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？

教學(xué)反思：

第四課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

師：誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。

師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做的頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議，通過可愛的動物形象，進行環(huán)保教育。

五、課堂小結(jié)。

六、板書設(shè)計：

小提琴、大提琴、圓號（圖略）

教學(xué)反思：

增城市實驗小學(xué)集體備課記錄表

年級：一年級科目：音樂

課題第六課《我是好孩子》備課時間八周四

主備教師周秋英輔備教師賴巧榕、謝秋萍、陳桂宜

主備欄輔備欄

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的自信心，懂得

每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

一、過程與方法目標(biāo)：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與

器樂結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過趣味性的唱游和評價活動，

引導(dǎo)學(xué)生唱會、唱好歌曲。

三、知識與技能目標(biāo)：

1、進一步感知音的高低。

2、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用

強弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸

缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事.

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》

二、音的強弱

三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》

四、創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學(xué)重點、難點：

對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索

自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂、小卡片。

主備欄輔備欄

第一課時

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實》

1、導(dǎo)入

（1）你認為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？

（2）講故事（歌詞內(nèi)容）。

討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？

2、聆聽。

歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？

3、聆聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。

4、創(chuàng)作活動。

（1）根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。

（2）隨樂表演，并評價。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）隨課件演唱歌曲。

（3）帶唱沒有唱好的樂句。

（4）師生合作演唱。生生合作演唱。

（5）隨伴奏齊唱。

6、表演與創(chuàng)造。

（1）小組配合表演歌曲。

（2）自由練習(xí)。

（3）各組展示。

三、布置作業(yè)

1、做卡片

2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。

四、課堂小結(jié)。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么音樂知識？

板書設(shè)計：展示曲譜

第二課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、欣賞《是誰在敲》。

1、聆聽。歌曲中是誰在敲門呀？

2、再聆聽。他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？

3、聆聽，找出樂譜中聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎

樣標(biāo)記的？引出的教學(xué)）

4、游戲：聽強弱，舉卡片。

（1）師擊鼓，生根據(jù)強弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？

（2）請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。

1、導(dǎo)入。

（1）遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（2）師講述歌詞內(nèi)容，生討論。

2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強

弱規(guī)律擊掌法）

3、聆聽，隨樂拍出強弱規(guī)律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強一些？哪一段應(yīng)唱得弱

些？

10、按新要求演唱。

11、表現(xiàn)歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。

在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。

12、展示，評議。

四、課堂小結(jié)。

(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么音樂基礎(chǔ)知識與

技能？

(2)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？

五、板書設(shè)計

以及歌曲的曲譜

教學(xué)最大亮點

反思有待改進

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞敘事歌曲《司馬光砸缸》

一、看。用電腦多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸

救人的故事。

二、議。

1、讓學(xué)生復(fù)述《司馬光砸缸救人的故事》，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事

情節(jié)。

2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么精神？（生回答略）

三、聽。播放帶畫面和歌詞的敘事歌曲《司馬光砸缸》，讓學(xué)生完整地聽一遍敘

事歌曲《司馬光砸缸》，借助畫面和歌詞了解司馬光砸缸救人的全過程。要求學(xué)

生通過欣賞全曲回答：

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。（怎么辦?怎么辦?）

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒（如：焦急、緊張、驚慌等），請學(xué)生選擇

表現(xiàn)“怎么辦?怎么辦?”的情緒（如：緊張地說“怎么辦?”“怎么辦？”或用打擊

樂器快速敲擊表示焦急，還可用急促跺腳表示驚慌等等），讓學(xué)生充分表述。引

出打擊樂器和音源的探索環(huán)節(jié)。

四、尋。

1、復(fù)習(xí)已認識的四種打擊樂器：三角鐵、木魚、響板、蚌筒。（實物）

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鉞、小鼓等四種打擊樂器。（實物方法：請部分學(xué)

生敲打新學(xué)的四件打擊樂器，親身體驗打擊樂器的音響效果，建立音響概念。

教師把打擊樂器圖片貼在黑板上，加深認識。

3、讓學(xué)生按照自己對音樂的不同感受來尋找不同的打擊樂器或其他音源

（包括尋找身邊能發(fā)出聲音的物體；嘴發(fā)出聲音等），來表現(xiàn)不同的音樂形象。

方法：教師把四幅主要的故事圖片貼到黑板上。

（1）小朋友在院中捉迷臧；（2）“撲通”，一個小孩掉進大水缸；（3）司馬光機

智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（4）砸破了水缸，溺水的小孩得救了。

4、分組討論，說說各自的樂器可以在歌曲的什么地方、用什么方法來配音

響效果。如木質(zhì)樂器：可用于有節(jié)奏地表現(xiàn)孩童們捉迷藏的過程；錢：表現(xiàn)缸

被砸破后碎裂的音響；鼓：表現(xiàn)小孩掉進水缸的聲音和用石頭砸向水缸的聲音;

金屬樂器表現(xiàn)水缸水流的聲音等。還可以敲擊桌椅、紙、筆盒等發(fā)出的聲音表

現(xiàn)以上的音響。（在討論過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征,

尋找不同音響效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

五、配。

按歌曲中故事發(fā)展的不同階段的情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為

其配音響。（注重小組間的相互合作）

方法：

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，頭和尾加入“司馬光”、“怎么辦?怎么辦?”和

“人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎”的圖片，按順序展示在黑板上。

①司馬光；②小朋友在院中捉迷臧；③“撲通”，一個小孩掉進大水缸；④

怎么辦?怎么辦?⑤司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；⑥砸破了缸，溺

水的小孩得救了；⑦人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

2、分組討論配音方案：各組討論，將打擊樂器的圖片分別放在哪些故事。

圖片下合適。

3、各組展示配音方案：小組討論完，由組長把打擊樂器的卡片貼在黑板的

故事圖片下面。

4、各組按方案演奏，由大家選出最佳方案為敘事歌曲《司馬光砸缸》配樂。

5、這一環(huán)節(jié)，在教師的指導(dǎo)下，把打擊樂器按音色和質(zhì)地分類，給小組分

工。各組明確參與配樂的地方以及如何演奏，協(xié)商好后進行合作。老師用一件

木質(zhì)樂器起指揮的作用，和學(xué)生一起演奏，同時在歌曲配樂中控制速度和音量。

六、演。根據(jù)故事角色的要求，即興創(chuàng)作表演動作，參與為故事配音響效果的

實踐過程。

1、由學(xué)生討論和創(chuàng)作故事的背景、人物角色等表演動作，配合音響效果，

以音樂劇的方式進行表演。

2、讓學(xué)生自己評價表演結(jié)果，鼓勵學(xué)生積極參與表演活動。指導(dǎo)學(xué)生集體

創(chuàng)作故事的背景動作，請幾個學(xué)生選擇擔(dān)任故事中的人物角色利配樂人員，其

余同學(xué)作背景造型，盡量做到人人參與音樂活動。

3、在有實景進行表演的基礎(chǔ)上，還可以轉(zhuǎn)換成虛構(gòu)實景的方法來表演。

方法：在地上畫（八）為缸、畫/'為假山、畫f為樹等，每組出一位學(xué)生表

演，讓五位學(xué)生協(xié)商角色的分配，設(shè)計表演動作，再加上器樂和音源配合表演。

七、想。

1、討論：如果遇到意外，你會怎樣做？

如：①附近沒有石頭怎么辦?②石頭太重怎么辦？

學(xué)生通過討論發(fā)言，懂得遇到意外的事情要冷靜、機智、勇敢，盡快想出

可行的、力所能及的方法解決問題。教師參與討論，多媒體展示關(guān)鍵詞語：冷

靜、機智、勇敢。

2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。

給改變故事情節(jié)后的故事起個名，如：《XX同學(xué)救人的故事》。

結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。

請你把《司馬光砸缸救人的故事》講給爸爸、媽媽聽聽，介紹一下你們小組在

課上合作表演的方案。

板書設(shè)計：

1、把四幅主要的故事圖片貼到黑板上

2、在地上畫（八）為缸、畫/'為假山、畫f為樹

教學(xué)反思:

第七課《讀讀、唱唱》

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：提高了學(xué)生的審美情趣。

二、過程與方法目標(biāo)：通過音樂與語言、國畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)

展和語感的培養(yǎng)。

三、基礎(chǔ)知識與技能目標(biāo)：鞏固己學(xué)過的節(jié)奏型；通過歌曲《漢語拼音歌》的

學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語拼音的能力，并能背唱歌

曲。

教學(xué)重點：側(cè)重音樂韻律和語感的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：側(cè)重音樂韻律和語感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、漢語拼音字卡

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

1、用“找朋友的游戲”復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握的情況。做法：老師

和學(xué)生一起圍成一個圓形坐，把《漢語拼音歌》作為背景音樂輕輕播放。老師

把寫有漢語拼音的卡片發(fā)給每個學(xué)生，做到人手一塊。請一位學(xué)生說出韻母a、

0、e、i、u、（），然后讓手持韻母卡片的學(xué)生一一舉起。用同樣的方法讓學(xué)生找

一找、讀一讀聲母b、p、f、d、t、n、I...

二、新課教學(xué)《漢語拼音歌》

2、用聽唱法背唱歌曲。（因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播

放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很

快就可以掌握。開始學(xué)唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演

唱。特別要注意漢語拼音的正確發(fā)音。）

3、在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師

生對唱。

第一段：老師唱1一3小節(jié)；學(xué)生唱4小節(jié)；老師唱5小節(jié)；學(xué)生唱6小節(jié)；老

師唱7小節(jié)；學(xué)生唱8小節(jié)。

第二段：學(xué)生唱。

第三段:老師唱1、三、5、7小節(jié)；學(xué)生唱2、4、6、8小節(jié)。

4、為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習(xí)。按照教材上的三種節(jié)

奏組合要求，把全班分成三部分，選出三位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍。如:

一種方法是用三種節(jié)奏型分別為三段歌詞伴奏。另一種方法是進行三種節(jié)奏聲

勢的伴奏。還可以根據(jù)三種節(jié)奏選擇三件打擊樂器進行伴奏，如第一種節(jié)奏型

用木魚；第二種節(jié)奏型用碰鈴；第三種節(jié)奏型用手板。在實踐中教師可根據(jù)學(xué)

生的情況作調(diào)整。

三、讀讀、唱唱《畫》

1、聽唱歌曲《畫，加深對這首古詩的記憶和感受。

2、同時用歌唱的方法，讓學(xué)生記住和哼唱名曲的主旋律，學(xué)會感悟美的意

境，提高鑒賞美的能力，培養(yǎng)美的高尚情操。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：板書曲譜《漢語拼音歌》

教學(xué)反思：

第八課唱唱、算算

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《還有幾只金鳳凰》

唱游《十只小豬過河》

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

二、過程與方法目標(biāo)：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)

展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。

三、基礎(chǔ)知識與技能目標(biāo)：學(xué)會有感情地演唱《十只小豬過河》，并能有序地參

與唱游活動。

教學(xué)重點、難點：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。

在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動；培養(yǎng)同學(xué)之間相互

合作和協(xié)同表演的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：學(xué)生自由表演（鋼琴、小樂器、舞蹈）

二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》

一、導(dǎo)入。

1、請同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道干算

題，大家邊聽邊思考答案。

2、師生討論答案。

二、即興表演。

1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學(xué)

們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案，接下來一起把這道有趣的計

算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個動作。

3、各組隨樂自由練習(xí)。

4、分發(fā)頭飾各組展示。

5、生生互評、師生互評。

三、課外延伸

回家跟家人分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒，讓爸爸媽媽算算這道題。

四、課堂小結(jié)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

板書設(shè)計：課題《還有幾只金鳳凰》

教學(xué)反思：

第二課時

一、組織教學(xué)。

(1)聽曲入室，師生問好。

(2)精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過河》。

一、導(dǎo)入

師：今天跟大家講個故事：十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊

過河。可到了河對岸，豬大哥數(shù)來數(shù)去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟

弟們一只一只過河的怎么會少一只呢？聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為

何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的

歌，我們一起聽聽吧！

二、新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。請每個同學(xué)自己設(shè)計一種打擊

法，如拍手、拍腿、拍肩、跺腳、捻指等拍節(jié)奏。

2、按節(jié)奏讀歌詞（一個聲部拍、一個聲部朗讀），

3、分樂句、模唱、律動（為歌曲編動作）、歌表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。

5、歌表演時先請出1（）人進行示范表演（教師也可以參加），安排一人演“大豬”。

（10人左右手相拉成一字形站立準(zhǔn)備。第一樂句腳I山膝大八字略小蹲，左腳趣

步一小節(jié)走動一步，顯得害怕笨拙的樣子。第二句扮“大豬”的走出隊伍。第

三、四句面對九只“豬”開始邊唱邊數(shù)。第二段第一句，九只“小豬”手拉手

一拍一步走成圈，把“大豬”圍在中間。第二句停止行走，大家齊唱“你是一

只大笨豬”，同時用右手一小節(jié)一下指向“大豬”，第三句九只“小豬”雙手拉

上右腳起步向逆時針方向一拍一步轉(zhuǎn)圈走，“大豬”在中間繼續(xù)數(shù)數(shù)。第四句唱

到“就是你”時九只“小豬”停止行走，右手再次指向“大豬”，“大豬”害羞

地撓頭）

7、全班按10人一組分成若干組，創(chuàng)編表演動作，同時進行歌表演，并評比表

演最佳的學(xué)生。

8、派代表匯報自己組的表演方案。

9、師生進行評、論、議，最后確定兒種表演方案。

10、分發(fā)頭飾，分小組練習(xí)。

11、各組展示。

三、課堂小結(jié)

1、這樣的音樂課你喜歡嗎？

2、本節(jié)音樂課你學(xué)到了什么內(nèi)容？

板書設(shè)計：歌譜

教學(xué)反思:

增城市實驗小學(xué)集體備課記錄表

年級：一年級科目：音樂

課題第六課《冬天的節(jié)日》備課時間十五周四

主備教師周秋英輔備教師賴巧榕、謝秋萍、陳桂宜

主備欄輔備欄

教學(xué)內(nèi)容

(1)聆聽《平安夜》、《金令兒響叮當(dāng)》

(2)歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)

日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智

能和相互分工合作的能力。

二、過程與方法目標(biāo)：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與

欣賞結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過趣味性的唱游利評價活動，

引導(dǎo)學(xué)生唱會、唱好歌曲。

三、基礎(chǔ)知識與技能目標(biāo)：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)

歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，

人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學(xué)重點：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音

樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合

作的能力。

教學(xué)難點：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能

在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個

有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程:

主備欄輔備欄

一、組織教學(xué)。

（1）聽曲入室，師生問好。

（2）課前展示三分鐘

二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到

美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前

夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌川I《祝你圣誕快樂》。

］、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日一一

圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小

明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。（接龍唱）

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動作。

9、分小組上臺表演。

四、課外延伸

1、給家人表演唱《祝你圣誕快樂》，并祝家人圣誕快樂。

2、在家長的幫助下，做面具一個準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。

五、課堂小結(jié)

1、布置化妝舞會準(zhǔn)備前的各項工作以及注意事項。

板書設(shè)計：各種過圣誕節(jié)的特色物品圖（營造圣誕的氛

圍）

第二課時

一、組織教學(xué)

（1）聽曲入室，師生問好。

（2）精彩三分