2024年四年級英語下冊FunTime1（Recycle2）教學(xué)設(shè)計人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊FunTime1（Recycle2）教學(xué)設(shè)計人教精通版（三起）教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是2024年四年級英語下冊的FunTime1（Recycle2）單元。這個單元主要圍繞“我的家庭”這個主題展開，通過豐富多彩的圖片和對話，讓我們了解到家庭成員的稱呼、關(guān)系以及一些家庭活動的描述。這個內(nèi)容不僅與我們的日常生活緊密相連，還能幫助我們更好地運用英語進行交流。所以，讓我們一起走進這個有趣的英語世界吧！????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)目標可是多方位的呢！首先，我們要提升語言運用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，能夠自信地用英語介紹自己的家庭。其次，我們要學(xué)會觀察和思考，通過分析圖片和文字，理解家庭關(guān)系的重要性。最后，我們要培養(yǎng)跨文化意識，了解不同文化中家庭的多樣性。讓我們一起努力，成為更出色的英語小使者吧！????學(xué)習(xí)者分析首先，同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語語法知識和詞匯，比如家庭成員的稱呼和家庭活動的描述。但是，對于如何將這些知識融入到真實的對話和情境中，可能還需要一些練習(xí)。

從學(xué)習(xí)興趣來看，四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們通常對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與日常生活緊密相關(guān)的家庭主題時。不過，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各不相同，有的同學(xué)可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好視覺或動手操作。

在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于某些家庭成員的稱呼和關(guān)系感到混淆，二是如何將學(xué)到的詞匯和句型自然地融入到對話中，以及三是在角色扮演時如何自信地表達。

因此，我們需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、游戲互動和情景模擬，來幫助同學(xué)們克服這些挑戰(zhàn)，同時也要關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個孩子都能在課堂上找到屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。??????教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念。接著，采用討論法，讓學(xué)生在小組中分享自己的家庭故事，增強語言運用能力。此外，角色扮演活動將讓學(xué)生身臨其境地感受英語交流，提高實際應(yīng)用能力。最后，利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些策略，我們將創(chuàng)造一個互動、參與和趣味并重的學(xué)習(xí)環(huán)境。???????教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用一幅精美的家庭主題圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭成員。通過提問：“Canyouseeanyfamilymembersinthepicture?Whataretheydoing?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題“我的家庭”。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.介紹家庭成員的稱呼：我會用PPT展示不同家庭成員的英文名稱和中文對照，如“Mom,Dad,Brother,Sister,Grandpa,Grandma”等，并讓學(xué)生跟讀。通過互動問答的方式，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。（用時10分鐘）

b.家庭關(guān)系的描述：接著，我會展示一些簡單的句子，如“Mymotherisateacher.”或“Mybrotherlikesplayingfootball.”，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿這些句型。（用時5分鐘）

c.家庭活動的描述：最后，我會引入一些關(guān)于家庭活動的詞匯和句型，如“watchTV,goshopping,havedinner”等，并通過情景模擬讓學(xué)生練習(xí)使用這些表達。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配一個家庭角色，讓他們用英語描述自己的家庭成員和活動。例如，一個小組可以是“theSmithfamily”，他們可以描述“Mr.Smithworksasadoctor,Mrs.Smithisateacher,andtheyhaveasonnamedTomwhoisastudent.”（用時15分鐘）

b.家庭圖片展示：讓學(xué)生帶一張自己家庭的照片到課堂上，用英語向其他同學(xué)介紹自己的家庭，包括家庭成員和他們的職業(yè)。（用時10分鐘）

c.家庭活動設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一個家庭活動的場景，用英語描述活動內(nèi)容，如“Onweekends,weusuallygototheparktohaveapicnic.”（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.家庭成員的稱呼：討論如何用英語正確稱呼家庭成員，如“Uncle”和“Aunt”的區(qū)別。

b.家庭關(guān)系的描述：討論如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，如“mysisterisyoungerthanme”。

c.家庭活動的描述：討論如何用英語描述家庭活動，如“weusuallyhavedinnertogetherat7o'clockeveryevening”。（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的描述和家庭活動的描述。我會提問：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?CanyoutellmethenamesofthefamilymembersinEnglish?”通過這些提問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并指出本節(jié)課的重難點，如正確使用家庭成員的稱呼和描述家庭活動。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗，以下是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細分析：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文名稱，如“Mom,Dad,Brother,Sister,Grandpa,Grandma”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員之間的關(guān)系，例如：“Mymotherisateacher”或“Mybrotherisadoctor”。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自信地用英語進行交流，提高了口語表達能力。

2.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠識別并理解家庭活動的描述，如“watchTV,goshopping,havedinner”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分和運用不同的家庭成員稱呼，如“Uncle”和“Aunt”的區(qū)別。

-學(xué)生能夠?qū)⒓彝ブ黝}的詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中，如描述自己的家庭或參與家庭活動。

3.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭背景下的家庭成員關(guān)系，增強了跨文化意識。

-學(xué)生能夠認識到家庭在各個文化中的重要性，并尊重不同文化中的家庭價值觀。

4.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：

-通過角色扮演和家庭圖片展示等活動，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣得到了顯著提升。

-學(xué)生在參與實踐活動中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性。

5.**問題解決能力**：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何合作解決問題，例如在描述家庭關(guān)系時如何準確表達。

-學(xué)生在遇到困難時能夠主動尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭主題，對家庭有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生在分享自己的家庭故事時，表達了對家庭的熱愛和感激之情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼：

-重點知識點：家庭成員的基本稱呼及其英文名稱。

-重點詞匯：Mom,Dad,Brother,Sister,Grandpa,Grandma,Mother,Father,Brother,Sister,Uncle,Aunt。

-重點句子：Canyoutellmethenameofyourmother?Mybrotherisadoctor.

②家庭關(guān)系的描述：

-重點知識點：描述家庭成員之間的關(guān)系和職業(yè)。

-重點詞匯：isateacher,worksasadoctor,isyoungerthan,likesplayingfootball。

-重點句子：Mymotherisateacher.Mybrotherisyoungerthanme.Helikesplayingfootball.

③家庭活動的描述：

-重點知識點：描述家庭常見的活動和日常安排。

-重點詞匯：watchTV,goshopping,havedinner,gotothepark,haveapicnic。

-重點句子：Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clockeveryevening.Onweekends,wegototheparktohaveapicnic.典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識點，以下是一些典型例題的講解和補充說明。

1.例題：

-描述家庭成員的職業(yè)。

-爸爸是一名工程師，媽媽是一名教師，弟弟是一名學(xué)生。

-答案：Myfatherisanengineer.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

2.例題：

-描述家庭成員之間的關(guān)系。

-我的姐姐比我大兩歲，她是我的哥哥。

-答案：Mysisteristwoyearsolderthanme.Sheismyolderbrother.

3.例題：

-描述家庭活動。

-我們通常在晚上7點一起吃晚飯。

-答案：Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clockeveryevening.

4.例題：

-描述家庭成員的興趣愛好。

-我的爸爸喜歡打籃球，我的媽媽喜歡閱讀。

-答案：Myfatherlikesplayingbasketball.Mymotherlikesreading.

5.例題：

-描述家庭成員的日常生活。

-我們每天早上都會一起吃早餐，然后去上學(xué)或上班。

-答案：Wehavebreakfasttogethereverymorningbeforegoingtoschoolorwork.

補充說明：

1.在描述家庭成員的職業(yè)時，可以使用“isa”或“worksas”來引出。

2.當描述家庭成員之間的關(guān)系時，可以使用比較級來表示年齡或關(guān)系的差異。

3.在描述家庭活動時，可以使用時間狀語從句來表示活動的發(fā)生時間。

4.描述家庭成員的興趣愛好時，可以使用“l(fā)ike”或“enjoy”來表示。

5.描述家庭成員的日常生活時，可以使用一般現(xiàn)在時來表示習(xí)慣性的動作。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和家庭角色扮演，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式對學(xué)生來說更加生動有趣。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)、音樂等學(xué)科結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)體驗。例如，在描述家庭活動時，可以讓學(xué)生畫出家庭活動的場景，或者創(chuàng)作一首與家庭相關(guān)的歌曲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是由于他們的性格差異或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)和跨學(xué)科融合取得了一定的效果，但我意識到教學(xué)方法的單一性可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面評估學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試采用個性化的教學(xué)方法，為不同需求的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持和資源。例如，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的練習(xí)機會，鼓勵他們參與課堂討論。

2.多樣化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的創(chuàng)造力，我會嘗試引入更多的教學(xué)工具和資源，如視頻、故事、游戲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

3.全面評價體系：我將建立一個更加全面的評價體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目工作以及自我評估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我反思，幫助他們認識到自己的學(xué)習(xí)目標和成就。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，并提高他們的整體語言能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價內(nèi)容：學(xué)生的出勤率、課堂紀律、參與度和互動性。

-反饋方式：通過觀察學(xué)生的課堂行為和參與程度，給予即時反饋和鼓勵。

-實施方法：在課堂上，我會記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、參與小組活動的積極性以及對新知識的接受情況。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予口頭表揚，對于需要改進的學(xué)生，我會私下提醒并給予適當?shù)闹С帧?/p>

2.小組討論成果展示：

-評價內(nèi)容：學(xué)生的團隊合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-反饋方式：通過小組展示和教師點評，給予學(xué)生具體反饋。