七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)既熟悉又神秘的話題——青春成長(zhǎng)！咱們今天要學(xué)習(xí)的是新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《青春時(shí)光》的第一課《青春的邀約》中的1.2節(jié)“成長(zhǎng)的不僅僅是身體”。這節(jié)課，咱們會(huì)一起揭開青春成長(zhǎng)的神秘面紗，看看除了身體的變化，我們的內(nèi)心世界也在悄悄地發(fā)生著怎樣的奇妙變化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)成長(zhǎng)的探險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到青春期的身體和心理變化是正常現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)健康的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)接納和適應(yīng)自己的身體和心理發(fā)展。

3.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.增進(jìn)人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、家人和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確青春期的身體和心理變化特點(diǎn)，例如青春痘、身體發(fā)育、情緒波動(dòng)等。

-掌握如何健康地應(yīng)對(duì)這些變化，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、情緒管理等。

-理解成長(zhǎng)不僅僅是身體的變化，心理成熟和自我認(rèn)知同樣重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)青春期的心理變化理解困難，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同等問(wèn)題。

-學(xué)生可能對(duì)自身變化感到困惑和焦慮，難以正確面對(duì)和適應(yīng)。

-如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并接受自己的身體和心理變化，形成積極的自我觀念。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的典型問(wèn)題，如友誼、學(xué)業(yè)壓力等，并提供解決策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生筆記本、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生互動(dòng)

-信息化資源：青春期成長(zhǎng)相關(guān)視頻、圖片資料、在線心理健康測(cè)試

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、板書展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，最近我們的身體好像在悄悄地發(fā)生變化？今天，我們就來(lái)揭開這個(gè)變化的神秘面紗，一起探索青春期的奧秘。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)的關(guān)于青春期的一些基本知識(shí)嗎？比如，青春期是什么時(shí)候開始的？有哪些常見(jiàn)的身體變化？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下青春期的身體變化。我會(huì)用一些圖表和圖片來(lái)展示青春期身體發(fā)育的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，比如身高增長(zhǎng)、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)一些真實(shí)的案例，比如青春期痘、身體發(fā)育的不平衡等，來(lái)幫助大家理解這些變化是正常的，也是成長(zhǎng)的一部分。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)谇啻浩谟龅竭^(guò)哪些身體變化，以及你們是如何應(yīng)對(duì)這些變化的？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示你們對(duì)青春期身體變化的了解和應(yīng)對(duì)策略。可以使用我們剛才討論的內(nèi)容作為參考。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁邊，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利完成海報(bào)。

4.情感教育（約10分鐘）

-分享感悟：請(qǐng)每個(gè)小組派代表分享他們的海報(bào)內(nèi)容和在制作過(guò)程中的感悟。

-引導(dǎo)反思：通過(guò)分享，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何更好地接納自己的身體變化，以及如何幫助周圍的同學(xué)理解和接納這些變化。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了青春期的身體變化，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到這些變化是成長(zhǎng)的一部分，我們要學(xué)會(huì)接納和適應(yīng)。

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己是如何度過(guò)青春期的一些挑戰(zhàn)的。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-邀請(qǐng)心理健康老師：我們可以邀請(qǐng)學(xué)校的心理健康老師來(lái)給我們做一次關(guān)于青春期心理健康的講座，幫助大家更好地理解自己的情緒和心理狀態(tài)。

-家庭作業(yè)：布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生們?cè)诩依锢^續(xù)探索青春期的知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理健康知識(shí)手冊(cè)：提供詳細(xì)的青春期生理變化信息，包括身體發(fā)育、生殖健康等。

-青春期心理健康教育視頻：收錄專家對(duì)青春期心理問(wèn)題的解答，幫助學(xué)生了解心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

-青春期成長(zhǎng)故事集：收錄不同年齡段青少年的成長(zhǎng)故事，通過(guò)真實(shí)案例分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-青春期法律知識(shí)普及：介紹與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期生理健康知識(shí)手冊(cè)，深入了解身體變化的原因和應(yīng)對(duì)方法。

-組織觀看青春期心理健康教育視頻，邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

-開展青春成長(zhǎng)故事分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)間的理解和交流。

-組織法律知識(shí)講座，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和義務(wù)，提高法治意識(shí)。

-安排課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀青少年活動(dòng)中心、心理咨詢機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何健康度過(guò)青春期。

-建立家校溝通機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與青春期教育，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦適合青少年閱讀的書籍和網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-定期開展心理健康測(cè)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決心理問(wèn)題。

-組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

-邀請(qǐng)社會(huì)志愿者參與青春期教育活動(dòng)，為學(xué)生提供多元化的視角和經(jīng)驗(yàn)分享。

-開展青春期主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于青春期身體和心理變化的章節(jié)，總結(jié)出至少5點(diǎn)青春期的主要特征，并思考這些特征對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有哪些影響。

2.以“我的青春故事”為題，寫一篇短文，描述自己在青春期遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這個(gè)挑戰(zhàn)的。

3.設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示你對(duì)青春期健康生活的理解，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、情緒管理等。

4.與家長(zhǎng)一起討論青春期的話題，記錄下家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和建議，并思考如何將這些觀點(diǎn)和建議應(yīng)用到自己的生活中。

作業(yè)反饋：

1.閱讀總結(jié)：對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查他們是否準(zhǔn)確理解了教材內(nèi)容，并能將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于理解有誤的地方，給出正確的解釋和指導(dǎo)。

2.短文寫作：批改學(xué)生的短文，關(guān)注其內(nèi)容的真實(shí)性和情感表達(dá)。對(duì)于寫作技巧不足的學(xué)生，提供寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯等。

3.海報(bào)設(shè)計(jì)：評(píng)估學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)青春期健康生活的理念，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意和視覺(jué)元素。對(duì)于設(shè)計(jì)不佳的部分，提出改進(jìn)意見(jiàn)，如色彩搭配、信息布局等。

4.家長(zhǎng)討論記錄：檢查學(xué)生是否與家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的溝通，并記錄下了有價(jià)值的觀點(diǎn)。對(duì)于溝通不足的學(xué)生，建議他們與家長(zhǎng)進(jìn)行更深入的交流，并鼓勵(lì)他們從家長(zhǎng)那里獲得支持。

反饋方式：

-課堂反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題，并給予改進(jìn)建議。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難，提供針對(duì)性的幫助。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同探討如何支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，每次課后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，思考如何讓我們的課堂更加精彩，如何更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次“青春的邀約”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于故事中的情節(jié)并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)與故事背景存在一定的距離。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用他們熟悉的事例來(lái)引入新課，比如分享一些身邊同學(xué)的青春期故事，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

其次，我在講解新知時(shí)，使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了青春期的身體變化圖表和圖片，但有些學(xué)生表示這些圖表和圖片過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)。我意識(shí)到，我需要提供更加豐富和詳細(xì)的信息，比如不同性別在青春期身體變化上的差異，以及這些變化對(duì)個(gè)體的影響。未來(lái)，我會(huì)在準(zhǔn)備課件時(shí)，加入更多層次的內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，雖然積極參與，但討論的深度和廣度有限。為了提高討論質(zhì)量，我打算在下次課之前，提前給出一些討論話題和引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行批判性思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)，但收到的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生設(shè)計(jì)的海報(bào)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)意。對(duì)此，我計(jì)劃在課后提供一些海報(bào)設(shè)計(jì)的技巧和資源，如色彩搭配、排版布局等，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。

在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了改善這一情況，我打算在下次課前，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并設(shè)立一個(gè)作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，從而提高他們的作業(yè)完成質(zhì)量。

最后，我注意到在課堂管理上，有時(shí)我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)而忽略了學(xué)生的個(gè)別需求。為了更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察自己或身邊同齡人的身體變化，記錄下至少三個(gè)觀察到的變化，并分析這些變化可能對(duì)生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

答案示例：

-觀察到的變化：我發(fā)現(xiàn)我的朋友小明的聲音變得低沉了。

-分析：聲音變低沉可能是由于聲帶發(fā)育的結(jié)果，這表明小明正在經(jīng)歷青春期男性聲音的變化。這種變化可能會(huì)影響他在課堂上的發(fā)言和與同學(xué)的交流。

2.寫作作業(yè)：以“我的青春感悟”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)青春期的一個(gè)感悟，并說(shuō)明你是如何從中學(xué)到東西的。

答案示例：

-我的青春感悟：我意識(shí)到青春期是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的階段。當(dāng)我開始長(zhǎng)痘痘時(shí)，我感到很困擾，但后來(lái)我學(xué)會(huì)了接受自己的變化，并找到了改善皮膚的方法。我從中學(xué)到了自我接納的重要性。

3.案例分析：閱讀教材中關(guān)于青春期心理變化的案例，分析案例中的人物是如何應(yīng)對(duì)心理變化的，并討論這些應(yīng)對(duì)策略的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案示例：

-案例分析：教材中提到的案例是一位女生在青春期感到自卑，因?yàn)樗X(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。她通過(guò)參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們建立了深厚的友誼，從而增強(qiáng)了自信心。這個(gè)案例的優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)社交活動(dòng)來(lái)改善心理狀態(tài)，缺點(diǎn)可能是沒(méi)有直接解決外貌上的問(wèn)題。

4.小組討論作業(yè)：分組討論如何幫助同齡人更好地適應(yīng)青春期的身體和心理變化，列出至少三個(gè)具體的建議。

答案示例：

-建議一：組織心理健康講座，邀請(qǐng)專家分享如何應(yīng)對(duì)青春期的心理壓力。

-建議二：開展友誼活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與不同背景的同學(xué)交流，增進(jìn)理解和包容。

-建議三：提供匿名咨詢渠