八年級(jí)地理上冊(cè)1.2中國(guó)行政區(qū)劃教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理上冊(cè)1.2中國(guó)行政區(qū)劃教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)1.2《中國(guó)行政區(qū)劃》

1.中國(guó)行政區(qū)劃概述

2.中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃

3.中國(guó)市、縣級(jí)行政區(qū)劃

4.中國(guó)特別行政區(qū)和民族自治地方核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃體系的認(rèn)知和理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和地理信息處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家地理知識(shí)的興趣，提升文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)行政區(qū)劃的基本概念和層次結(jié)構(gòu)。

2.各級(jí)行政區(qū)的地理位置、名稱及特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解不同層級(jí)行政區(qū)劃的相互關(guān)系。

2.掌握省級(jí)行政區(qū)的分布特點(diǎn)和邊界劃分。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖展示，直觀呈現(xiàn)行政區(qū)劃的層次和分布。

2.結(jié)合實(shí)例，講解不同層級(jí)行政區(qū)劃的邊界劃分和相互關(guān)系。

3.組織小組討論，讓學(xué)生自主探究各級(jí)行政區(qū)的特點(diǎn)，提高空間思維能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)行政區(qū)劃圖、行政區(qū)劃層次結(jié)構(gòu)圖等多媒體圖片，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和筆，以便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和繪制行政區(qū)劃圖。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示中國(guó)行政區(qū)劃的層次和類型，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃的特點(diǎn)和分布”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何區(qū)分中國(guó)省級(jí)行政區(qū)的類型？”和“不同類型的行政區(qū)劃在地理位置上有什么特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解中國(guó)行政區(qū)劃的基本層次。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試自己解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，自主學(xué)習(xí)行政區(qū)劃知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“地圖上的中國(guó)”為主題，展示中國(guó)地圖，引出行政區(qū)劃的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解省級(jí)行政區(qū)劃的特點(diǎn)，如數(shù)量、分布和命名規(guī)則。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“行政區(qū)劃拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)加深對(duì)行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考行政區(qū)劃的分布規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與拼圖游戲，體驗(yàn)行政區(qū)劃的分布。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解行政區(qū)劃的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成拼圖，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制中國(guó)行政區(qū)劃圖，并標(biāo)注省級(jí)行政區(qū)的名稱。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制行政區(qū)劃圖，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)繪制地圖和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)行政區(qū)劃概述

-行政區(qū)劃的定義：國(guó)家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等因素，將領(lǐng)土劃分為若干具有特定行政地位的區(qū)域。

-行政區(qū)劃的層次：我國(guó)行政區(qū)劃一般分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等層次。

2.中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃

-省級(jí)行政區(qū)的定義：省級(jí)行政區(qū)是我國(guó)行政區(qū)劃的最高層次，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。

-省級(jí)行政區(qū)的數(shù)量：我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

-省級(jí)行政區(qū)的分布特點(diǎn)：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)分布廣泛，南北跨度大，東西差異明顯。

3.中國(guó)市、縣級(jí)行政區(qū)劃

-市級(jí)行政區(qū)的定義：市級(jí)行政區(qū)是省級(jí)行政區(qū)下轄的一級(jí)行政區(qū)，包括地級(jí)市、副省級(jí)市、縣級(jí)市等。

-縣級(jí)行政區(qū)的定義：縣級(jí)行政區(qū)是市級(jí)行政區(qū)下轄的一級(jí)行政區(qū)，包括縣、自治縣、縣級(jí)市等。

-市縣級(jí)行政區(qū)的數(shù)量：我國(guó)共有333個(gè)地級(jí)市、284個(gè)縣級(jí)市、1,988個(gè)縣、117個(gè)自治縣和4,234個(gè)市轄區(qū)。

-市縣級(jí)行政區(qū)的分布特點(diǎn)：市縣級(jí)行政區(qū)分布密集，覆蓋全國(guó)各地。

4.中國(guó)特別行政區(qū)

-特別行政區(qū)的定義：特別行政區(qū)是我國(guó)行政區(qū)劃的特殊形式，享有高度自治權(quán)。

-特別行政區(qū)的數(shù)量：我國(guó)共有2個(gè)特別行政區(qū)，即香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)。

-特別行政區(qū)的特點(diǎn)：特別行政區(qū)實(shí)行“一國(guó)兩制”政策，保持原有的資本主義制度和生活方式。

5.中國(guó)民族自治地方

-民族自治地方的定義：民族自治地方是我國(guó)行政區(qū)劃的一種特殊形式，由少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立。

-民族自治地方的類型：包括自治區(qū)、自治州、自治縣。

-民族自治地方的數(shù)量：我國(guó)共有5個(gè)自治區(qū)、30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣。

-民族自治地方的特點(diǎn)：民族自治地方享有一定的自治權(quán)，包括立法、行政、司法等方面的自治。

6.中國(guó)行政區(qū)劃圖

-行政區(qū)劃圖的類型：包括中國(guó)政區(qū)圖、省級(jí)行政區(qū)劃圖、市縣級(jí)行政區(qū)劃圖等。

-行政區(qū)劃圖的作用：幫助人們了解我國(guó)行政區(qū)劃的分布和層次，便于查找信息。

7.中國(guó)行政區(qū)劃的歷史演變

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：諸侯割據(jù)，形成多個(gè)國(guó)家。

-秦朝：實(shí)行郡縣制，全國(guó)劃分為36個(gè)郡。

-漢朝：繼承秦朝的郡縣制，增設(shè)州，形成州郡縣三級(jí)制。

-隋唐時(shí)期：實(shí)行道州縣三級(jí)制，增設(shè)道。

-宋元時(shí)期：實(shí)行路州縣三級(jí)制，增設(shè)路。

-明清時(shí)期：實(shí)行省府縣三級(jí)制，增設(shè)省。

-民國(guó)時(shí)期：實(shí)行省縣兩級(jí)制，增設(shè)省。

-中華人民共和國(guó)成立后：實(shí)行省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等層次。

8.中國(guó)行政區(qū)劃的特點(diǎn)

-行政區(qū)劃的層次分明：我國(guó)行政區(qū)劃分為省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)，層次分明。

-行政區(qū)劃的穩(wěn)定性：我國(guó)行政區(qū)劃相對(duì)穩(wěn)定，變化較小。

-行政區(qū)劃的靈活性：根據(jù)實(shí)際情況，可以對(duì)行政區(qū)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

9.中國(guó)行政區(qū)劃的意義

-便于國(guó)家管理：行政區(qū)劃有助于國(guó)家實(shí)施行政管理，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：行政區(qū)劃有助于優(yōu)化資源配置，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-保障人民權(quán)益：行政區(qū)劃有助于保障人民的合法權(quán)益，提高人民生活水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有不少感觸。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用地圖游戲來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解行政區(qū)劃的層次和分布。孩子們挺喜歡這種互動(dòng)的方式，看起來(lái)效果還不錯(cuò)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解省級(jí)行政區(qū)的分布特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同省區(qū)的地理位置還是有點(diǎn)模糊。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗牡乩韺W(xué)習(xí)中，對(duì)于地理知識(shí)的積累還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，比如通過(guò)繪制地圖、記憶地理坐標(biāo)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，孩子們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢庠谛〗M中發(fā)言。所以，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體還好，但是偶爾還是有學(xué)生分心。我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于行政區(qū)劃的基本概念和層次結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诶L制行政區(qū)劃圖和參與拼圖游戲時(shí)，表現(xiàn)出了很高的積極性。情感態(tài)度方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃有了更深的了解，也增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家地理知識(shí)的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有用足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)還是有些吃力。另外，對(duì)于特別行政區(qū)和民族自治地方的特點(diǎn)，我覺(jué)得學(xué)生們掌握得還不是很好，這可能需要我在課后進(jìn)行一些補(bǔ)充講解。

1.加強(qiáng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶和理解地理坐標(biāo)和地理位置。

2.在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

4.在講解復(fù)雜概念時(shí)，適當(dāng)放慢節(jié)奏，給予學(xué)生更多思考和消化的時(shí)間。

5.對(duì)于特別行政區(qū)和民族自治地方的特點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)和觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解省級(jí)行政區(qū)的分布特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你能說(shuō)出幾個(gè)你熟悉的省級(jí)行政區(qū)，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

此外，我還通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿淮_定而沉默。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂氛圍。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。例如，通過(guò)繪制行政區(qū)劃圖或者填寫(xiě)省級(jí)行政區(qū)名稱的測(cè)試，我可以了解到學(xué)生對(duì)于行政區(qū)劃的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確填寫(xiě)了省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置，是否正確標(biāo)注了行政區(qū)劃的邊界。

（2）完整性：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否包含了所有要求的內(nèi)容，如地圖繪制、信息整理等。

（3）創(chuàng)意性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)意，比如設(shè)計(jì)獨(dú)特的行政區(qū)劃圖或者制作相關(guān)的小冊(cè)子。

（4）態(tài)度：觀察學(xué)生在作業(yè)中的態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否按時(shí)完成等。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方式：

（1）正面反饋：對(duì)于準(zhǔn)確、完整、有創(chuàng)意的作業(yè)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，如“你的作業(yè)做得非常棒，我很喜歡你的創(chuàng)意！”或者“你的努力得到了回報(bào)，繼續(xù)保持！”

（2）具體建議：對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如“在標(biāo)注行政區(qū)劃邊界時(shí)，你可以嘗試使用不同顏色或線條粗細(xì)來(lái)區(qū)分不同的區(qū)域。”

（3）激勵(lì)學(xué)生：對(duì)于一些基礎(chǔ)性錯(cuò)誤，我會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如“這個(gè)錯(cuò)誤很容易改正，下次一定要注意哦！”

（4）持續(xù)關(guān)注：對(duì)于持續(xù)存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1.繪制并標(biāo)注中國(guó)行政區(qū)劃圖

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生繪制一張中國(guó)行政區(qū)劃圖，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)，并標(biāo)注出每個(gè)行政區(qū)的名稱。

答案示例：

-省級(jí)行政區(qū)：山東省、河南省、廣東省等。

-自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)等。

-直轄市：北京市、上海市、天津市等。

-特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)。

2.比較分析不同類型行政區(qū)的特點(diǎn)

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)省級(jí)行政區(qū)和兩個(gè)市級(jí)行政區(qū)，比較分析它們?cè)诘乩砦恢谩⑷丝凇⒔?jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)。

答案示例：

-省級(jí)行政區(qū)：廣東省（地理位置：沿海，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；人口：人口眾多；經(jīng)濟(jì)：外貿(mào)為主）

-市級(jí)行政區(qū)：深圳市（地理位置：沿海，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；人口：人口眾多；經(jīng)濟(jì)：高科技產(chǎn)業(yè)為主）、廣州市（地理位置：沿海，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；人口：人口眾多；經(jīng)濟(jì)：綜合性經(jīng)濟(jì)）

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于行政區(qū)劃的科普小冊(cè)子

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小冊(cè)子，介紹中國(guó)行政區(qū)劃的基本概念、層次結(jié)構(gòu)以及特別行政區(qū)和民族自治地方的特點(diǎn)。

答案示例：

-封面：中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)介

-目錄：一、行政區(qū)劃概述；二、省級(jí)行政區(qū)；三、市縣級(jí)行政區(qū)；四、特別行政區(qū)；五、民族自治地方；六、行政區(qū)劃的意義

-內(nèi)容：根據(jù)課本內(nèi)容，詳細(xì)介紹每個(gè)部分。

4.編寫(xiě)一篇關(guān)于行政區(qū)劃變化的新聞報(bào)道

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)某省級(jí)行政區(qū)即將升級(jí)為直轄市，編寫(xiě)一篇新聞報(bào)道，包括行政區(qū)劃變化的原因、影響和未來(lái)發(fā)展。

答案示例：

-標(biāo)題：我國(guó)某省級(jí)行政區(qū)即將升級(jí)為直轄市

-內(nèi)容：報(bào)道中應(yīng)包含行政區(qū)劃升級(jí)的原因（如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口規(guī)模等）、對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懀ㄈ绯鞘幸?guī)模擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速等）以及未來(lái)的發(fā)展展望。

5.制作一個(gè)關(guān)于行政區(qū)劃的地理信息系統(tǒng)（GIS）項(xiàng)目

作業(yè)內(nèi)容：利用GIS軟件，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于中國(guó)行政區(qū)劃的地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目，包括行政區(qū)劃圖、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等數(shù)據(jù)。

答案示例：

-項(xiàng)目名稱：中國(guó)行政區(qū)劃地理信息系統(tǒng)

-內(nèi)容：使用GIS軟件繪制行政區(qū)劃圖，并添加人口、經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù)圖層，進(jìn)行空間分析和可視化展示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國(guó)行政區(qū)劃概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：行政區(qū)劃的定義、層次結(jié)構(gòu)、歷史演變

-關(guān)鍵詞：行政區(qū)域、層次分明、穩(wěn)定性、靈活性

-句子：行政區(qū)劃是國(guó)家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等因素，將領(lǐng)土劃分為若干具有特定行政地位的區(qū)域。

②中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：省級(jí)行政區(qū)的定義、數(shù)量、分布特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：省級(jí)行政區(qū)、數(shù)量、分布廣泛、南北跨度大

-句子：我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

③中國(guó)市、縣級(jí)行政區(qū)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：市級(jí)行政區(qū)的定義、數(shù)量、分布特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：市級(jí)行政區(qū)