七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教案新人教版

授課內容授課時數

授課班級授課人數

授課地點授課時間

課程基本信息

1.課程名稱：七年級地埋上冊1.3地圖的閱讀

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數：45分鐘

核心素養目標分析

1.地理實踐力：通過觀察和分析各種地圖，學生能夠運用地圖信息解決實際問

題，提高地理信息獲取和運用能力。

2.綜合思維：學生能夠掌握地圖的基本要素，理解地圖的符號系統，培養空間

思維和地理綜合分析能力。

3.區域認知：通過地圖閱讀，學生能夠識別不同類型的地圖，理解地圖的表達

方式，提高對地理區域的認知能力。

4.人地關系觀：通過地圖的閱讀與分析，學生能夠理解人類活動與地理環境之

間的關系，培養正確的人地關系觀。

學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些地圖的基本

概念，如地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），以及簡單的地圖閱讀技

巧。他們對地理空間有一定的認識，能夠理解地理位置和地理特征的基本表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新事物充滿好奇，對于

地圖閱讀這種實踐性較強的學習內容，他們通常表現出較高的興趣。在學習能力

方面，學生們在圖像識別、信息提取和空間思維方面有較好的基礎。在學習風格

上，他們大多喜歡通過直觀的圖像和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在地圖閱讀的學習過程中，學生可能會遇到地

圖符號理解困難、比例尺換算不靈活、對復雜地圖信息提取不清晰等問題。此外，

部分學生可能在空間思維和地理分析能力上有所欠缺，這些都會成為他們閱讀和

理解地圖時的挑戰。

教學方法與手段

1.教學方法：

（I）講授法：在講解地圖的基本要素、符號系統和閱讀技巧時，教師可以通過

生動的語言和實例，向學生系統地傳授知I識，幫助學生建立地圖閱讀的基本概念。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享他們在地圖閱讀中的心得體會，以

及解決實際問題的方法。通過互相交流，培養學生們的地理實踐力和綜合思維。

（3）實踐法：讓學生親自動手操作，如繪制地圖、分析實際問題等，使他們在

實踐中掌握地圖閱讀技巧，提高地理綜合分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示各種類型的地圖，使學生更

直觀地了解地圖內容，提高地圖信息的獲取能力。

（2）教學軟件：運用地理信息系統（GIS）等軟件，讓學生模擬地圖的制作和

分析過程，提高他們的地理實踐力和綜合思維。

（3）網絡資源：引入與地圖閱讀相關的網絡資源，如地圖查詢網站、地理論壇

等，引導學生學會從網絡平臺上獲取地理信息，拓寬他們的視野。

（4）地圖冊和模型：分發地圖冊，讓學生對照地圖冊進行閱讀實踐。同時，使

用地理模型輔助教學，幫助學生更好地理解地理空間關系。

（5）互動式教學：通可提問、解答、小組競賽第形式，激發學生的學習興趣，

提高課堂氛圍，促進師生互動和學生之間的交流。

（6）課后作業：布置與地圖閱讀相關的課后作業，讓學生鞏固所學知識，提高

地圖閱讀能力。教師應及時批改作業，給予學生反饋，幫助他們改進學習方法。

教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料?，如PPT、視

頻、文檔等，明確預習目標和要求。

?設計預習問題：圍繞地圖的閱讀技巧，設計一系列具有啟發性和探究性的問題,

引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效

果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地圖閱讀的

基本概念。

?思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師

處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地圖閱讀的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的地圖閱讀實例，引出地圖的閱讀技巧，激發學

生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地圖的三要素（方向、匕例尺、圖例和注記）和閱讀技

巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設II小組討論，讓學生分享預習中的疑問和心得，教師引導討

論，解答學生的疑問。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享預習中的疑問和心得，通過討論

本節課的主要內容是地圖的閱讀，我們將從以下幾個方面進行知識點梳理：

1.地圖的基本概念：地圖是一種圖形化的表達方式，用于展示地球表面的各種

地理特征。地圖包括自然地圖和社會經濟地圖兩大類。自然地圖包括地形、氣候、

水文、生物等要素，社會經濟地圖包括人口、城市、交通、產業等要素。

2.地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記是地圖的三個基本要素。方向是

指地圖上北、東、南、西的方向，比例尺是表示地圖上的距離與實際距離之間的

比例關系，圖例和注記是用來解釋地圖上的符號和文字。

3.地圖的符號系統：地圖符號是用來表示各種地理要素的符號。地圖符號包括

PointSymbol（點符號）、LineSymbol（線符號）、AreaSymbol（面符號）和

TextSymbol（文字符號）。不同的地理要素有不同的符號，如地形用等高線表

示，河流用藍色線條表示等。

4.地圖的閱讀技巧：閱讀地圖時，首先要確定方向，然后根據比例尺判斷地圖

上的距離，接著通過圖例和注記理解地圖上的符號和文字。此外，還可以通過觀

察地圖的標題、圖例、比例尺、圖注等來獲取地圖信息。

5.地圖的繪制：地圖的繪制包括確定地圖范圍、選擇合適的比例尺、繪制地圖

的三要素、標注地理要素等步驟。繪制地圖時，要考慮到地圖的用途和受眾，選

擇合適的符號和文字。

6.地圖的應用；地圖在日常生活和工作中有著廣泛的應用。例如，地圖可以幫

助我們規劃路線、查找地點、了解地理位置等。在學術研究中，地圖也常用于展

示研究成果和交流思想。

作業布置與反饋

作業布置：

1.繪制一幅簡單的地圖，包括地形、河流、城市等要素，要求標注比例尺和方

向。

2.選擇一幅復雜的地圖，分析其符號系統和圖例，并解釋地圖上的各種符號和

文字。

3.閱讀一篇關于地圖應用的文章，總結地圖在實際生活中的應用，并寫一篇短

文進行闡述。

作業反饋：

1.學生的地圖繪制作業：檢杳學生是否正確標注了比例尺和方向，地形、河流、

城市等要素是否清晰表達，地圖是否整潔美觀。對于存在的問題，給予修改建議,

如比例尺標注位置不當，要求學生重新標注；地形、河流、城市等要素表達不清

晰，要求學生重新繪制或標注。

2.學生的地圖分析作業：檢查學生是否正確理解了地圖的符號系統和圖例，是

否能夠準確解釋地圖上的各種符號和文字。對于存在的問題，給予修改建議，如

符號系統分析不完整，要求學生補充相關信息；圖例解釋有誤，要求學生重新閱

讀圖例并更正解釋。

3.學生的地圖應用作業：檢查學生是否能夠準確總結地圖在實際生活中的應用，

是否能夠清晰地闡述地圖的應用實例。對于存在的問題，給予修改建議，如應用

實例分析不準確，要求學生重新閱讀文章并更正分析；短文表達不清晰，要求學

生重新組織語言進行修改。

課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：《地圖的奧秘》

?閱讀材料：《地圖的歷史》

-閱讀材料：《地圖在生活中的應用》

-視頻資源：《地圖制作過程詳解》

-視頻資源：《地圖閱讀技巧教學視頻》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后閱讀提供的閱讀材料，了解地圖的奧秘、歷史以及在生活中應用

的案例。

-學生需觀看視頻資源，學習地圖制作的過程和閱讀技巧。

-學生可以嘗試使用地圖制作軟件，親自動手制作地圖，將所學知識應用到實際

操作中。

-學生可以嘗試閱讀更多與地圖相關的書籍，深入理解地圖的相關知識。

-學生可以嘗試與他人交流學習心得，分享地圖閱讀的技巧和經驗。

-學生可以嘗試將地圖閱讀的技巧應用到實際生活中，解決實際問題。

板書設計

-地圖是一種圖形化的表達方式，用于展示地球表面的各種地理特征。

-地圖包括自然地圖和社會經濟地圖兩大類。

-自然地圖包括地形、氣候、水文、生物等要素，社會經濟地圖包括人口、城市、

交通、產業等要素。

2.地圖的三要素

-方向：地圖上北、東、南、西的方向。

-比例尺：表示地圖上的距離與實際距離之間的比例關系。

-圖例和注記：用來解釋地圖上的符號和文字。

3.地圖的符號系統

-PointSymbol（點符號）：表示獨立地理事物，如山峰、湖泊等.

-LineSymbol（線符號）：表示線性地理事物，如河流、道路等。

-AreaSymbol（面符號）：表示面性地理事物，如湖泊、城市等。

-TextSymbol（文字符號）：表示地名、數字等文字信息。

4.地圖的閱讀技巧

■確定方向：地圖上北、東、南、西的方向。

-判斷距離：根據比例尺判斷地圖上的距離。

-理解符號：通過圖例和注記理解地圖上的符號和文字。

5.地圖的繪制

-確定地圖范圍：選擇地圖需要表達的區域。

-選擇比例尺：根據地圖的用途和受眾選擇合適的比例尺。

-繪制三要素：地形、河