第六單元第6課時乘法口訣表（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)第六單元第6課時——乘法口訣表。這節(jié)課可是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個小寶藏哦！我們將通過學(xué)習(xí)乘法口訣表，更好地理解和運(yùn)用乘法運(yùn)算。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)乘法口訣表，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力，在小組活動中共同探索、分享和總結(jié)乘法口訣的規(guī)律。學(xué)情分析同學(xué)們，我們二年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，對數(shù)字和簡單的運(yùn)算有一定的認(rèn)識。在這個年齡階段，孩子們的好奇心和求知欲非常旺盛，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。然而，由于年級特點(diǎn)，他們的注意力集中時間有限，因此在課堂上可能會出現(xiàn)注意力分散的情況。

從知識層面來看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，但乘法對于他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但還處于初級階段，他們需要通過具體實(shí)例和操作來理解抽象的乘法概念。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在培養(yǎng)中。他們在課堂上通常表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但有時可能因?yàn)槿狈ψ孕判亩ε鲁鲥e。行為習(xí)慣上，有的同學(xué)可能存在依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力不足的問題，這可能會影響他們對乘法口訣表的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-軟件資源：乘法口訣表電子教學(xué)課件、數(shù)學(xué)教育軟件

-課程平臺：班級教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺

-信息化資源：乘法口訣表動畫演示視頻、數(shù)學(xué)故事繪本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法算珠）、卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學(xué)世界，那就是乘法口訣表。你們知道什么是乘法嗎？誰能舉個例子？（學(xué)生回答）很好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)乘法口訣表，它可以幫助我們更快地計(jì)算出乘法的結(jié)果。

（2）板書課題：乘法口訣表。接下來，讓我們一起來揭開這個課題的神秘面紗。

二、新課講授

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（1）同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方需要用到乘法呢？比如買水果、購物、安排座位等。今天我們就用乘法來解決問題。

（2）展示情境圖：小明家買了3個蘋果，每個蘋果5元，小明一共花了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流：3個蘋果，每個蘋果5元，用乘法算式表示就是3×5。

2.學(xué)習(xí)乘法口訣表

（1）教師講解：乘法口訣表是一種記憶乘法運(yùn)算的工具，它可以幫助我們快速計(jì)算乘法結(jié)果。

（2）展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

①乘法口訣表是由九九乘法表組成的，共9行9列。

②每一行的第一個數(shù)乘以每一列的第一個數(shù)就是該格的數(shù)字。

③每一行的最后一個數(shù)乘以每一列的最后一個數(shù)就是該行的乘積。

（3）學(xué)生跟讀乘法口訣表，教師適時糾正發(fā)音。

（4）教師舉例講解乘法口訣表的應(yīng)用，如：5×6等于多少？引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣表找到答案。

3.實(shí)踐操作，鞏固知識

（1）教師發(fā)放乘法口訣表卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對游戲，找出相同的乘法算式。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行小組競賽，看誰能在規(guī)定時間內(nèi)找出更多的乘法算式。

（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在游戲中的錯誤。

4.總結(jié)歸納，提升能力

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)乘法口訣表的特點(diǎn)和作用。

（2）學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

三、課堂練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師批改作業(yè)，個別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣表的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用乘法口訣表，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在小組活動中共同探究、分享和總結(jié)乘法口訣的規(guī)律。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠熟練背誦乘法口訣表，并能正確應(yīng)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

-學(xué)生掌握了乘法的基本概念，理解了乘法與加法的關(guān)系，能夠識別和運(yùn)用乘法算式。

-學(xué)生能夠通過乘法口訣表快速找到兩個數(shù)的乘積，提高了計(jì)算速度。

2.**技能提升**：

-學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到顯著提升，能夠靈活運(yùn)用乘法進(jìn)行日常生活中的計(jì)算。

-學(xué)生通過小組合作和游戲活動，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過分析乘法口訣表中的規(guī)律來推導(dǎo)新的乘法結(jié)果。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.**生活應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、烹飪、游戲等場景，提高了生活技能。

-學(xué)生通過乘法口訣表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的數(shù)感，能夠更好地理解和處理數(shù)字信息。

5.**持續(xù)發(fā)展**：

-學(xué)生對乘法口訣表的學(xué)習(xí)為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)概念做好了準(zhǔn)備。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等，這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)①乘法口訣表結(jié)構(gòu)

-九九乘法表

-9行9列

-每行第一個數(shù)乘每列第一個數(shù)

-每行最后一個數(shù)乘每列最后一個數(shù)

②乘法口訣表內(nèi)容

-1-9的乘法口訣

-例如：一乘一等于一，二乘二等于四，三乘三等于九

-乘法口訣的背誦和運(yùn)用

③乘法口訣表應(yīng)用

-乘法算式的識別和書寫

-快速計(jì)算乘法結(jié)果

-乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

1.教學(xué)反思：

這節(jié)課我采用了情境導(dǎo)入的方式，試圖激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。看到你們對乘法口訣表這么感興趣，我心里也很高興。在講解乘法口訣表的時候，我注意到了以下幾點(diǎn)：

①教學(xué)方法：我盡量通過生活中的實(shí)例來講解乘法口訣表的應(yīng)用，比如買水果、分蛋糕等，這樣可以讓學(xué)生更容易理解。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于抽象的乘法概念還是有些困惑，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，結(jié)合更多直觀的教具和動畫演示，來幫助學(xué)生更好地理解。

②教學(xué)策略：在課堂上，我鼓勵學(xué)生參與互動，提出問題和分享自己的思路。這樣的策略有助于提高學(xué)生的參與度和思考能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在小組討論時顯得有些害羞，不太敢發(fā)表自己的意見。這說明我需要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有勇氣表達(dá)自己。

③教學(xué)管理：課堂紀(jì)律總體上還保持得不錯，但在個別時刻還是出現(xiàn)了紀(jì)律問題。比如，有的同學(xué)在課堂上小聲說話，有的同學(xué)沒有認(rèn)真聽講。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過制定明確的規(guī)則和獎懲機(jī)制，來維護(hù)課堂秩序。

2.教學(xué)總結(jié)：

今天這節(jié)課，同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

①知識方面：大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地背誦乘法口訣表，并能夠運(yùn)用它來計(jì)算簡單的乘法問題。

②技能方面：通過小組合作和游戲活動，同學(xué)們的動手操作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

③情感態(tài)度方面：同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，對于一些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，我在講解過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

①針對教學(xué)方法，我將嘗試更多的直觀教學(xué)手段，如使用教具、動畫等，讓學(xué)生在視覺和動手操作中更好地理解乘法口訣表。

②針對教學(xué)策略，我會更加鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并通過一些小組競賽等形式，提高學(xué)生的互動性和參與度。

③針對教學(xué)管理，我會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)努力，不斷探索更有效的教學(xué)方法，希望能夠幫助你們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。謝謝大家！??????教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)整體上非常積極。大部分同學(xué)能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并且能夠跟隨我的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠踴躍發(fā)言，提出問題，這顯示了他們對乘法口訣表的興趣和好奇心。然而，也有少數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)各不相同。一些小組能夠很好地合作，共同完成乘法口訣表的配對游戲，并且能夠清晰地向全班展示他們的成果。這些小組的成員在溝通和協(xié)作方面做得很好。但也有一些小組在討論中存在溝通不暢的問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作技巧的指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了一些學(xué)生的反饋。有的同學(xué)表示他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣的方式更加有趣，也更容易記住乘法口訣。但也有同學(xué)反映，他們希望在課堂上得到更多的個性化指導(dǎo)，因?yàn)槊總€人的學(xué)習(xí)速度和理解能力不同。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對以下方面提出了反饋和建議