贛美版四年級美術下冊《第13課剪紙貼花》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容贛美版四年級美術下冊《第13課剪紙貼花》

1.紙的折法：了解基本的剪紙折法，包括正方形、長方形等。

2.剪紙技法：學習剪紙的基本技法，如直線、曲線、弧線等。

3.貼花設計：掌握貼花的基本技巧，設計具有個性化和創意的貼花圖案。

4.作品制作：結合折法、剪法和貼花技巧，制作一幅完整的剪紙貼花作品。核心素養目標分析本課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解能力。學生將通過剪紙貼花的學習，提升對傳統藝術形式的認識，鍛煉動手操作能力，發展創新思維和審美情趣，同時增強文化自信，培養對中華傳統文化的熱愛和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：剪紙技法的掌握和貼花設計的創意性。

難點：剪紙線條的流暢性和圖案的對稱性，以及如何將創意轉化為具體的剪紙貼花作品。

解決辦法：

1.重點：通過示范演示和逐步指導，讓學生熟悉剪紙的基本折法和剪法，并鼓勵學生反復練習，逐步掌握。

2.難點：設置練習環節，讓學生在練習中體會線條的流暢性和圖案的對稱性，通過小組合作和互評，共同解決問題。對于對稱性難題，可以提供模板參考，幫助學生理解和實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第13課剪紙貼花》教材。

2.輔助材料：準備剪紙教程視頻、剪紙藝術圖片集以及相關剪紙藝術作品圖片。

3.實驗器材：準備剪刀、彩色紙張、膠水等剪紙和貼花所需的材料。

4.教室布置：布置寬敞的桌面空間，設置展示區，方便學生展示作品，并準備分組討論區域。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.通過展示中國傳統剪紙藝術作品，激發學生興趣，引導學生初步了解剪紙藝術的歷史和特點。

2.提問：“你們知道剪紙藝術嗎？它有什么特點？”

3.學生分享自己對剪紙藝術的了解，教師總結并引出本節課的主題——剪紙貼花。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解剪紙的基本折法，如正方形、長方形折法，展示折法步驟圖，并現場演示。

2.講解剪紙的基本技法，如直線、曲線、弧線的剪法，強調剪法要流暢，線條要清晰。

3.介紹貼花的基本技巧，如如何粘貼紙張，如何設計圖案，展示貼花作品，讓學生欣賞。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生按照教材提供的剪紙圖案，進行剪紙練習，教師巡視指導。

2.學生在完成剪紙后，嘗試將剪紙作品進行貼花設計，教師提供貼花材料和技巧指導。

3.學生將剪紙貼花作品進行展示，教師鼓勵學生分享自己的創意和設計思路。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論剪紙貼花的創意設計，如如何結合個人喜好進行創作。

2.學生分享剪紙貼花過程中遇到的問題及解決方法，如線條不流暢、圖案不對稱等。

3.學生評價彼此的作品，提出改進建議，如顏色搭配、圖案創新等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師總結本節課的學習內容，強調剪紙貼花的重要性。

2.學生分享自己的作品，教師點評，指出優點和不足。

3.鼓勵學生在課后繼續探索剪紙貼花藝術，培養藝術興趣和創造力。

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國剪紙藝術》一書，介紹剪紙的歷史、流派、技法以及著名剪紙藝術家。

-《剪紙教程》一本，詳細講解剪紙的基本技法、工具使用和創作步驟。

-《民間剪紙》雜志，收錄了國內外剪紙藝術家的作品和創作心得。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集家鄉或其他地區的剪紙作品，了解不同地域的剪紙風格和特點。

-學生可以研究剪紙藝術在不同歷史時期的發展變化，探討其文化內涵和社會意義。

-學生可以嘗試創作自己的剪紙作品，將剪紙藝術與現代設計相結合，發揮創意。

3.知識點拓展：

-剪紙藝術的歷史背景：從古代的祭祀用品到現代的裝飾藝術，剪紙藝術的發展歷程。

-剪紙的流派：北方剪紙、南方剪紙、宮廷剪紙等不同流派的風格特點。

-剪紙的技法：單刀剪、雙刀剪、圓刀剪等不同刀法的特點和適用場景。

-剪紙的工具：剪刀、刻刀、鉛筆、紙張等工具的選擇和使用方法。

-剪紙的應用：剪紙在日常生活、節日慶典、裝飾藝術等方面的應用。

4.實踐活動建議：

-學生可以參加剪紙藝術工作坊，親身體驗剪紙藝術創作過程。

-組織學生參觀剪紙藝術展覽，欣賞不同風格和技法的剪紙作品。

-鼓勵學生創作剪紙故事書，將剪紙藝術與文學創作相結合。

-學生可以嘗試將剪紙藝術與其他藝術形式（如繪畫、攝影）相結合，創作跨學科的藝術作品。

5.文化傳承與教育意義：

-通過剪紙藝術的學習，學生可以了解和傳承中國傳統文化。

-培養學生的審美能力和創造力，提高學生的動手操作能力。

-增強學生的文化自信，激發學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。板書設計①剪紙藝術簡介

-歷史悠久

-地域流派

-藝術特點

②剪紙基本技法

-折法：正方形、長方形等

-剪法：直線、曲線、弧線

-貼法：粘貼技巧

③創作步驟

-設計圖案

-折紙

-剪切

-貼花

-完成作品

④作品展示與評價

-作品展示

-評價標準：創意、技巧、美觀度

-學生互評與教師點評課后拓展1.拓展內容：

-《中國剪紙藝術史》：介紹剪紙藝術的發展歷程、代表人物和重要作品。

-《剪紙教程》：提供詳細的剪紙技法指導，包括折法、剪法和貼法。

-《民間剪紙集》：收集了全國各地不同風格和流派的剪紙作品，供學生欣賞和學習。

-《剪紙藝術與生活》：探討剪紙藝術在日常生活、節日慶典中的應用和意義。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀上述材料中的任意一本或幾本，深入了解剪紙藝術。

-鼓勵學生觀看與剪紙藝術相關的視頻資源，如剪紙藝術家的創作過程、剪紙藝術展覽等。

-學生可以嘗試在互聯網上搜索剪紙藝術的資料，拓寬知識面。

-教師可以組織學生進行剪紙藝術的主題討論，分享閱讀心得和觀看視頻的感受。

3.拓展活動建議：

-學生可以嘗試自己設計剪紙圖案，并進行創作實踐。

-組織學生參觀剪紙藝術展覽，實地感受剪紙藝術的魅力。

-學生可以創作剪紙故事書，將剪紙藝術與文學創作相結合。

-鼓勵學生參加剪紙藝術工作坊，親身體驗剪紙藝術創作過程。

-學生可以嘗試將剪紙藝術與其他藝術形式（如繪畫、攝影）相結合，創作跨學科的藝術作品。

4.拓展作業：

-學生選擇一種剪紙風格或流派，研究其特點和歷史背景。

-學生創作一幅以剪紙為主題的繪畫作品，展示自己的理解和創意。

-學生收集家庭或社區中的剪紙作品，進行分類整理，并撰寫一份研究報告。

-學生設計一個剪紙藝術展覽，邀請同學和老師參觀，并準備講解詞。

5.教師指導與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，解答學生在閱讀過程中遇到的問題。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和心得。

-教師可以提供剪紙藝術相關的教學資源，如剪紙模板、視頻教程等。

-教師可以鼓勵學生參加剪紙藝術相關的比賽和展覽，提升學生的實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入傳統文化元素：在剪紙教學中，我嘗試將剪紙藝術與中國傳統文化相結合，讓學生在創作過程中了解和傳承中華優秀傳統文化。

2.創設情境教學：我通過創設剪紙藝術的歷史背景和故事情境，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：由于學生來自不同的家庭背景，他們對剪紙藝術的了解程度和動手能力存在較大差異，這給教學帶來了一定的挑戰。

2.教學方法單一：在剪紙教學中，我主要采用講解和示范的方式，缺乏多樣化的教學方法，導致學生的學習效果不盡如人意。

3.評價方式不夠全面：在評價學生的剪紙作品時，我主要關注作品的完成度，而忽略了學生的創意和個性表達。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我將采用分層教學的方法，針對不同層次的學生制定相應的教學目標和教學內容，確保每位學生都能有所收獲。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入游戲化教學、合作學習等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價方式：在評價學生的剪紙作品時，我將從創意、技巧、美觀度等多個方面進行評價，關注學生的個性表達和創作過程，鼓勵他們發揮自己的特長。

4.加強家校合作：我將與家長保持溝通，了解學生在家的剪紙學習情況，共同關注學生的成長。

5.深化校企合作：我將繼續與剪紙藝術機構合作，為學生提供更多的實踐機會，讓他們在真實的創作環境中提升自己的技能。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生剪紙的基本折法、剪法和貼法，了解學生對這些基礎知識的掌握程度。

-觀察環節：在學生進行剪紙練習時，觀察他們的操作技巧、專注程度和合作情況，及時給予個別指導。

-測試環節：設計簡單的剪紙測試題，如剪紙圖案的識別、剪紙技法的應用等，評估學生的實際操作能力。

-反饋環節：對于學生的回答和作品，給予及時的正面反饋，鼓勵他們的進步，同時指出需要改進的地方。

2.課堂互動評價：

-小組討論：在小組討論環節，觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-作品展示：在學生展示自己的剪紙作品時，鼓勵其他學生給予評價，培養學生的評價能力和審美鑒賞能力。

3.課堂表現評價：

-出勤情況：記錄學生的出勤情況，確保每個學生都有機會參與課堂活動。

-參與度：評價學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-創新性：觀察學生在剪紙創作中的創新性，鼓勵他們嘗試新的折法、剪法和貼法。

4.作業評價：

-作業批改：對學生的剪紙作業進行認真批