《經典常談》中考真題中考真題1．（2023·江蘇鹽城·模擬預測）根據閱讀的名著，完成下列題目。(1)《經典常談》是①為中學生撰寫的一部介紹中國傳統文化經典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道②造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的③《》，這是一部劃時代的字書。(2)班級開展以介紹“中國古代詩歌”為主題的活動，結合《經典常談》中的相關篇目，說說你對中國古代詩歌的認識和理解。備選篇目：《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》【答案】(1)朱自清倉頡說文解字(2)示例1：《〈詩經〉第四》專門介紹中國第一部詩歌總集，《詩經》是中國現實主義詩歌的源頭。示例2：《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，屈原的《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭。示例3：《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發展脈絡，同時也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等。【解析】（1）本題考查名著文學常識。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。朱自清的《經典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。倉頡：原姓侯岡，名頡，俗稱倉頡先師，又史皇氏，又日蒼王、倉圣。《說文解字》《世本》《淮南子》皆記載倉頡是黃帝時期造字的左史官，見鳥獸的足跡受啟發，分類別異，加以搜集、整理和使用，在漢字創造的過程中起了重要作用，被尊為“造字圣人”。《說文解字》：簡稱《說文》，是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一。（2）本題考查對名著情節的把握。結合《詩經第四》《辭賦第十一》《詩第十二》的內容進行分析，談自己對中國古代詩歌的認識和理解。《詩經》是中國現實主義詩歌的源頭，《詩經第四》專門介紹這一詩歌總集，先讀它能了解中國古代詩歌發展的起源；《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭，《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，其次讀它我們能了解中國古代詩歌發展的浪漫主義源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發展脈絡，同時也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等，再讀它能了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。2．（2023春·北京順義·八年級統考期末）朱自清在《經典常談》中說，“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡。”（忌，即應當避免）請你以下面絕句中的一首為例，結合詩歌內容談談你對朱自清這個觀點的理解。（100字左右）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（唐·孟浩然《春曉》）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（唐·杜牧《赤壁》）【答案】參考示例：杜牧的絕句《赤壁》，短小又含蓄，體現了朱自清的觀點。前兩句詩人由一根斷戟產生興趣、聯想，以及對歷史的思索。后兩句發議論，抒感慨，其中“東風不與周郎便”，除了實指之外，也可以理解為周瑜取勝時的天時、地利、人和各方面的條件，特別是孫權對他的信任。其中蘊涵著詩人對周瑜的一絲不屑和嘲諷，還有一股“英雄無用武之地的不平。“銅雀春深鎖二喬”，這句以兩名女子可能的命運來暗指曹、劉雙方的“勢”與“運”，以小見大，含蓄、形象而頗見風致。【解析】本題考查對名著的理解和對古代詩歌內容的賞析。本題考查了朱自清的《經典常談》中說的一句話“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡。”本是出自朱自清對李白詩歌的一句評價：“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡，李白所作，自然而不覺費力，并且暗示著超遠的境界；他給這新體詩立下了一個標準。”但在本題中只需要理解到字面含義即可，即“絕句內容是最短小的，只有四句，且貴在含蓄雋永，切忌直白言盡。”然后再以三首詩為例，任選其一賞析，并且要強調詩歌的“短小含蓄”。示例一：孟浩然的絕句《春曉》，短小又含蓄，體現了朱自清的觀點。首句破題，寫春睡的香甜，也含蓄地流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉為寫回憶；末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩語言平易淺近，含蓄短小，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。示例二：柳宗元的《江雪》，短小又含蓄，體現了朱自清的觀點。詩人只用了二十個字，就描繪了一幅幽靜寒冷的畫面：在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個老漁翁，獨自在寒冷的江心垂釣。這不由得令我們深思：在這樣一個寒冷寂靜的環境里，那個老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心地釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了的、美化了的漁翁形象，實際正是詩人本人的思想感情含蓄的寄托和寫照。詩人借此表達他在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。全詩構思獨特，語言簡潔凝練，意蘊豐富。3.（2023春·浙江杭州·八年級統考期末）根據語境，將《游·學》沙龍上的對話補充完整。主持人：經典不厭百回讀。泛舟書海，我們可以領略別樣的風景。小語：《經典常談》是按照我國古代經、史、子、①分類法，介紹我國諸多復雜的歷史典籍和思想文化，所以最適合選擇性閱讀。小文：摘抄，也可以變成提要。例如：保爾的三個人生階段，從社會底層掙扎的貧苦少年到忠于革命的布爾什維克戰士，再到②。小杭：是的。影響保爾成長的也有三個人物，兄長阿爾焦姆，集嚴愛于一身，無私支持與保護保爾成長；還有……根據作品內容，選出正確的一項()A．革命導師朱赫來，善解人意，聰明能干，善于組織有反抗精神。B．志同道合的妻子麗達，漂亮機智，心地善良，熱愛共產主義且愛憎分明。C．兒時學徒玩伴亞瑟，勇敢蛻變，視死如歸，凝聚強大精神力量成為革命斗士。小州：經典作品是輸出，會教給讀者什么；閱讀經典是輸入，讀者能學到什么。請你從下列名著中選擇其一，說明“教學可以相長”的道理④。A．《經典常談》B．《貝多芬傳》C．《給青年的十二封信》主持人：每次閱讀都是一次新的旅行，每一個和我們走過一段的人都值得感激。【答案】集身殘志堅，依然創作，成為鋼鐵踐行生命的誓言。A符合題意即可【解析】本題考查名著內容。《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，按照我國古代經、史、子、集分類法的順序梳理了《說文解字第一》《周易第二》《尚書第三》《詩經第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書第七》《戰國策第八》《史記漢書第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩第十二》《文第十三》概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。全書對經典的梳理與講解，不僅通俗流暢，深入淺出，更是白話文通俗流暢的典范，容易激發讀者閱讀經典的興趣，從而親近經典，了解經典。保爾的三個人生階段：1.年少無知、惹是生非、受盡侮辱階段。補考時往神父的面灰里灑煙末兒，被開除。十二歲去車站餐廳當伙夫，受盡侮辱和折磨。一次值兩天兩夜的連班時實在太困以致睡著了，忘記了關水龍頭，不僅被打得半死，還被辭退。2.革命意識初步萌發，走上革命道路階段。從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來，被維克多出賣，關進監獄。在監獄里被毆打，受盡折磨，即將被處死，后來匪徒在接受“大頭目”的檢閱時，錯放了保爾。在冬妮亞家中作短暫的休息后參加了紅軍，一次戰斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒有痊愈便又參加了戰爭。3.憑著崇高的理想，頑強的毅力，實現生命意義的偉大階段。與達雅結為夫妻，指導她參加革命工作，同時自己也得到她的照顧，在雙目失明又癱瘓的情況下開始寫作。保爾戰勝病魔和傷痛，完成作品《暴風雨所誕生的》。B.保爾的妻子叫達雅，而非麗達。麗達是一個優秀的共產黨員，是保爾深愛的對象。漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應對突發事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產主義，與保爾志同道合，配合默契。C.亞瑟是《牛虻》的主人公，而非保爾的學徒玩伴。故選A。學生可從經典的主要內容、語言表達、寫作特色、作品思想等方面來談其輸出；針對個人閱讀后的影響、啟迪、認識、改變等來談讀者輸入。④示例一：《經典常談》按照歷史發展的脈絡，梳理了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》、“三禮”、《春秋》三傳、《四書》《戰國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經典內容。全書見解精辟，文筆優美，通俗流暢，深入淺出。這啟示我勤奮努力才能學有所成。示例二：《貝多芬傳》介紹了貝多芬苦難而又輝煌的一生，面對親人離世、疾病、災難等等不幸，貝多芬用堅強奏響了自己的生命交響樂。我要學習他勇于扼住命運的喉嚨的精神，奮發努力，不斷成長。示例三：《給青年的十二封信》以書信的形式，每次一個話題，探討讀書、習俗與革新、愛情與道德、升學與專業、參與社會運動以及人生的煩惱與樂趣等。我深切感受到作者希望我們學會生活，去發展，去創造，保持心境空靈，于靜中領略人生趣味的殷切希望。4．（2023春·福建龍巖·八年級統考期末）復興中學“青春·成長”第三屆讀書節正在進行，八年級即將開展主題為“讀名著，悟人生”的活動，語文老師將帶領大家結合《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本名著來收集關于“成長”的資料，請按照要求完成下面兩個任務。“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。(1)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經歷和影響來看，我們可以學習保爾的什么精神來鼓舞信心？(2)朱自清先生在《經典常談》序言里說：“經典訓練的價值不在實用，而在文化。”《經典常談》共十三篇，從內容上看，有的一部書是一門學問，有的一部書是一種生活習俗，有的一部書是一段歷史……請以書中的某篇為例，談談你讀完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野。【答案】(1)示例：寫作（或文學創作）。學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，學習他與命運抗爭，永不言敗的精神。(2)示例一：讀《<詩經>第四》，在原先所知道《詩經》是我們最早的一部詩歌總集的基礎上，我了解了《詩經》的成書過程；明白了“詩言志”這一說法的來由；了解了《毛傳》和賦比興的相關內容等等。示例二：讀完《說文解字第一》后，我對于了解漢字的起源和演變，以及對漢字的“文”和“字”有了深層次理解，我更加珍視漢字的獨特性和文化價值，也讓我對中華文化有更加深入的認識和理解。【解析】（1）本題考查名著內容識記和啟示。第一問：根據“保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去”的提示，結合選文“他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧”，回顧原著保爾雙目失明全身癱瘓后堅持文學創作的情節可知，這條道路指文學道路（或寫作）。第二問：結合原著保爾面對各種磨難，具有鋼鐵般的意識，頑強拼搏的事例，可談學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，學習他與命運抗爭，永不言敗的精神等。示例：學習保爾雖出身貧寒，但自強不息，信念堅定，