重慶市大學(xué)城高中英語Unit1OlympicHistorygrammar教學(xué)實(shí)錄重慶大學(xué)版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為重慶市大學(xué)城高中英語Unit1OlympicHistory的語法部分，涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；通過練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法知識(shí)；通過實(shí)際情境對話，提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)奧運(yùn)歷史，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的體育精神，增強(qiáng)國際視野。同時(shí)，通過語法練習(xí)和實(shí)際對話，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和準(zhǔn)確性，促進(jìn)批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對新知識(shí)充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但受限于詞匯量和語法基礎(chǔ)，實(shí)際運(yùn)用能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在語法運(yùn)用上存在困難，特別是對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，但部分學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易受到外界干擾。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。再次，通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。最后，通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有重慶大學(xué)版必修5教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備奧運(yùn)歷史相關(guān)的圖片、圖表和奧運(yùn)賽事視頻，用于引入和加深對課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備語法練習(xí)冊和答題卡，以供學(xué)生練習(xí)和檢測學(xué)習(xí)成果。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生回顧奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對奧運(yùn)歷史的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道奧運(yùn)會(huì)的歷史嗎？今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于奧運(yùn)歷史的一些語法知識(shí)。”

3.學(xué)生分享自己對奧運(yùn)歷史的了解，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合奧運(yùn)歷史事件，舉例說明其在句子中的應(yīng)用。

-例如：“TheOlympicGamesbeganinancientGreece.”（奧運(yùn)會(huì)起源于古希臘。）

2.通過展示奧運(yùn)歷史圖片，讓學(xué)生分析句子中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)化語法知識(shí)。

-例如：分析“TheOlympicflagconsistsoffiveinterlacedrings.”（奧運(yùn)旗幟由五個(gè)相互交織的環(huán)組成。）中的時(shí)態(tài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述事實(shí)、習(xí)慣和一般規(guī)律等情境下的使用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的語法練習(xí)題，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。

-例如：根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

2.教師提供奧運(yùn)歷史相關(guān)的話題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行口頭描述。

-例如：“TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.”

3.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)奧運(yùn)歷史事件，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)制作海報(bào)，展示給全班。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：舉例說明一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-例如：“Iplayfootballeveryweekend.”

2.討論內(nèi)容二：分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述歷史事件時(shí)的準(zhǔn)確性。

-例如：“TheGreatWallwasbuiltinthe7thcentury.”

3.討論內(nèi)容三：討論如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)應(yīng)用于英語寫作中，提高寫作水平。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及在描述事實(shí)、習(xí)慣和歷史事件中的應(yīng)用。”

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述歷史事件時(shí)的準(zhǔn)確性，并舉例說明。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述奧運(yùn)歷史事件。

教學(xué)流程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了深入的理解，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述事實(shí)、習(xí)慣和一般規(guī)律等情境。

2.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力得到提高，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的口頭描述和書面表達(dá)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)奧運(yùn)歷史，學(xué)生對不同文化背景下的體育精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

4.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提升，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠認(rèn)真思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.語法錯(cuò)誤減少：學(xué)生在日常交流中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性有所提高，語法錯(cuò)誤明顯減少。

7.讀寫能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀奧運(yùn)歷史相關(guān)材料時(shí)，能夠更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀速度和理解能力；在寫作時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.創(chuàng)造性思維發(fā)展：學(xué)生在制作奧運(yùn)歷史事件海報(bào)時(shí)，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，促進(jìn)了創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料、請教同學(xué)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于奧運(yùn)歷史的章節(jié)，總結(jié)并記錄下至少三個(gè)重要的奧運(yùn)歷史事件，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述這些事件。

2.選擇一個(gè)你感興趣的奧運(yùn)項(xiàng)目，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段簡短的介紹，包括該項(xiàng)目的起源、特點(diǎn)和規(guī)則。

3.制作一張奧運(yùn)歷史事件的海報(bào)，展示你選擇的事件，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子來描述該事件。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師將收集并批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師的反饋將包括以下幾個(gè)方面：

-語法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，是否有語法錯(cuò)誤。

-內(nèi)容完整性：評估學(xué)生的描述是否涵蓋了事件的起源、特點(diǎn)和規(guī)則等關(guān)鍵信息。

-表達(dá)清晰度：評價(jià)學(xué)生的表達(dá)是否清晰、連貫，是否能夠吸引讀者的興趣。

-創(chuàng)意性：觀察學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)和內(nèi)容描述中的創(chuàng)意程度。

3.改進(jìn)建議：對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對于語法錯(cuò)誤，教師將指出錯(cuò)誤并提供正確的句子示例。

-對于內(nèi)容不完整，教師將提示學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)信息。

-對于表達(dá)不清晰，教師將建議學(xué)生重新組織語言，使句子更加流暢。

-對于創(chuàng)意不足，教師將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。

4.反饋方式：教師的反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-課堂口頭反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行口頭反饋。

-個(gè)性化書面反饋：教師將為學(xué)生提供個(gè)性化的書面反饋，指出每個(gè)學(xué)生的具體問題并提供改進(jìn)建議。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，教師和其他學(xué)生可以提供即時(shí)反饋。

5.作業(yè)跟進(jìn)：教師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)練習(xí)并提高。對于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

-用法：描述一般事實(shí)、習(xí)慣、規(guī)則等

②重點(diǎn)詞：

-常用動(dòng)詞：play,live,study,work,be,have,do,go,eat,drink等

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：always,usually,often,sometimes,never等

③重點(diǎn)句：

-TheOlympicGamesbeganinancientGreece.

-Theathletescompeteinvarioussports.

-TheGamesareheldeveryfouryears.

-Theflagrepresentsfivecontinents.典型例題講解1.例題：

-TheOlympicGames___________inancientGreece.

-答案：began

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。根據(jù)句意，奧運(yùn)會(huì)是在古希臘開始的，所以應(yīng)該使用一般過去時(shí)態(tài)。正確答案為“began”。

2.例題：

-Theathletes___________invarioussports.

-答案：compete

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，運(yùn)動(dòng)員們在不同的體育項(xiàng)目中競賽，這是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。正確答案為“compete”。

3.例題：

-TheGames___________everyfouryears.

-答案：areheld

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。根據(jù)句意，奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，這是一個(gè)常規(guī)的、經(jīng)常發(fā)生的事件，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。正確答案為“areheld”。

4.例題：

-Theflag___________fivecontinents.

-答案：represents

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，旗幟代表著五大洲，這是一個(gè)永恒的、不變的事實(shí)，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。正確答案為“represents”。

5.例題：

-I___________Englisheveryday.

-答案：study

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我每天學(xué)習(xí)英語，這是一個(gè)日常習(xí)慣，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。正確答案為“study”。

補(bǔ)充說明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

-描述一般事實(shí)：Thesunrisesintheeast.

-描述習(xí)慣性動(dòng)作：Igotoschoolbybuseveryday.

-描述永恒真理：Waterboilsat100degreesCelsius.

-描述規(guī)則、制度：Studentsmustwearuniforms.

-描述時(shí)間表、安排：Thetrainleavesat