六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教學實錄2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教學實錄2

教材內容：通過回憶小學生活，表達對母校、老師和同學的感激之情，樹立正確的價值觀和人生觀。具體包括：

1.回憶小學生活中的點滴往事，體會成長過程中的快樂與艱辛；

2.感恩母校、老師、同學，表達對他們的敬意和感激；

3.樹立正確的人生觀，珍惜時光，努力拼搏，為美好未來努力奮斗。核心素養目標1.培養學生正確的情感態度，增強對母校、老師和同學的感恩之情。

2.培養學生的社會性情感，提升對集體榮譽的認同感和歸屬感。

3.培養學生的價值觀，樹立積極向上的人生態度，為未來的學習和生活奠定基礎。

4.增強學生的表達能力，學會用恰當的方式表達自己的情感和感激。重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生回憶小學生活中的美好時光，激發情感共鳴。

2.幫助學生表達對母校、老師和同學的感激之情，培養感恩意識。

難點：

1.學生在表達情感時可能存在表達不充分或情緒波動的問題。

2.學生在樹立正確價值觀和人生觀時可能缺乏深度和廣度。

解決辦法：

1.通過小組討論、故事分享等形式，鼓勵學生積極參與，分享個人經歷，共同回憶。

2.教師提供情感表達的范例，引導學生學會用恰當的語言和方式表達感激之情。

3.結合時事案例和名人故事，引導學生深入思考，形成對人生觀和價值觀的深刻理解。

4.通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助學生克服表達障礙，提升情感表達能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生回顧小學生活，激發情感。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬與老師、同學的告別場景，增強情感體驗。

3.設計感恩卡片制作環節，讓學生親手制作感恩卡片，表達對母校、老師和同學的感激之情。

4.利用多媒體展示學校歷史照片和視頻，喚起學生對學校生活的回憶。

5.組織小組討論，讓學生分享自己的成長故事和感悟，促進交流與反思。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“再見，我的小學生活”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你印象最深刻的小學生活事件是什么？”“你如何表達對母校、老師和同學的感激？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小學生活的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放小學生活的照片集或視頻，引出“再見，我的小學生活”主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何表達感激之情，結合實際案例，如制作感恩卡片、寫感謝信等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的感恩故事，并引導他們如何將這些故事轉化為具體的行動。

解答疑問：針對學生在表達感激時可能遇到的困難，如如何選擇合適的表達方式，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的故事，并從他人經驗中學習。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，要求學生為母校、老師或同學寫一封感謝信或制作一份感恩卡片。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，鼓勵學生課后閱讀，了解更多關于感恩和表達情感的內容。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，鼓勵他們在表達感激時更加真誠和具體。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，通過實際行動表達感激之情。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考，加深對感恩和表達情感的理解。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，思考如何在日常生活中更好地表達感激。教學資源拓展一、拓展資源

1.小學生活回顧資料

-小學生活的照片集：收集學生從一年級到六年級的照片，展示他們的成長過程。

-小學生活視頻剪輯：剪輯學生參與學校活動的視頻，如運動會、文藝匯演、班級活動等。

-小學生活回憶錄：邀請學生撰寫自己的小學生活回憶錄，分享他們的成長故事。

2.感恩教育相關資料

-感恩名言警句：收集古今中外的感恩名言，如“滴水之恩，當涌泉相報”、“感恩的心，感謝有你”等。

-感恩故事集：挑選一些具有啟發性的感恩故事，如《送水的老人》、《小豬儲蓄罐》等。

-感恩教育書籍：推薦一些關于感恩教育的書籍，如《感恩的心》、《感謝生活》等。

3.表達感激的方法與技巧

-感恩卡片制作教程：提供感恩卡片制作的步驟和技巧，如如何選擇合適的卡片、如何設計圖案等。

-感謝信寫作指導：介紹感謝信的寫作格式和要點，如稱呼、正文、結尾等。

-表達感激的口頭表達技巧：教授學生如何用恰當的語言表達感激之情，如贊美、鼓勵、祝福等。

二、拓展建議

1.課前預習

-鼓勵學生提前閱讀教材，了解小學生活的相關內容。

-引導學生收集與小學生活相關的資料，如照片、視頻等。

-提前布置預習問題，讓學生帶著問題去閱讀，培養獨立思考能力。

2.課中活動

-組織學生進行小組討論，分享自己的小學生活故事和感恩經歷。

-邀請家長參與課堂活動，分享孩子成長過程中的感人瞬間。

-設計感恩主題的手工制作活動，如制作感恩卡片、繪制感恩海報等。

3.課后拓展

-布置課后作業，要求學生為母校、老師或同學寫一封感謝信或制作一份感恩卡片。

-引導學生利用課余時間閱讀感恩教育相關書籍，拓寬知識視野。

-組織學生參加感恩主題的社會實踐活動，如志愿服務、關愛老人等。

4.家庭教育

-建議家長關注孩子的成長過程，及時表揚孩子的進步和優點。

-家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，培養孩子的感恩意識。

-家長與孩子共同參與家庭活動，增進親子關系，讓孩子感受到家庭的溫暖。

5.校園文化建設

-開展感恩主題的校園文化活動，如感恩演講比賽、感恩主題班會等。

-建立感恩教育宣傳欄，展示學生的感恩故事和心得體會。

-鼓勵教師開展感恩教育主題活動，營造良好的校園氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的舉手次數、回答問題的情況以及參與課堂活動的積極性來評價學生的課堂表現。

-情感態度的體現：觀察學生在課堂上是否能夠投入情感，表達出對小學生活和感恩主題的真誠感受。

-自主學習的表現：評估學生在課堂上是否能夠獨立思考，提出問題，并積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作能力：評價學生在小組討論中的溝通和協作能力，是否能夠有效分工，共同完成任務。

-創新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新穎的觀點和想法，是否能夠結合實際情境進行分析。

-感恩意識的體現：評估學生在討論中是否能夠表達出對母校、老師和同學的感激之情。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握程度：通過隨堂測試來評估學生對小學生活回顧和感恩教育相關知識的掌握情況。

-應付能力：測試學生的應變能力和應對不同問題時的思考速度。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，評估自己在課堂上的表現，包括參與度、情感表達和學習成果。

-互評反饋：組織學生進行互評，讓學生互相評價在小組討論中的表現，以及對他人的幫助和貢獻。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予即時反饋，包括正面的鼓勵和必要的指導。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，指出學生的亮點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的隨堂測試成績進行分析，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和互評結果進行總結，強調自我反思和團隊協作的重要性。

-針對家庭教育：教師可以與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，并提供家庭教育的建議，以促進學生的全面發展。內容邏輯關系①小學生活回顧

-重點知識點：小學生活的經歷、成長變化、難忘瞬間

-關鍵詞：童年、校園生活、友誼、成長、挑戰

-重點句子：回顧那些無憂無慮的時光，我們一起度過了許多難忘的時刻。

②感恩意識的培養

-重點知識點：感恩的意義、感恩的對象、感恩的表達方式

-關鍵詞：感恩、回報、尊重、感激、表達

-重點句子：感恩是一種美德，它讓我們學會珍惜，懂得回報。

③正確價值觀的樹立

-重點知識點：人生觀、價值觀的形成、積極向上的生活態度

-關鍵詞：價值觀、人生觀、積極向上、樂觀、責任感

-重點句子：樹立正確的價值觀，是我們走向美好未來的關鍵。

④表達感激的方法與技巧

-重點知識點：表達感激的方式、撰寫感謝信、制作感恩卡片

-關鍵詞：表達方式、感謝信、感恩卡片、真誠、具體

-重點句子：用恰當的方式表達感激，讓我們的感情更加真摯。

⑤小組討論與分享

-重點知識點：團隊合作、溝通能力、分享經驗

-關鍵詞：團隊合作、溝通、分享、經驗、互動

-重點句子：通過小組討論，我們可以互相學習，共同成長。

⑥家庭與學校的教育結合

-重點知識點：家校合作、家庭教育的重要性、共同促進學生的成長

-關鍵詞：家校合作、家庭教育、重要性、共同成長、支持

-重點句子：家庭與學校的緊密合作，是學生健康成長的重要保障。

⑦感恩教育的實際應用

-重點知識點：感恩在日常生活、學習、工作中的體現

-關鍵詞：感恩應用、日常生活、學習、工作、積極影響

-重點句子：將感恩融入日常生活，讓我們的生活更加美好。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感教育融入教學：在課程中注重情感教育，通過故事、案例等引導學生體會感恩之情，使學生在情感上得到共鳴。

2.多元化教學方法：采用小組討論、角色扮演、手工制作等多種教學方法，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在課堂上的參與度不高，需要進一步激發他們的學習興趣。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。

3.家庭教育結合方面：家校合作不夠緊密，需要加強家長對感恩教育的重視和參與。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動，提高學生參與度：設計更多具有趣味性和互動性的教學活動，如感恩主題的手工制作、感恩演講比賽等，激發學生的學習興趣。

2.優化教學評價方式：采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、學生自評、互評等，全面評價學生的情感態度和價值觀。

3.加強家校合作，共同推進感恩教育：定期