2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教學實錄（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner

內容：本節課主要圍繞英語角的活動展開，包括學生之間的自我介紹、詢問對方是否去過英語角以及分享在英語角的經歷。通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提高學生的英語口語交際能力和聽力理解能力。具體內容包括：1.學習詢問對方是否去過英語角的表達方式；2.練習描述自己在英語角的經歷；3.通過小組討論，分享英語角的相關信息。核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，提升信息收集和分享的能力。

3.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在英語角活動中提出問題，進行思考和討論。

4.強化學生的文化理解，通過了解英語角的文化背景，增強對英語文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握詢問對方是否去過英語角的表達方式，如："HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."

-熟練運用描述在英語角經歷的關鍵句型，如："IwenttotheEnglishcornerlastweekend.Wetalkedaboutmoviesandmusic."

-通過角色扮演和小組討論，能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問對方。

2.教學難點：

-難點一：學生可能難以準確運用過去時態描述過去發生的動作或經歷。例如，正確使用"went,""talked,""listened"等動詞的過去式。

-難點二：在小組討論中，學生可能面臨如何組織語言，使表達更加連貫和邏輯的問題。例如，如何將多個簡單句合并成一個復合句。

-難點三：學生可能不熟悉英語角的文化背景，導致在描述時缺乏具體細節，影響交流效果。

-難點四：學生在進行角色扮演時，可能因為緊張或缺乏自信而難以流暢地進行口語表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner》。

2.輔助材料：準備與英語角相關的圖片、視頻，以及相關的英語角活動介紹資料，用于輔助學生理解和參與討論。

3.教學工具：準備錄音機和MP3播放器，以便播放相關的聽力材料，以及用于展示的投影儀或白板。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并在教室中準備一些英語角活動的海報或圖片，以營造英語學習的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以自身經歷引入，講述自己參加英語角的經歷和收獲，激發學生對英語角的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的英語口語表達和句型結構，如"Whatdoyoudo?"，"Whereareyoufrom?"，為后續學習新內容做鋪墊。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解詢問是否去過英語角的表達方式，如："HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."，并解釋其中的語法結構。

-舉例說明：通過具體的例子，如描述在英語角看到的場景和活動，幫助學生理解表達方式。

-互動探究：教師提出問題，如："WhatactivitiesdoyouusuallydoinanEnglishcorner?"，引導學生思考和回答，鼓勵他們積極參與。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，要求每個小組討論并描述一次他們參加的英語角活動，使用所學表達方式。

-教師指導：教師在各小組間巡回，觀察學生的討論情況，并適時提供幫助和指導。

4.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：學生分組，每個小組討論如何在英語角中更好地進行自我介紹和交流，并分享討論結果。

-小組匯報：每個小組派代表向全班匯報討論成果，教師評價并給予反饋。

5.角色扮演（約15分鐘）

-角色扮演：學生分角色扮演在英語角的情景，如學生A詢問學生B是否去過英語角，并詢問其經歷。

-教師觀察：教師在學生角色扮演過程中觀察學生的口語表達和交流能力，并提供實時反饋。

6.聽力訓練（約10分鐘）

-學生聽力訓練：播放一段關于英語角的聽力材料，讓學生聽后回答問題，如描述聽力材料中的場景和活動。

-教師講解：教師講解聽力材料中的關鍵信息和語法點，幫助學生理解聽力內容。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

-拓展：鼓勵學生在課后尋找其他英語角的活動信息，并嘗試用英語進行自我介紹和交流。

8.作業布置（約1分鐘）

-作業：布置作業，要求學生課后寫一篇短文，描述他們參加的英語角活動，并使用本節課所學表達方式。

9.課后反思（約1分鐘）

-教師反思：教師對本次課程的教學效果進行反思，記錄學生的反饋，為今后的教學改進提供參考。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《EnglishCornerActivities》是一本專門介紹英語角活動的書籍，書中詳細介紹了各種英語角活動的形式和實施方法，對于學生了解英語角有很好的幫助。

-《EnglishConversationsattheCorner》是一本英語口語會話手冊，包含了大量的日常英語口語表達，適合學生在英語角中練習使用。

-《HowtoImproveYourEnglishinanEnglishCorner》是一本指導學生在英語角中提高英語水平的書籍，提供了實用的技巧和建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試尋找本地的英語角活動，了解其活動時間和地點，并積極參與其中。

-鼓勵學生利用網絡資源，如YouTube上的英語角視頻，學習如何進行有效的英語口語交流。

-學生可以嘗試記錄自己在英語角中的交流經歷，包括遇到的困難、學習到的表達方式以及個人的成長和進步。

-組織學生進行英語角活動模擬，讓學生在模擬環境中練習自我介紹、詢問對方經歷等場景，提高實際應用能力。

-引導學生進行小組合作，共同研究如何創建一個成功的英語角，包括活動策劃、宣傳推廣、活動實施等方面的內容。

-鼓勵學生撰寫英語角活動報告，分享自己的參與體驗和收獲，為其他同學提供參考和啟發。

-學生可以嘗試通過社交媒體，如Facebook、Twitter等，與其他英語學習者建立聯系，交流學習心得和經驗。

-組織學生參加英語角相關的競賽或演講活動，提高學生的英語口語表達能力和自信心。

-引導學生關注國際新聞和英語文化，通過閱讀英文報紙、雜志和觀看英文電影、電視劇，增加英語輸入，拓寬視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬英語角的真實場景，讓學生在逼真的環境中進行口語練習，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.引入多媒體資源：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環節，部分學生顯得比較被動，缺乏積極參與的精神。

2.課堂時間分配不均：在講解新知和舉例說明時，我可能過于詳細，導致練習環節時間不足，影響了學生的實際操作。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了鼓勵學生積極參與課堂活動，我計劃在課前準備更多互動環節，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習興趣。

2.優化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間讓學生練習和鞏固所學知識。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切聯系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。

5.定期反思教學：我會定期對自己的教學進行反思，根據學生的反饋和自己的觀察，不斷調整和改進教學方法。

6.持續學習新知：作為教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，以提高自己的教學水平和專業素養。課后作業1.完成以下對話，用所學句型描述你在英語角的經歷。

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?

-B:Yes,Ihave.IwenttherelastFriday.WepracticedspeakingEnglishwithnativespeakers.

2.根據所學內容，寫一篇短文，描述你在英語角的一次活動。

-短文題目：MyEnglishCornerExperience

-要求：使用過去時態，描述活動的時間、地點、參與的活動以及你的感受。

3.將以下句子翻譯成英語，并解釋其中的語法點。

-"IwenttotheEnglishcornerwithmyfriends."

-答案：我和朋友一起去英語角了。語法點：使用過去時態"went"來描述過去的動作。

4.選擇一個你感興趣的英語角活動，用英語描述它的內容和規則。

-活動名稱：__________

-內容描述：__________

-規則說明：__________

答案示例：

-活動名稱：Role-playing

-內容描述：ThisactivityinvolvesactingoutdifferentscenariostopracticespeakingEnglish.

-規則說明：Participantsaredividedintogroups,andeachgroupcreatesascenario.Theythenactitoutandothersguesswhathappened.

5.設計一個英語角活動的宣傳海報，包括活動名稱、時間、地點和活動內容。

-活動名稱：__________

-時間：__________

-地點：__________

-活動內容：__________

答案示例：

-活動名稱：InternationalCultureExchange

-時間：EverySaturdayfrom2:00pmto4:00pm

-地點：LocalCommunityCenter

-活動內容：Comeandjoinusforafun-filledsessionofEnglishconversationandculturalexchange.Wewillhavegames,music,andmore!課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于英語角的內容，重點掌握了詢問是否去過英語角的表達方式，以及如何描述自己在英語角的經歷。通過角色扮演和小組討論，大家能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問對方。以下是我們今天學習的主要內容：

1.詢問是否去過英語角的句型："HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."

2.描述在英語角經歷的關鍵句型："IwenttotheEnglishcornerlastweekend.Wetalkedaboutmoviesandmusic."

3.通過小組討論，分享英語角的相關信息，如活動內容、參與人數等。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請用英語完成以下對話，描述你最近一次參加英語角的經歷。

-A:__________

-B:__________

2.請用所學句型，描述你在英語角最喜歡的活動是什么，并說明原因。

-答案示例：Iliketherole-playingactivityintheEnglishcornerbecauseithelpsmepracticespeakingandlistenings