3古詩三首寒食教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《古詩三首寒食》選自統(tǒng)編版六年級下冊語文教材，本課為古典詩詞單元，旨在通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣和審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課文選取了唐代詩人韓愈的《寒食》、宋代詩人王安石的《元日》和宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，通過對比閱讀，讓學(xué)生感受古代詩人對節(jié)日的不同情感表達，理解詩歌的意境和情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生能夠增強語言感知能力，提升文學(xué)鑒賞水平；通過分析詩人的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性和批判性；通過欣賞古典詩詞之美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；通過了解古代節(jié)日習(xí)俗，增進對中華文化的認同感和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-識記并正確書寫古詩中的生字詞，如“寒食”、“柳絮”、“煙村”等。

-理解古詩中的關(guān)鍵詞句，如“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”中的“日暮”、“輕煙散入”。

-體會詩人的情感，通過分析《寒食》中的情感表達，讓學(xué)生感受詩人對節(jié)日氛圍的描繪。

2.教學(xué)難點：

-理解古詩的意象和意境。例如，在《寒食》中，如何幫助學(xué)生理解“日暮”、“輕煙”、“寒食”等意象所營造的意境。

-分析詩人的寫作手法。比如，如何引導(dǎo)學(xué)生分析韓愈在《寒食》中運用對比手法描繪節(jié)日景象。

-詩歌的朗讀技巧。指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)詩句的節(jié)奏和情感進行適當(dāng)?shù)耐ｎD和語調(diào)變化，使朗讀更具表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的基本內(nèi)容和文化背景。

2.運用討論法，鼓勵學(xué)生分享對詩歌情感和意象的理解，促進思維碰撞。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示古詩中的意象和節(jié)日習(xí)俗，增強學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詩人，體驗創(chuàng)作過程，加深對詩歌的理解。

5.使用互動游戲，如“古詩接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放寒食節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解寒食節(jié)的習(xí)俗和意義。

2.提問：同學(xué)們知道什么是寒食節(jié)嗎？寒食節(jié)有哪些習(xí)俗？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：寒食節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，有禁火、祭祖、踏青等習(xí)俗。

4.提出問題：今天我們要學(xué)習(xí)的三首古詩都與寒食節(jié)有關(guān)，你們想了解哪首詩呢？

5.學(xué)生自由選擇，教師根據(jù)學(xué)生的選擇進行分組。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《寒食》一詩，分析詩中的意象、情感和寫作手法。

-用時：5分鐘

2.學(xué)生朗讀《寒食》，注意詩句的節(jié)奏和停頓。

-用時：2分鐘

3.學(xué)生分享對《寒食》的理解，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

4.教師講解《元日》一詩，分析詩中的意象、情感和寫作手法。

-用時：5分鐘

5.學(xué)生朗讀《元日》，注意詩句的節(jié)奏和停頓。

-用時：2分鐘

6.學(xué)生分享對《元日》的理解，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

7.教師講解《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》一詩，分析詩中的意象、情感和寫作手法。

-用時：5分鐘

8.學(xué)生朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，注意詩句的節(jié)奏和停頓。

-用時：2分鐘

9.學(xué)生分享對《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的理解，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進行詩歌接龍游戲，鞏固對古詩的記憶。

-用時：5分鐘

2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析古詩。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：三首古詩中，哪首詩的情感最為深沉？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將古詩中的意象和情感運用到現(xiàn)代生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)并點評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

3.提出拓展問題：如何欣賞更多古典詩詞？引導(dǎo)學(xué)生課后自主閱讀。

4.布置作業(yè)：選取一首自己喜歡的古詩，進行賞析并分享。

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐代寒食節(jié)習(xí)俗考》節(jié)選，介紹唐代寒食節(jié)的習(xí)俗和背景。

-《王安石詩歌選集》中關(guān)于《元日》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

-《陸游詩選》中關(guān)于《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的解讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步研究寒食節(jié)的歷史淵源和民間傳說。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于唐代、宋代詩人的作品，了解他們的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解古代節(jié)日的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代傳承情況。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對古典詩詞的理解和感悟。

-設(shè)計一個關(guān)于古代節(jié)日的主題報告，讓學(xué)生選擇一個節(jié)日，深入研究其歷史和文化意義。

-創(chuàng)作一首以古代節(jié)日為背景的現(xiàn)代詩歌，嘗試將古典元素與現(xiàn)代情感相結(jié)合。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，親身體驗古代節(jié)日的氛圍。

-設(shè)計一個古代節(jié)日習(xí)俗體驗活動，讓學(xué)生親自動手制作傳統(tǒng)食品或裝飾品。

-邀請歷史老師或文化專家進行講座，讓學(xué)生更深入地了解古代節(jié)日和詩歌背后的文化。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進行詳細解讀，包括詩歌的背景、意象、情感等。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，如在家中舉辦一個小型的“古詩朗誦會”或“節(jié)日故事分享會”。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代節(jié)日的短文，結(jié)合自己的理解和感受，探討節(jié)日文化的現(xiàn)代意義。板書設(shè)計①

-重點知識點：寒食節(jié)的習(xí)俗和意義

-詞語：禁火、祭祖、踏青、寒食、柳絮、煙村

-句子：《寒食》中描繪節(jié)日的詩句

②

-重點知識點：《寒食》情感表達和寫作手法

-詞語：日暮、輕煙、寒食、春城、雨過、花落

-句子：日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家

③

-重點知識點：《元日》情感表達和寫作手法

-詞語：元日、千門萬戶、總把新桃換舊符

-句子：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符

④

-重點知識點：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》情感表達和寫作手法

-詞語：秋夜、籬門、迎涼、涼月、寒燈

-句子：秋夜將曉出籬門迎涼，涼月如鉤掛天邊課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《唐代寒食節(jié)》文章，詳細介紹唐代寒食節(jié)的習(xí)俗、歷史和文化意義。

-《韓愈詩歌選集》中的其他作品，如《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》等，了解韓愈的生平和文學(xué)成就。

-《王安石變法》的相關(guān)資料，探討王安石的政治理念及其對宋代社會的影響。

-《陸游詩選》中的其他作品，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的其他版本，感受陸游的詩歌風(fēng)格。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料，了解古代寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，思考古代節(jié)日與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

-分析韓愈、王安石、陸游等詩人的生平和創(chuàng)作背景，探討他們的詩歌風(fēng)格和主題。

-對比閱讀不同版本的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，體會詩歌的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記，總結(jié)閱讀心得，分享對古代文學(xué)和文化的理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，交流閱讀拓展材料的心得，促進思維碰撞和知識共享。

-教師可推薦一些與課文相關(guān)的視頻資源，如紀錄片《中國古代節(jié)日》等，幫助學(xué)生直觀了解節(jié)日文化。

-鼓勵學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館或歷史遺跡，親身體驗古代節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

-設(shè)計一個以古代節(jié)日為主題的創(chuàng)作活動