11蟋蟀的住宅教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11蟋蟀的住宅教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版設計意圖本節課旨在通過學習《蟋蟀的住宅》一文，讓學生了解蟋蟀的生活習性，感受作者對自然界的觀察和贊美之情。通過學習，培養學生對大自然的熱愛和保護意識，同時提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標1.培養學生細致觀察和描述自然現象的能力，提高學生的觀察能力和語言表達能力。

2.增強學生對文學作品的理解能力，引導學生學習作者觀察生活的角度和方法。

3.培養學生愛護自然、尊重生命的情感，樹立生態保護意識。學情分析四年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對自然界的生物和現象充滿好奇。在知識層面，他們對昆蟲有一定的了解，但可能缺乏對蟋蟀生活習性的深入了解。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但寫作時往往缺乏細節和生動性。在素質方面，學生對自然環境的關注和保護意識有待提高。此外，部分學生可能存在注意力不集中、參與互動積極性不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。針對這些特點，教學設計應注重激發學生的興趣，引導他們通過觀察、思考和討論，深入理解課文內容，同時培養他們的觀察能力、表達能力和環保意識。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片展示和視頻播放，營造生動有趣的課堂氛圍，激發學生興趣。

2.運用討論法，引導學生圍繞蟋蟀的住宅特點展開討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

3.結合實驗操作，讓學生親自動手觀察蟋蟀的生活環境，加深對課文內容的理解。

4.利用多媒體教學手段，如PPT展示課文內容，豐富教學資源，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《蟋蟀的住宅》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“蟋蟀住宅的特點是什么？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蟋蟀住宅的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《蟋蟀的住宅》課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示蟋蟀圖片或視頻，引出《蟋蟀的住宅》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解蟋蟀住宅的特點和建造過程，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并討論蟋蟀住宅的環保意義。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蟋蟀住宅的相關知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解蟋蟀住宅的特點和建造過程，掌握相關知識點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《蟋蟀的住宅》課題，布置課后作業，如寫一篇關于蟋蟀住宅的觀察日記。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，供學生進一步了解昆蟲世界。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的蟋蟀住宅的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《昆蟲記》：這是一部關于昆蟲世界的經典科普作品，由法國作家法布爾所著。書中詳細描述了各種昆蟲的生活習性、建筑技能和生存智慧，對于了解蟋蟀的住宅特點有很好的幫助。

《自然觀察手冊》：一本實用的自然觀察指南，介紹了各種昆蟲的特征和生活環境，可以幫助學生更好地觀察和研究蟋蟀。

《兒童生態教育系列》圖書：該系列圖書以生動有趣的方式介紹生態知識，適合小學生閱讀，可以拓寬學生對生態環境的認識。

2.拓展建議：

（1）閱讀《昆蟲記》中關于蟋蟀的部分，了解蟋蟀的生活習性和住宅特點，對比課文內容，探討作者對蟋蟀的觀察和感悟。

（2）組織學生參觀動物園或昆蟲館，實地觀察蟋蟀等昆蟲，了解它們的生存環境和行為習慣。

（3）開展昆蟲主題的繪畫、寫作活動，鼓勵學生發揮想象力，創作關于蟋蟀的故事或詩歌。

（4）組織學生開展家庭實驗，如模擬蟋蟀住宅的建造過程，讓學生動手實踐，加深對課文內容的理解。

（5）邀請家長參與課堂活動，分享他們在日常生活中觀察昆蟲的經歷，增進家校互動。

（6）利用網絡資源，搜索蟋蟀的圖片、視頻，制作成課件或手抄報，豐富課堂展示形式。

（7）開展“環保小衛士”活動，引導學生關注昆蟲的保護，從小樹立環保意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。教師將觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度、回答問題的積極性以及與同學的互動情況。例如，通過提問和小組討論，教師可以評估學生對蟋蟀住宅特點的理解程度，以及他們是否能夠運用所學知識進行簡單的分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進學生合作學習和深入思考的有效方式。教師將評價小組討論的成果，包括討論的深度、廣度，以及小組成員的參與度和貢獻。例如，教師可以評估學生是否能夠根據課文內容提出有見地的觀點，是否能夠有效地與他人交流合作。

3.隨堂測試：

4.課后作業：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要環節。教師將評估學生的作業完成情況，包括作業的準確性、完整性以及創意性。例如，教師可以檢查學生是否能夠根據課文內容創作一篇關于蟋蟀住宅的短文，或者設計一個蟋蟀住宅的模型。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和課后作業，教師將給出具體的評價和反饋。以下是一些具體的評價與反饋示例：

-課堂表現：學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對蟋蟀住宅的特點有很好的理解。

-小組討論成果展示：小組成員在討論中表現出良好的合作精神，能夠提出有深度的觀點，并有效地分享信息。

-隨堂測試：大部分學生能夠正確回答測試題目，但對蟋蟀住宅的建造細節理解不夠深入。

-課后作業：學生的作業完成質量較高，能夠結合課文內容進行創作，但在細節描寫上還有提升空間。

-教師評價與反饋：針對學生的表現，教師將提供以下反饋：

-鼓勵學生在課堂上繼續保持積極的學習態度，并建議他們在課后繼續閱讀相關書籍，以拓寬知識面。

-對小組討論成果給予肯定，并提出建議，如鼓勵學生在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-對隨堂測試的成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在不足，并提供相應的學習建議。

-對課后作業的創意性給予認可，同時指出在細節描寫上可以如何改進，以提升寫作水平。

-教師還將根據學生的整體表現，給予個性化的評價，以激發學生的學習興趣和動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂教學中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段，將蟋蟀的住宅呈現在學生面前，讓他們身臨其境地感受自然界的奇妙，從而激發他們對課文內容的學習興趣。

2.小組合作，互動交流：在小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，分享自己的觀察和思考，通過互動交流，提高他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對蟋蟀住宅的理解不夠深入：在隨堂測試和課后作業中，我發現部分學生對蟋蟀住宅的特點和建造過程理解不夠深入，這可能與他們對昆蟲世界的認知有限有關。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過小組討論等方式增加課堂互動，但仍有部分學生在課堂上表現得比較沉默，這可能與他們的性格特點和學習習慣有關。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠隨堂測試和課后作業，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘教材，豐富教學內容：針對學生對蟋蟀住宅理解不夠深入的問題，我將進一步挖掘教材內容，引入更多關于昆蟲世界的知識，幫助學生拓寬視野。

2.優化課堂互動，提高學生參與度：為了提高學生的課堂參與度，我將嘗試更多互動性強的教學方法，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.豐富教學評價方式，全面評價學生：為了全面評價學生的綜合能力，我將結合課堂表現、小組討論、課后作業等多種評價方式，給予學生更公正、客觀的評價。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生成長：針對學生在課堂上的沉默問題，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，幫助他們樹立自信，積極參與課堂活動。

5.注重教學反思，不斷提升教學水平：在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學方法和評價方式，努力提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育。板書設計①本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的位置