13萬里一線牽2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：學習《道德與法治》三年級下冊第X課《萬里一線牽》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課主要圍繞家庭關系展開，引導學生理解家庭成員之間的相互關愛與責任。這與學生在生活中對家庭的認識和感受緊密相關，有助于學生將道德法治知識與實際生活相結合。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德品質、法治意識和人際交往能力。通過學習家庭關系，學生能夠增強對家庭責任的認知，提升情感態度與價值觀，培養尊重、關愛他人的良好品質。同時，引導學生學會在家庭中運用法治思維解決問題，增強法治意識，為未來的社會生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解家庭成員之間相互關愛、相互支持的重要性，能夠舉例說明家庭中愛的表達方式。

②掌握在家庭中遇到矛盾時，如何運用法治思維和道德規范來解決問題。

2.教學難點，

①深入理解家庭成員角色和責任，特別是在面對家庭成員需求時，如何做到既關愛又尊重個體差異。

②在家庭矛盾中，如何平衡不同家庭成員的利益，促進家庭和諧，避免沖突升級。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：家庭關系相關的圖片、視頻資料、案例分析。

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事分享。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示家庭照片或視頻，引導學生回憶和分享自己在家庭中的美好時光，激發學生對家庭話題的興趣。

-提問：“在你們的家庭中，有哪些讓你感到幸福和溫暖的事情？”

-引出課題：“今天，我們就來學習《道德與法治》第X課《萬里一線牽》，一起探討家庭關系和家庭成員之間的關愛?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授家庭關系的重要性，通過案例分析，讓學生認識到家庭是溫馨的港灣，是情感依托和成長的搖籃。

-案例分析：小明和爸爸因為玩游戲產生矛盾，小明如何用法治思維和道德規范來解決問題？

-講解家庭成員的角色和責任，引導學生思考如何尊重和理解不同家庭成員的需求。

-討論問題：家庭成員之間如何相互支持，共同承擔家庭責任？

-強調家庭和諧的重要性，分享家庭和諧的典型案例，讓學生體會家庭和諧的美好。

-案例分享：張奶奶和孫子之間的感人故事。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-小組討論：學生分組討論自己家庭中的美好瞬間，分享家庭關系中的關愛和責任。

-舉例回答：在家庭中，媽媽為我準備早餐，爸爸陪我學習，這些小事讓我感受到了家庭的溫暖。

-角色扮演：學生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的矛盾和沖突，嘗試運用法治思維和道德規范解決問題。

-舉例回答：在角色扮演中，孩子因為做家務而和父母發生爭執，通過溝通和理解，最終化解了矛盾。

-情景模擬：教師創設家庭矛盾情景，引導學生分析問題，提出解決方案。

-舉例回答：在情景模擬中，家庭成員因為裝修意見不合，通過討論和妥協，達成了共識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論家庭中愛的表達方式，分享自己在家庭中感受到的愛。

-舉例回答：我媽媽每天給我打電話，關心我的生活和學習，讓我感到很溫暖。

-討論家庭成員之間的責任和擔當，如何為家庭和諧貢獻自己的力量。

-舉例回答：我會在家里幫忙做家務，為父母分擔一些壓力。

-討論在家庭中遇到矛盾時，如何運用法治思維和道德規范來解決問題。

-舉例回答：遇到矛盾時，我會先冷靜下來，和父母溝通，共同尋找解決問題的方法。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭關系的重要性、家庭成員的角色和責任、家庭和諧的意義。

-總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在日常生活中關注家庭關系，為家庭和諧貢獻自己的力量。

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于家庭關系的日記，記錄自己在家庭中的美好時光和感悟。

本節課總用時不超過45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生理解家庭關系、家庭成員的角色和責任，培養法治意識和道德品質，為構建和諧家庭貢獻力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系的歷史演變：介紹不同歷史時期家庭關系的特點，如古代的宗族制度、近現代的家庭關系變遷等，幫助學生了解家庭關系的多樣性和歷史背景。

-家庭倫理道德案例：收集一些家庭倫理道德的典型案例，如孝道、尊老愛幼、家庭和諧等，通過案例分析，讓學生深入理解家庭倫理道德的重要性。

-家庭法律知識普及：介紹與家庭相關的法律法規，如《婚姻法》、《繼承法》等，讓學生了解法律在家庭關系中的作用，增強法治意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于家庭關系、家庭倫理道德的書籍，如《家庭倫理學》、《家庭與社會》等，幫助學生從理論層面深入理解家庭關系。

-觀看紀錄片：推薦一些反映家庭生活的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《人生第一次》等，通過真實的生活場景，讓學生感受家庭生活的美好和復雜。

-家庭調查報告：鼓勵學生進行家庭調查，了解自己家庭的歷史、家庭成員的特點等，通過撰寫調查報告，加深對家庭關系的認識。

-家庭角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，模擬家庭生活中的不同場景，如家庭聚會、家庭會議等，讓學生在實踐中學會處理家庭關系。

-家庭法治教育：邀請法律專家或社區法律工作者來校開展講座，為學生講解家庭法律知識，提高學生的法律意識。

-家庭親情日記：引導學生記錄家庭生活中的點滴親情，如父母的愛、兄弟姐妹的關懷等，通過日記的形式，讓學生感受家庭的溫暖。

-家庭故事會：組織學生分享自己家庭中的感人故事，如祖孫情、親子情等，通過故事分享，增進學生對家庭關系的理解和感悟。板書設計1.家庭關系的重要性

①家庭是愛的港灣

②家庭是情感依托

③家庭是成長的搖籃

2.家庭成員的角色和責任

①父母：提供關愛、教育和指導

②子女：尊敬父母、學習成長

③配偶：相互支持、共同承擔家庭責任

3.家庭和諧的意義

①促進家庭成員之間的相互理解

②增強家庭凝聚力

③為孩子提供良好的成長環境教學反思與總結今天上了《道德與法治》三年級下冊《萬里一線牽》這一課，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示家庭照片和視頻，學生們很快就能投入到課堂氛圍中，分享自己家庭的溫馨故事，這讓我感到很欣慰。我覺得這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。

在教學過程中，我發現學生們對于家庭成員之間的相互關愛和責任有了更深的理解。特別是在討論家庭成員的角色和責任時，學生們能夠積極發言，分享自己家庭中的實例，這讓我感到很驚喜。不過，我也注意到有些學生對于家庭和諧的內涵理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的引導。

在實踐活動環節，我設計了角色扮演和情景模擬，讓學生們親身體驗家庭生活中的矛盾和沖突，以及如何運用法治思維和道德規范來解決問題。這一環節的參與度很高，學生們在活動中表現出了很好的合作精神和解決問題的能力。但是，我也發現部分學生在模擬過程中，對于法律知識的運用還不夠熟練，這需要我在今后的教學中加強法律知識的教育。

在小組討論環節，學生們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解。這讓我看到了學生們獨立思考的能力。不過，也有部分學生在討論中表現出了一定的依賴性，不太敢表達自己的觀點，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者自信心不足造成的。我需要在今后的教學中更加注重培養學生的表達能力和自信心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以嘗試更多樣化的方式，如故事講述、音樂導入等，以激發學生的興趣。

2.在新課講授過程中，要注重引導學生深入理解家庭和諧的內涵，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習。

3.在實踐活動環節，要加強對學生法律知識的普及和引導，可以通過游戲、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

4.在小組討論環節，要鼓勵學生積極發言，尊重每個學生的觀點，營造一個開放、包容的課堂氛圍，幫助學生建立自信心。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭觀察日記：讓學生記錄下自己在家中的一件小事，如父母幫助做家務、兄弟姐妹之間的互動等，并寫下自己的感受和思考。作業要求：A4紙，500字左右。

2.家庭法律知識小調研：讓學生調查自己家庭中可能涉及的法律問題，如財產分配、繼承權等，并簡要說明相關法律條文。作業要求：手抄報形式，A3紙，包含調研結果和簡要的法律條文說明。

3.家庭關系小故事：鼓勵學生講述自己家庭中的一個溫馨故事，可以是家庭成員之間的關愛、幫助或者解決矛盾的過程。作業要求：A4紙，500字左右。

作業反饋：

1.及時批改作業：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的評價和建議。對于觀察日記，關注學生是否能夠真實反映家庭生活，是否能夠表達自己的情感和思考；對于法律知識小調研，關注學生是否能夠正確理解法律條文，是否能夠結合實際案例進行說明；對于家庭關系小故事，關注學生是否能夠生動地描述故事情節，是否能夠從中體現出家庭關系的美好。

3.集體反饋：在課堂上，對學生的作業進行集體反饋，表揚優秀作業，指出普遍存在的問題，并給出改進建議。例如，對于觀察日記，可以提出如何更加細致地描述細節，如何更好地表達情感；對于法律知識小調研，可以提出如何更準確地引用法律條文，如何將法律知識與實際案例相結合；對于家庭關系小故事，可以提出如何更加生動地塑造人物形象，如何更好地展現家庭關系的正面影響。

4.家長溝通：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的成長。對于作業中存在的問題，可以與家長討論改進措施，共同促進學生的進步。

5.反饋記錄：建立學生作業反饋記錄，記錄每個學生的作業完成情況、存在的問題和改進建議，以便于跟蹤學生的學習進度和成長變化。課后作業1.家庭關系故事創作

-作業內容：以“家的溫暖”為主題，創作一個家庭關系的故事，可以是真實發生的事情，也可以是虛構的情節。

-答案示例：小明在寒冷的冬天，發現父母為了給他買一件新衣服，自己卻穿著破舊的衣服。小明深受感動，決定用自己的零花錢給父母買一件禮物，表達對他們的感激之情。

2.家庭角色扮演劇本

-作業內容：編寫一個家庭角色扮演劇本，劇本中包含家庭成員之間的互動和溝通，以及如何解決家庭矛盾。

-答案示例：（劇本片段）

角色：爸爸、媽媽、兒子

爸爸：兒子，你今天放學回家這么晚，是不是又在玩游戲？

媽媽：是啊，我們之前說好要按時回家的，你能不能遵守一下？

兒子：對不起，我以后一定會注意的。今天是因為有個同學突然生病，我陪他去了醫院。

爸爸：原來是這樣，那你以后要記得和我們一起溝通，有什么事情要及時告訴我們。

3.家庭法律知識問答

-作業內容：針對家庭生活中可能遇到的法律問題，設計一系列問答，讓學生回答。

-答案示例：

1.如果家里發生了財產糾紛，應該怎么辦？

答案：可以通過協商解決，如果協商不成，可以向法院提起訴訟。

2.父母有權利干涉子女的婚姻嗎？

答案：沒有，子女有婚姻自由的權利，父母不能干涉子女的婚姻。

3.家庭成員之間發生糾紛，可以尋求哪些法律幫助？

答案：可以尋求法律援助，咨詢律師，或者向法院提起訴訟。

4.家庭和諧調查報告

-作業內容：讓學生調查自己家庭中是否存