8紙教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8紙教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以《2023-2024學年科學三年級下冊青島版》第8課《紙的奇妙世界》為主題，旨在讓學生了解紙的起源、種類、制作方法及其在生活中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：通過回顧學生對“物體與材料”的相關知識，引導學生認識到紙作為一種特殊的材料，在日常生活中具有廣泛的應用。本節課將幫助學生了解紙的制作過程，進一步拓展學生對于材料性質和應用的認知。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生的探究意識，通過親自動手實驗，讓學生體驗科學探究的過程；增強學生的實踐能力，通過制作簡單的紙張，讓學生感受科學的實際應用；提升學生的信息處理能力，引導學生從多個角度收集、整理有關紙張的信息，并進行分析和總結；同時，培養學生對傳統文化的尊重和傳承意識，通過學習紙的歷史，激發學生對民族文化的自豪感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在三年級下學期之前已經學習了一些關于物質特性的基礎知識，如物質的顏色、形狀、質地等。他們對物質的基本分類也有所了解，對于材料的性質和用途有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活相關的科學現象特別感興趣。他們在觀察、操作和動手實驗方面的能力逐漸增強，能夠通過實際操作來理解科學概念。學習風格上，他們傾向于通過動手操作和小組合作來學習，這種方式能夠激發他們的學習興趣，提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在觀察和實驗操作過程中可能存在注意力不集中、動手能力不足的問題，這可能會影響他們對實驗結果的準確理解和科學結論的得出。此外，由于紙的制作涉及一些復雜步驟，學生可能會在理解紙的制作原理和實際操作過程中遇到困難，特別是在紙張纖維的處理和紙張的壓制技術上。因此，需要教師提供適當的指導和支持，確保每個學生都能順利地完成學習任務。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、科學實驗臺、紙張制作工具（剪刀、漿糊、模具等）、干燥架。

-課程平臺：科學教學軟件、在線資源庫。

-信息化資源：關于紙張制作歷史的視頻資料、紙張種類和用途的圖片庫、科學實驗步驟指南。

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組討論、視頻教學、網絡搜索。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紙的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于紙的圖片或視頻片段，讓學生初步感受紙的魅力或特點。

簡短介紹紙的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.紙的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.紙的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紙的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用紙解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紙相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紙的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調紙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紙在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用紙。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于紙的短文或報告，內容包括紙的歷史、制作過程、種類及其在生活中的應用。

要求學生結合課堂所學，結合自己的觀察和思考，完成作業。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，拓展學生的知識面。

過程：

介紹一些與紙相關的課外閱讀材料或網站，鼓勵學生在課后進行自主學習。

提出一些與紙相關的趣味問題，讓學生在課下進行探索和解答。教學資源拓展1.拓展資源：

-紙的歷史：介紹紙的起源、發展歷程以及不同歷史時期紙的制作技術。

-紙的種類：探討不同類型的紙張，如新聞紙、復印紙、藝術紙等，以及它們的特性和用途。

-紙的環保：研究紙張生產過程中的環保措施，以及如何通過回收利用紙張來減少資源浪費。

-紙的藝術：介紹紙張在藝術創作中的應用，如剪紙、紙雕、紙藝等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《紙的故事》等書籍，了解紙的歷史和文化背景。

-觀看視頻：尋找關于紙制作過程的紀錄片或教學視頻，直觀了解紙的制作過程。

-實踐活動：組織學生進行簡單的紙張制作實驗，如手工造紙，體驗紙的制作樂趣。

-環保教育：引導學生了解紙張的環保知識，鼓勵他們在日常生活中節約用紙，參與環保活動。

-藝術創作：鼓勵學生利用紙張進行藝術創作，如設計制作手工藝品，提升審美能力和創造力。

-研究報告：讓學生選擇一種特定類型的紙張，進行深入研究，撰寫研究報告，展示研究成果。

-小組項目：組織學生以小組形式，選擇一個與紙相關的主題，如紙張在古代文化中的應用，進行項目研究，并制作展示板。

-校園活動：在校內舉辦關于紙張的展覽或講座，邀請專家或老師分享關于紙張的知識，提高學生的科學素養。

-家庭作業：布置與紙相關的家庭作業，如收集家中不同類型的紙張，了解它們的用途，并與家人分享學習心得。典型例題講解1.例題：一張A4紙的面積是多少平方厘米？

解答：A4紙的尺寸為210mm×297mm。將尺寸轉換為厘米，得到21cm×29.7cm。計算面積，使用公式面積=長×寬，得到面積=21cm×29.7cm=623.7平方厘米。

2.例題：一張報紙的面積是150平方分米，報紙的長是1.5米，求報紙的寬。

解答：首先，將報紙的面積單位統一，150平方分米=1500平方厘米。已知報紙的長為1.5米，即150厘米。使用面積公式，面積=長×寬，解得寬=面積÷長=1500平方厘米÷150厘米=10厘米。

3.例題：一個長方體的長是12厘米，寬是8厘米，高是5厘米，求這個長方體的表面積。

解答：長方體的表面積由六個面的面積之和組成。每個面的面積可以通過長和寬相乘得到。計算每個面的面積，長方體的表面積=2×(長×寬+長×高+寬×高)=2×(12cm×8cm+12cm×5cm+8cm×5cm)=2×(96cm2+60cm2+40cm2)=2×196cm2=392cm2。

4.例題：一個正方體的棱長是6厘米，求這個正方體的體積。

解答：正方體的體積可以通過棱長的三次方來計算。體積=棱長×棱長×棱長=6cm×6cm×6cm=216立方厘米。

5.例題：一個圓柱體的底面半徑是3厘米，高是10厘米，求這個圓柱體的體積。

解答：圓柱體的體積可以通過底面積乘以高來計算。底面積=π×半徑2=π×3cm×3cm=9πcm2。體積=底面積×高=9πcm2×10cm=90πcm3。將π取值為3.14，得到體積≈282.6立方厘米。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-紙的起源和發展

-紙的組成部分（纖維、膠水、填料等）

-紙的種類（新聞紙、復印紙、藝術紙等）

-紙的制作過程（打漿、抄紙、壓榨、干燥等）

②關