12富起來到強起來精神文明新風尚（教學設計）-統編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課旨在幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，激發學生對中國特色社會主義偉大事業的認同感和自豪感。通過學習，讓學生認識到精神文明建設的重要性，樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的社會責任感和集體榮譽感。核心素養目標培養學生法治意識，引導學生理解國家富強、民族振興與個人發展的關系；提升道德修養，增強學生的集體榮譽感和責任感；發展學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠從多角度分析社會發展中的精神文明建設問題。學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對國家和社會的認識逐漸深入，好奇心和求知欲較強。在知識層面，學生對我國改革開放以來的歷史進程有一定了解，但對精神文明建設內涵的理解還不夠深入。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，需要通過實踐活動來培養。在素質方面，學生的集體榮譽感和責任感逐漸增強，但面對社會現象時，他們的判斷力和價值觀尚需引導。此外，部分學生可能存在學習興趣不濃、課堂參與度不高的問題，需要教師通過多樣化的教學手段激發他們的學習熱情。這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學設計需注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實踐活動，幫助學生更好地理解精神文明建設的重要性；其次，教師應關注學生的個體差異，采用分層教學，確保每個學生都能在課程中獲得成長；最后，通過培養學生的法治意識和道德修養，提升他們的社會責任感和集體榮譽感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來我國經濟社會發展的圖片集、精神文明建設相關案例視頻等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便展示教學內容。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以營造良好的學習氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示改革開放以來我國經濟社會發展成就的圖片集，引導學生回顧所學知識，激發學生的學習興趣。

2.提問：“同學們，你們知道我國改革開放以來取得了哪些偉大成就？”

3.學生分享，教師總結并引出本節課主題：“12富起來到強起來精神文明新風尚”。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師講解精神文明建設的重要性，結合教材內容，引導學生認識到精神文明建設是國家富強、民族振興的基石。

2.通過案例分析，如“最美鄉村教師”的故事，讓學生了解精神文明建設中的道德典范。

3.講解法治意識在精神文明建設中的作用，舉例說明法治與道德的關系。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組討論：“你認為在日常生活中如何踐行精神文明建設？”

2.分組展示討論成果，教師點評并總結。

3.組織學生觀看精神文明建設相關視頻，引導學生思考如何在自己的生活中體現精神文明。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：“請舉例說明精神文明建設中的道德典范。”

-學生回答：“最美鄉村教師”用自己的行動詮釋了無私奉獻的精神。

-學生回答：“時代楷模”黃大年的故事讓我們感受到了愛國主義情懷。

2.舉例回答：“請舉例說明法治在精神文明建設中的作用。”

-學生回答：依法治國是國家治理的基本方式，法治為精神文明建設提供了保障。

-學生回答：法律意識是公民素質的重要組成部分，提高法治意識有助于提升道德水平。

3.舉例回答：“請舉例說明如何在自己的生活中體現精神文明。”

-學生回答：尊重他人，關愛環境，積極參與公益活動，傳播正能量。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調精神文明建設的重要性。

2.提問：“同學們，你們認為如何將精神文明建設融入到我們的日常生活中？”

3.學生分享自己的觀點，教師點評并給予鼓勵。

本節課重難點：

1.理解精神文明建設的重要性。

2.認識到法治在精神文明建設中的作用。

3.學會在日常生活中踐行精神文明建設。

用時：45分鐘知識點梳理1.改革開放以來我國經濟社會發展的成就：

-經濟快速增長，人民生活水平顯著提高。

-科技創新取得重大突破，國家綜合實力增強。

-對外開放不斷擴大，國際地位日益提高。

2.精神文明建設的內涵：

-指在物質文明建設的基礎上，發展社會主義先進文化，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

-包括思想道德建設、教育科學文化建設、社會風尚建設等方面。

3.精神文明建設的重要性：

-是國家富強、民族振興的基石。

-為經濟社會發展提供精神動力和智力支持。

-增強國家凝聚力和向心力。

4.精神文明建設中的道德典范：

-體現了社會主義核心價值觀，具有示范引領作用。

-包括“最美鄉村教師”、“時代楷模”等。

5.法治在精神文明建設中的作用：

-依法治國是國家治理的基本方式。

-法治為精神文明建設提供保障，維護社會公平正義。

-提高公民法治意識，促進道德水平提升。

6.學會在日常生活中踐行精神文明建設：

-尊重他人，關愛環境。

-積極參與公益活動，傳播正能量。

-提高自身道德素質，樹立良好社會風尚。

7.精神文明建設與法治的關系：

-法治與道德相輔相成，相互促進。

-法治為道德建設提供保障，道德為法治建設提供精神支撐。

8.如何將精神文明建設融入到我們的日常生活中：

-增強法治意識，遵守法律法規。

-提高道德修養，踐行社會主義核心價值觀。

-積極參與社會公益活動，傳播正能量。

-關愛他人，關愛環境，營造和諧美好的社會氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與討論的積極性，評價學生對課程的興趣和投入程度。

-學生互動交流：評估學生在課堂上的互動交流能力，包括與同學、教師之間的溝通和協作情況。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：通過小組展示的內容，評價學生對精神文明建設內涵的理解深度和思考的廣度。

-小組合作效果：觀察小組內成員的分工合作情況，評估小組成員的團隊協作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，了解學生對本節課知識點的掌握程度，包括對精神文明建設重要性的認識、法治意識的理解等。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于實際情境中的能力，如分析案例、提出解決方案等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度等。

-學生互評：組織學生之間相互評價，以促進同學間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師根據學生在課堂上的參與度、互動交流情況，給予正面鼓勵和適當指導，幫助學生改進不足。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的深度、廣度和合作效果進行評價，鼓勵學生在今后的學習中更加積極地參與討論。

-針對隨堂測試：教師針對學生的測試結果進行分析，指出學生的優點和需要改進的地方，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和互評給予肯定，鼓勵學生繼續積極參與學習過程，培養自我反思和團隊協作的能力。教學反思與總結這節課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源，還有案例分享，來激發學生的興趣。看到他們聽得津津有味，我挺高興的。不過，我發現有些學生還是有點拘謹，不太敢開口。這讓我想到，可能需要更多的小組討論和互動環節，讓他們在輕松的環境中表達自己。

在講授過程中，我注意到學生對精神文明建設的理解還不夠深入。我嘗試通過案例分析和討論，讓他們從實際生活中感受到精神文明建設的重要性。但是，我發現有些學生對于法治與道德的關系還是有些模糊。這可能是因為我們在日常生活中對法治的宣傳和教育還不夠，所以我打算在今后的教學中，加強這方面的引導。

實踐活動環節，我安排了小組討論和展示，目的是讓學生在實踐中應用所學知識。從他們的表現來看，大部分學生能夠積極參與，但也有一些學生顯得有些被動。我覺得這可能與他們的自信心有關，所以我打算在下節課前，先進行一些小組合作技巧的培訓，幫助他們更好地融入團隊。

隨堂測試的結果也讓我有所思考。雖然大部分學生能夠回答出問題，但有些細節上的理解還是不夠準確。這說明我在講解時可能需要更加細致，尤其是在重難點的講解上。同時，我也發現了一些學生在應用知識解決問題時存在困難，這需要我在今后的教學中加強實踐環節的設計。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.加強課堂互動，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與。

2.在講解法治與道德關系時，結合實際案例，幫助學生更好地理解。

3.增加實踐環節，通過角色扮演、模擬法庭等活動，提高學生的應用能力。

4.對學生進行小組合作技巧的培訓，提高他們的團隊協作能力。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在道德與法治的道路上越走越遠。板書設計①富起來到強起來的歷程

-改革開放以來我國經濟社會發展的成就

-科技創新與國家綜合實力增強

-對外開放與國際地位提高

②精神文明建設的內涵

-思想道德建設

-教育科學文化建設

-社會風尚建設

③精神文明建設的重要性

-國家富強、民族振興的基石

-經濟社會發展的重要支撐

-增強國家凝聚力和向心力

④精神文明建設中的道德典范

-無私奉獻的“最美鄉村教師”

-愛國主義情懷的“時代楷模”

⑤法治在精神文明建設中的作用

-依法治國的基本方式

-維護社會公平正義

-提高公民法治意識

⑥如何在日常生活中踐行精神文明建設

-尊重他人，關愛環境

-積極參與公益活動

-提高自身道德素質

⑦精神文明建設與法治的關系

-法治與道德相輔相成

-法治為道德建設提供保障

-道德為法治建設提供精神支撐課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《改革開放四十年大事記》節選，讓學生了解改革開放的重要歷史節點和取得的成就。

-視頻資源：《感動中國》系列節目中的道德模范故事，通過觀看視頻，讓學生感受道德模范的精神力量。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《改革開放四十年大事記》節選，思考改革開放對我國社會發展的影響，并記錄下自己的感悟和體會。

-學生可以觀看《感動中國》系列節目中的道德模范故事，選擇一個或幾個道德模范進行深入研究，了解他們的感人事跡和背后的精神內涵。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《中國改革開放的故事》：通過真實的故事，展現改革開放的歷程和成果。

-《道德的力量》：介紹道德模范的先進事跡，激發學生的道德情感。

-學生觀看視頻后，