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文檔簡介
Word1/1幼兒園小班上學期科學教案詳案《誰來救救小螞蟻》含反思
活動背景:
近期,我園為預防手足口病,每周都要對幼兒的玩具、積木進行清洗消毒,當保育員將玩具、積木倒進水池里,奇怪???的小宇發覺了許多好玩的而又新穎的現象:有的積木浮在水面上,有的玩具沉到了水里,立即,他的驚異聲吸引了許多孩子的圍觀。《綱要》中說,科學教育應親密聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。因此,我抓住此次教育契機,選擇了物體在水中的"沉浮'現象,作為本次活動的內容。
活動目標:
1、通過試驗,知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。
2、能用簡潔的方式記錄自己在試驗前的猜想和試驗中的操作,并用較連貫的語言描述自己的發覺。
3、對沉出現象有愛好
4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。
活動預備:
閱歷預備:熟悉有的物體浮在水面,有的物體沉到水中。體驗玩水的歡樂。
物質預備:裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表第一次記錄是讓幼兒依據自己的猜想,把圖片貼到記錄卡上,這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動建構學問閱歷奠定了基礎。而帶著自己的假設做試驗,更能激起幼兒的探究動機和愛好。其次次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄試驗的結果,驗證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調整自己的熟悉,并初步懂得:要得出結論,必需以客觀事實為依據。
三處細節:
一是在材料的選擇上,我既滲透了圖形學問,又體現了肯定的難度,由于幼兒的沉浮閱歷會認為:重的、大的會沉、小的、輕的會浮,我將這些影響因素結合到所供應的操作材料中,以喚醒幼兒的閱歷,形成有效的認知沖突。二是在活動中,我抓住幼兒在操作中的一個微小動作:摁!通過"摁'這個好玩又符合幼兒心理特點的動作,讓幼兒明白:不管用多大的力,當這個力移開時,浮的東西始終會浮現來。也通過這個動作,使活動顯得更為生動好玩。三是在處理報紙沉浮的問題上,我以再次試驗、急躁等待的方式告知幼兒:要得出試驗結論,必需細心認真觀看,培育幼兒這種科學嚴謹的科學態度是任何一個科學活動的隱性目標。
四點圓滿:
一是選擇了四種不同的材料,對小班幼兒來說,要操作、要記錄、要敘述難度略大,可以去掉一種,如:泡沫,這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上,沉浮有時還有點混淆,老師還需留意引導,盡量表述正確。三是幼兒天生愛玩水,在操作時,有些幼兒玩水的愛好多于試驗,所以往往會消失玩了水遺忘了記錄,幼兒記錄的
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