Unit1Myclassroom單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰締卧獮槿昙?jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以"Myclassroom"為主題，旨在幫助學(xué)生掌握與教室相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自己的教室環(huán)境，并能用英語(yǔ)描述教室的布局和物品。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的教室，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國(guó)家的教室文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。此外，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與教室相關(guān)的詞匯，如"desk"、"chair"、"blackboard"等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用"Ihave...inmyclassroom"等句型描述教室物品。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些教室物品的英語(yǔ)表達(dá)不熟悉。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型描述物品。

解決辦法：

1.利用實(shí)物或圖片展示教室物品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找物品”和“描述物品”，提高學(xué)生運(yùn)用詞匯和句型的興趣和能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相幫助解決詞匯和句型運(yùn)用中的問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解和記憶教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)描述物品。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如“設(shè)計(jì)我的理想教室”，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示教室圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)互動(dòng)工具：利用白板或電子設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"我的教室"主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的教室物品是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室物品的英語(yǔ)詞匯和描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的教室圖片，引出"我的教室"主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解教室物品的英語(yǔ)詞匯和句型，如"Ihaveadesk"。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“物品描述接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用句型描述物品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“物品描述接力”游戲，體驗(yàn)句型的實(shí)際運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“描述我的教室”的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文。

-提供拓展資源：提供與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理在三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1"Myclassroom"單元中，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

一、詞匯

1.與教室相關(guān)的物品詞匯：

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-computer：電腦

-book：書

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-door：門

-window：窗戶

-desklamp：臺(tái)燈

-bookshelf：書架

-computerdesk：電腦桌

-classroom：教室

2.與顏色相關(guān)的詞匯：

-red：紅色

-blue：藍(lán)色

-yellow：黃色

-green：綠色

-white：白色

-black：黑色

3.與動(dòng)作相關(guān)的詞匯：

-sit：坐

-stand：站

-walk：走

-read：閱讀

-write：寫

-talk：說話

-listen：聽

二、句型

1.描述物品：

-Ihavea...inmyclassroom.

-Thereis/are...inmyclassroom.

2.詢問物品：

-Doyouhavea...inyourclassroom?

-Isthere/arethere...inyourclassroom?

3.描述顏色：

-Itis...incolor.

-The...is...incolor.

4.描述動(dòng)作：

-Ican...inmyclassroom.

-Wecan...inourclassroom.

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：

-用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.Therebe句型：

-用于表示某處存在某物。

四、功能句型

1.打招呼：

-Hello,howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

2.詢問信息：

-Whatisthis/that?

-Whatdoyouhaveinyourclassroom?

3.表達(dá)喜好：

-Ilike...inmyclassroom.

-Myfavoritethingintheclassroomis...

4.描述環(huán)境：

-Theclassroomis...incolor.

-Thereare...intheclassroom.

五、文化常識(shí)

1.教室布局：了解不同國(guó)家教室的布局和特點(diǎn)。

2.教室物品：了解不同國(guó)家教室中常見的物品。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將采用以下評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

（3）小組評(píng)價(jià)：通過小組合作完成任務(wù)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和溝通能力。

2.課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）知識(shí)掌握情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）技能運(yùn)用情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與度、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的良好品質(zhì)，如責(zé)任感、合作意識(shí)等。

3.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

（1）課前預(yù)習(xí)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，了解學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。

（2）課堂提問：在課堂上，教師將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（3）小組活動(dòng)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（5）自評(píng)和互評(píng)：在課堂結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和溝通能力。

4.課堂評(píng)價(jià)反饋

（1）及時(shí)反饋：在課堂上，教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

（3）家校溝通：通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（4）總結(jié)評(píng)價(jià)：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。八、典型例題講解1.例題：

-Whatisthis/that?

-This/Thatisa...

解答：

-Whatisthis?Thisisadesk.

-Whatisthat?Thatisachair.

2.例題：

-Ihavea...inmyclassroom.

-Thereis/are...inmyclassroom.

解答：

-Ihaveacomputerinmyclassroom.

-Therearetwodesksinmyclassroom.

3.例題：

-Whatcolorisit?

-Itis...incolor.

解答：

-Whatcoloristhedoor?Itisblue.

-Thewindowiswhite.

4.例題：

-Ican...inmyclassroom.

-Wecan...inourclassroom.

解答：

-Icanreadinmyclassroom.

-Wecanwriteinourclassroom.

5.例題：

-Doyouhavea...inyourclassroom?

-Isthere/arethere...inyourclassroom?

解答：

-Doyouhaveabookinyourclassroom?Yes,Ido.

-Arethereanychairsintheclassroom?Yes,thereare.

補(bǔ)充說明：

1.在回答"Whatisthis/that?"時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)物品的形狀、顏色等特征進(jìn)行描述。

2.在回答"Ihavea...inmyclassroom"和"Thereis/are...inmyclassroom"時(shí)，學(xué)生需要正確使用單復(fù)數(shù)形式，并根據(jù)物品的數(shù)量進(jìn)行調(diào)整。

3.在回答"Wha