第5課《健康游戲我常玩》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《健康游戲我常玩》第2課時

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生珍視健康意識，認識到健康游戲對身心發展的積極作用。

2.培養學生自主選擇和參與健康游戲的習慣，提高運動技能和協調能力。

3.培養學生尊重他人，在游戲中學會合作與競爭，增強集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生認識到游戲與健康的緊密聯系，了解健康游戲對身體和心理的好處。

②引導學生思考如何選擇適合自己年齡和興趣的健康游戲，提高學生對健康生活方式的認知。

③通過案例分析和討論，使學生學會在游戲中尊重他人，培養良好的團隊合作精神。

2.教學難點

①如何幫助學生理解并內化健康游戲的概念，形成正確的健康游戲觀念。

②引導學生在多樣化的游戲選擇中，學會辨別游戲內容的健康性，避免沉迷于不健康的游戲。

③培養學生在游戲中學會自我調節情緒，克服困難，培養積極向上的心態。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、健康游戲圖片和視頻資料。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流。

-信息化資源：健康游戲相關的網絡資源，如健康游戲推薦網站、游戲評價標準等。

-教學手段：實物教具（如體育器材）、板書、課堂討論、小組合作學習等。五、教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，上一節課我們學習了健康游戲的重要性，今天我們將繼續探討《健康游戲我常玩》這一主題。請大家回憶一下，上一節課我們討論了哪些健康游戲，以及它們對我們的好處。

（2）學生：回憶并分享上一節課學習的內容。

（3）教師：很好，同學們記得很清楚。今天，我們將深入探討如何選擇和參與健康游戲，讓我們的身心得到更好的發展。

二、新課講授

1.認識健康游戲

（1）教師：同學們，我們先來了解一下什么是健康游戲。請大家翻開課本，找到相關內容，一起學習。

（2）學生：閱讀課本，了解健康游戲的概念和特點。

（3）教師：健康游戲是指那些有益于身心健康的游戲，它們可以鍛煉身體、提高智力、培養良好品質。請大家舉例說明。

（4）學生：舉例說明健康游戲，如跳繩、跑步、棋類游戲等。

2.選擇健康游戲

（1）教師：那么，如何選擇適合自己的健康游戲呢？請大家結合課本內容，討論一下。

（2）學生：討論如何選擇健康游戲，如考慮個人興趣、身體狀況、游戲難度等。

（3）教師：同學們說得很好。在選擇健康游戲時，我們要考慮自己的興趣和身體狀況，選擇適合自己的游戲。下面，我將給大家介紹幾種適合二年級學生的健康游戲。

（4）教師：介紹幾種適合二年級學生的健康游戲，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等。

3.參與健康游戲

（1）教師：了解了健康游戲后，我們如何參與其中呢？請大家分享自己在游戲中的一些經驗。

（2）學生：分享自己在游戲中的一些經驗，如與朋友一起玩、參加學校組織的游戲活動等。

（3）教師：在游戲中，我們要學會與他人合作，尊重他人，培養良好的團隊精神。下面，我將帶領大家進行一個小游戲，讓大家親身體驗一下健康游戲的樂趣。

（4）教師：組織學生進行健康游戲，如跳繩比賽、踢毽子接力等。

4.健康游戲的好處

（1）教師：同學們，健康游戲對我們的身心發展有哪些好處呢？請大家結合課本內容，討論一下。

（2）學生：討論健康游戲的好處，如鍛煉身體、提高智力、培養良好品質等。

（3）教師：健康游戲可以讓我們在快樂中成長，提高我們的身體素質，培養我們的團隊精神。希望大家能夠積極參與健康游戲，讓我們的生活更加美好。

三、課堂小結

（1）教師：今天我們學習了《健康游戲我常玩》這一主題，了解了健康游戲的概念、選擇和參與方法，以及健康游戲的好處。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，積極參與健康游戲，讓我們的身心得到更好的發展。

（2）學生：總結今天所學內容，并表示要將健康游戲融入日常生活。

四、課后作業

（1）教師：請大家回家后，與家人一起選擇一種健康游戲，共同參與，并記錄下游戲過程中的感受。

（2）學生：回家后與家人一起參與健康游戲，并記錄感受。

五、教學反思

（1）教師：本節課通過導入、新課講授、課堂小結等環節，使學生對健康游戲有了更深入的了解。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，通過實際操作，讓學生親身體驗健康游戲的樂趣。

（2）學生：對本節課的學習內容有了更深入的了解，提高了自己的健康意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健康游戲的歷史與發展：介紹健康游戲的歷史淵源，以及在不同文化和時代中的發展變化，如古代的蹴鞠、圍棋等。

-健康游戲與心理學：探討健康游戲如何影響人的心理狀態，包括情緒調節、壓力釋放、自信心提升等方面。

-健康游戲與教育：分析健康游戲在教育領域的應用，如如何通過游戲提高學生的注意力、記憶力、創造力等。

-健康游戲與社區活動：介紹社區如何組織健康游戲活動，以及這些活動對社區成員健康和社交的影響。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長與孩子一起參與健康游戲，如家庭運動會、戶外探險等，增強親子關系的同時，促進孩子的身體健康。

-學校活動：建議學校定期舉辦健康游戲比賽或活動，如跳繩比賽、籃球賽等，鼓勵學生積極參與，提高體育素養。

-社區參與：鼓勵學生參與社區組織的健康游戲活動，如公園晨練、社區運動會等，培養學生的社會責任感和團隊協作能力。

-游戲設計：對于對游戲設計感興趣的學生，可以引導他們嘗試設計簡單的健康游戲，如結合數學知識的數獨游戲、結合語文知識的成語接龍游戲等。

-健康游戲研究：對于有一定研究興趣的學生，可以鼓勵他們查閱相關資料，研究健康游戲的設計原則和效果評估方法。

-媒體資源利用：指導學生如何利用圖書館、網絡等資源，獲取更多關于健康游戲的信息，拓寬知識面。

-健康游戲評價：教授學生如何評價健康游戲的有效性，包括游戲內容、游戲規則、游戲體驗等方面。七、板書設計1.板書標題：健康游戲我常玩

2.重點知識點：

①健康游戲的概念：有益于身心健康的游戲

②健康游戲的特點：鍛煉身體、提高智力、培養良好品質

③選擇健康游戲的標準：個人興趣、身體狀況、游戲難度

3.關鍵詞：

①健康游戲

②鍛煉身體

③提高智力

④培養良好品質

⑤個人興趣

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