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中考語(yǔ)文同步復(fù)習(xí)
第四部分 寫作一階中考滿分作文技法精講二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文【真題回放】(2024·廣西)根據(jù)要求寫作。體育中考結(jié)束后,小廣高呼“終于輕松啦!再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”,而同班好友小西依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),有時(shí)跑步,有時(shí)打球,有時(shí)游泳……小西希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng),不是為了體育考試,而是為了……請(qǐng)你以九年級(jí)學(xué)生“小西”的身份,給“小廣”寫一封信,結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟,鼓勵(lì)他(她)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。要求:①把題目《給小廣的一封信》抄寫到答題卡指定位置;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息;④不少于600字?!緦懽饕罁?jù)】本題的設(shè)置體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注,題目要求寫一封信,這就要結(jié)合八上第六單元“表達(dá)要得體”的要求來(lái)寫作:我們有時(shí)需要以書面的形式與人交流,或表感謝,或發(fā)邀請(qǐng),或提號(hào)召。這些涉及人與人交際的應(yīng)用文要特別注意表達(dá)得體。要做到表達(dá)得體,應(yīng)考慮寫作的目的。不同的寫作目的,意味著表達(dá)方式、態(tài)度應(yīng)有所不同,以適應(yīng)特定的需求。除了寫作的目的外,還要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同,寫作時(shí)的用語(yǔ)也應(yīng)有所不同。另外,要注意恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。再如以書面形式提意見和建議時(shí),應(yīng)說(shuō):“我的這些看法并不成熟,請(qǐng)批評(píng)指正。”寫作時(shí)應(yīng)關(guān)注書信等應(yīng)用文的格式,遵照格式行文。(八上第六單元寫作表達(dá)要得體)【審題指導(dǎo)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是基于特定任務(wù)、情境、角色、讀者對(duì)象、文體樣式的寫作,是一種基于生活之需的真實(shí)寫作。2024年廣西中考的這一作文命題,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,考查學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)情境時(shí)應(yīng)具備的一些能力?;谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn),要想審清題目,首先要把握任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文四要素,即情境、對(duì)象、角色、目的。通讀題干我們能很快提煉出來(lái):1.情境——小廣認(rèn)為體育中考結(jié)束后不用堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),小西仍堅(jiān)持以往的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。2.對(duì)象——小廣。3.角色——小廣的同班好友小西。4.目的——希望小廣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。四要素分析出來(lái)后,寫作思路就顯而易見了:寫作者需要以同學(xué)小西的身份來(lái)勸說(shuō)小廣,希望他能在體育中考結(jié)束后依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)?!玖⒁庵笇?dǎo)】作文題目看似簡(jiǎn)單,實(shí)則暗藏玄機(jī)。在題干呈現(xiàn)的情境里,表面是小廣認(rèn)為體育中考結(jié)束后不用堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),背后也許是沒(méi)有養(yǎng)成自律習(xí)慣,不會(huì)進(jìn)行合理的時(shí)間管理等。如果能理解到這一層,便有了理性認(rèn)知的高度,而不是停留在淺層級(jí)。接下來(lái),我們可以嘗試羅列不同思維層級(jí)的立意角度:1.淺層級(jí)思維列舉:堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)身健體(此層級(jí)只考慮到最表面、直接的影響)。2.中層級(jí)思維列舉:堅(jiān)持體育鍛煉能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,磨礪人的意志品質(zhì)(此層級(jí)圍繞堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的精神品質(zhì)方面的有益影響展開。)3.高層級(jí)思維列舉:堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)有多方面的收益,可聯(lián)系到五育并舉、錘煉品格、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作及其他能力、強(qiáng)健的體魄于國(guó)家未來(lái)建設(shè)的重要性等(此層級(jí)能準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)背后的意義,進(jìn)而從最根本上分析、解決問(wèn)題。)【選材指導(dǎo)】理由的列舉是勸說(shuō)任務(wù)能否成功的重點(diǎn),在以上分析立意的基礎(chǔ)上,我們可梳理出以下寫作素材:生命在于運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,它更是一種生活方式,一種能讓我們更加健康快樂(lè)的生活方式。運(yùn)動(dòng)磨煉品格——運(yùn)動(dòng)可以助力我們養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔等品質(zhì),還有助于我們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣,等等。全面發(fā)展,共筑未來(lái)——高素質(zhì)的人才一定是面向未來(lái)、德智體美勞全面發(fā)展的。運(yùn)動(dòng)能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【范文展示】給小廣的一封信親愛(ài)的小廣:展信佳!春風(fēng)又綠江南岸,正是少年奔跑時(shí)。提筆之際,我的思緒不禁飄回那段與汗水同行的日子,那段因運(yùn)動(dòng)而熠熠生輝的青春歲月。我深知,在體育中考結(jié)束的歡呼聲中,你或許渴望卸下那份“不得不”的重?fù)?dān),但請(qǐng)?jiān)试S我以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴你,運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行。它的魅力,遠(yuǎn)不止于考場(chǎng)上的那幾分鐘。“深知”“輕聲細(xì)語(yǔ)”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出小作者勸說(shuō)小廣的語(yǔ)重心長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)記得初遇籃球,我還是那個(gè)在書山題海中掙扎的小舟,日復(fù)一日的埋頭苦讀,讓我?guī)缀跬鼌s了窗外的藍(lán)天。直到有一天,籃球場(chǎng)上躍動(dòng)的身影吸引了我,那是一群在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水的少年,他們的笑聲,如夏日里的一縷清風(fēng),吹散了我心頭的陰霾。那一刻,我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)不僅僅是肢體的放松,更是心靈的釋放。于是,我踏上了球場(chǎng),從笨拙地運(yùn)球到熟練地投籃,每一步都伴隨著汗水與歡笑。運(yùn)動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,那些清晨與黃昏,我在球場(chǎng)上奔跑的身影,是對(duì)“永不放棄”最生動(dòng)的詮釋。每當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力如潮水般涌來(lái),一場(chǎng)籃球賽總能讓我重新找回力量,仿佛所有的難題都隨著汗水一并排出體外,留下的只有清新的空氣和更加清醒的頭腦。
運(yùn)動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們一同在場(chǎng)上拼搶,一同在場(chǎng)下暢談理想與未來(lái)。這份友誼,是運(yùn)動(dòng)賜予我的寶貴財(cái)富,它無(wú)關(guān)乎成績(jī),只關(guān)乎共同的熱愛(ài)與夢(mèng)想。我們?cè)诒寂苤邢嗷ス膭?lì),在對(duì)抗中學(xué)會(huì)尊重,在失敗中懂得團(tuán)結(jié),這些,都是課堂之外,運(yùn)動(dòng)所賦予我們的無(wú)價(jià)之寶。更重要的是,運(yùn)動(dòng)教會(huì)了我自律與時(shí)間管理。當(dāng)我將運(yùn)動(dòng)納入日常生活的一部分,我發(fā)現(xiàn),時(shí)間不再是制約,而是被我巧妙安排的資源。早晨的一次晨跑,不僅喚醒了沉睡的身體,也為一天的學(xué)習(xí)生活注入了無(wú)限活力。運(yùn)動(dòng)不是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而是效率的催化劑,讓我在學(xué)習(xí)與健康之間找到了完美的平衡點(diǎn)。寫運(yùn)動(dòng)對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響,充滿說(shuō)服力。小廣,我想說(shuō)的是,體育中考的結(jié)束,并不是你與運(yùn)動(dòng)緣分的終結(jié),而是一個(gè)全新的開始。運(yùn)動(dòng),是生命最原始的律動(dòng),它能讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到寧?kù)o,在疲憊與壓力之下尋得釋放的窗口。它不僅關(guān)乎身體健康,更關(guān)乎心靈的成長(zhǎng),是我們面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)不可或缺的力量源泉。所以,不妨讓我們一起,繼續(xù)在這條路上前行,讓運(yùn)動(dòng)成為生活的常態(tài),成為塑造更好的自己的伙伴。不為考試,不為他人,只為那個(gè)更好的自己,那個(gè)在陽(yáng)光下自由奔跑、笑容燦爛的你。期待在未來(lái)的某一天,我們能在球場(chǎng)上相遇,那時(shí)的你,定會(huì)感謝今天這個(gè)決定——繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的決定。你的朋友:小西2024年6月24日將勸說(shuō)上升到更高的層面,運(yùn)動(dòng)是面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)不可或缺的力量源泉,讓小廣意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。結(jié)尾發(fā)出呼吁,充滿鼓舞的力量。寫作總結(jié)審題上:找任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的四要素,即情境、對(duì)象、角色、目的,從而明確題干要求干什么。立意上:在題干呈現(xiàn)的情境中,自己羅列不同思維層級(jí)的立意,深刻挖掘,從而提高文章的立意。選材上:勸說(shuō)一般可從自身經(jīng)歷出發(fā)或選擇他人成功的經(jīng)歷;推薦一般要說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)等。針對(duì)訓(xùn)練
為了豐富同學(xué)們的校園生活,增加社會(huì)體驗(yàn),學(xué)校將面向九年級(jí)學(xué)生開展“社會(huì)實(shí)踐進(jìn)校園”活動(dòng),時(shí)間為每周一下午。校團(tuán)委為同學(xué)們提供了以下五個(gè)可體驗(yàn)的崗位:選修課小講師、實(shí)驗(yàn)室管理員、圖書館引導(dǎo)員、藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師助理、體育館助理教練。校團(tuán)委將擇優(yōu)招聘,請(qǐng)你選擇一個(gè)崗位,寫一封自薦信。你可以講述自己的某項(xiàng)愛(ài)好和技能,也可以陳述擔(dān)任這項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)。落款統(tǒng)一署名“小
X”,時(shí)間統(tǒng)一署
9月1日。
【注意】請(qǐng)?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑懨鳌白晕彝扑]信”。
【示例】①情境:自薦。②對(duì)象:校團(tuán)委。③角色:九年級(jí)學(xué)生。④目的:在選修課小講師、實(shí)驗(yàn)室管理員、圖書館引導(dǎo)員、藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師助理、體育館助理教練這五個(gè)崗位中任選一個(gè),以豐富自己的校園生活,增加社會(huì)體驗(yàn)。
【示例】首先要明確以上職位的功能職責(zé),再談?wù)勛陨韮?yōu)勢(shì),然后是自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的陳述,最后表達(dá)決心和期待。
【示例】以藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師助理為例,可先陳述自己的技能優(yōu)勢(shì),如自己學(xué)過(guò)體操、繪畫等,功底深厚;再談?wù)勛陨淼男愿駜?yōu)勢(shì),如熱情、耐心、做事細(xì)致;然后說(shuō)說(shuō)自己的職業(yè)規(guī)劃,希望同學(xué)們能全面發(fā)展,培養(yǎng)愛(ài)好;最后希望校團(tuán)委能聘用自己,如果沒(méi)被選中,仍會(huì)繼續(xù)發(fā)展完善自己。審題思路:立意角度:選材梳理:第四部分
寫作真題精練·引方向1.(2024·福建)閱讀下面的材料,按要求寫作。材料一:
20年來(lái),從給月球拍照片,到首次在月球背面登陸,再到成功帶回月壤,中國(guó)已順利完成“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標(biāo),為人類月球探索事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。(劉峣《中國(guó)探月工程走過(guò)20年九天攬?jiān)?/p>
探索不止》)材料二:月亮一直是我們遙看的對(duì)象,寄托著我們無(wú)盡的情思;月亮也是我們探索的對(duì)象,承載著我們無(wú)限的夢(mèng)想。
讀了上面兩則材料,你有什么感受與思考?請(qǐng)以《看月與探月》為題,寫一篇文章。
要求:自選角度;自選文體;自定文意;不要套作、抄襲,不要泄露個(gè)人信息;不少于600字。2.(2024·宜賓)讀下列材料,按要求作文。林徽因?qū)懡o孩子們的詩(shī)句“你是人間的四月天”,是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽(yáng)光和空氣,蓬勃的活力與希望?或者是天真無(wú)邪的哭聲和笑聲,無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)?也期待這些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天!請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目,自定立意,選定文體,不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名(校名)、人名。3.(2024·自貢)閱讀以下材料,根據(jù)要求作文。黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容,旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念,營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍,開創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。古人曾言,“故吉人語(yǔ)善,視善,行善”。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷,以“友善”為話題寫一篇文章,抒寫你的人生感悟。要求:①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);②選好角度,確定立意,明確文體,標(biāo)題自擬;③不得套作,不得抄襲;④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替;⑤卷面整潔,字跡清楚;⑥不少于600字,最多寫滿格。備考演練·提能力第四部分
寫作【溫馨提示】以下題目要求同2024福建中考作文要求,此處不贅述。1.(2025·原創(chuàng))閱讀下面的材料,按要求寫作?!静牧弦弧砍烧Z(yǔ):人言可畏?!静牧隙克渍Z(yǔ):無(wú)知者無(wú)畏?!静牧先渴澜缟嫌袃杉|西能震撼人們的心靈:一件是我們心中崇高的道德標(biāo)準(zhǔn),另一件是我們頭頂上燦爛的星空?!档?/p>
讀了上面三則材料,你有什么感受與思考?請(qǐng)以《敬畏與道德》為題,寫一篇文章。2.(2025·原創(chuàng))閱讀下面的材料,按要求寫作。(1)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!薄?lt;論語(yǔ)>十二章》(2)翻過(guò)來(lái)看,什么事最快樂(lè)呢?自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂(lè)事?!?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》(3)雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難,但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。——艾芙·居里《美麗的顏色》在學(xué)習(xí)與生活中,你有哪些關(guān)于“樂(lè)”的經(jīng)歷和感悟?請(qǐng)以《品味樂(lè)》為題,寫一篇文章。3.(2025·原創(chuàng))閱讀下面的材料,按要求寫作。【材料一】王爾德說(shuō):“愛(ài)自己是終身浪漫的開始”。【材料二】孟子說(shuō):“仁者愛(ài)人,有禮者敬人”。讀了上面兩則材料,你有什么感受與思考?請(qǐng)以《自愛(ài)與愛(ài)人》為題,寫一篇文章。4.(2025·原創(chuàng))閱讀下面的材料,按要求寫作。這個(gè)世界之所以美滿,就在于有缺陷;正因?yàn)橛腥毕?,就有希望的機(jī)會(huì),有想象的田地。讀了上面的內(nèi)容,你有什么感受與思考?請(qǐng)以《我與缺陷》為題,寫一篇文章。5.(2025·原創(chuàng))閱讀下面的材料,按要求寫作。材料一:“新中式”服裝在繼承傳統(tǒng)中式服裝諸多元素的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)行了改良,成為備受矚目的潮流服飾;600多歲的故宮借助科技創(chuàng)新的力量,將自己打造成了一個(gè)“網(wǎng)紅”博物館,“朕已閱”膠帶紙熱賣、故宮雪糕爆火、故宮“紫禁城上元之夜”燈光秀一票難求……材料二:“國(guó)潮”已成為一種現(xiàn)象,它需具備兩個(gè)要素:其一,要有中國(guó)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的基因;其二,要與當(dāng)下潮流融合,更具時(shí)尚感,體現(xiàn)文化自信。讀了上面兩則材料,你有什么感受與思考?請(qǐng)以《傳承與創(chuàng)新》為題,寫一篇文章。6.(2025·原創(chuàng))閱讀下面的材料,按要求寫作?!扒辶恪保玖x是將計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備的存儲(chǔ)器上面的數(shù)字清除,恢復(fù)為零的原始狀態(tài)。隨著語(yǔ)義的泛化,“清零”的適用范圍逐漸擴(kuò)大到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域
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