2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第三冊第2課處理數碼圖片（說課稿）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：處理數碼圖片

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過學習數碼圖片的基本處理方法，提高對信息技術的理解和應用能力，培養解決問題的能力。具體目標包括：1.增強學生對數碼圖片處理工具的認識和操作技能；2.培養學生運用信息技術解決問題的創新思維；3.提高學生協作學習和信息交流的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解數碼圖片的基本概念，包括分辨率、像素等術語。

-掌握圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、旋轉、調整大小等。

-學會使用圖片編輯工具進行簡單的圖像美化，如調整亮度、對比度等。

2.教學難點：

-理解并運用分辨率和像素的概念，以及它們對圖片質量的影響。

-精確操作圖片編輯軟件，尤其是對于不熟悉計算機操作的學生來說，如何精確裁剪和調整圖片尺寸是一個難點。

-在圖片編輯過程中，如何保持圖片的清晰度和質量，避免過度編輯導致圖片失真。

-學生在創作個性化圖片時，如何運用創意思維和創新設計，將圖片處理技術與藝術審美相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有北京版（2013）小學信息技術第三冊教材。

2.輔助材料：準備數碼圖片處理相關的圖片示例、操作步驟圖解、教學視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保所有設備運行正常，安裝有圖片編輯軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，提供充足的操作空間，并準備實驗操作臺，以便學生進行實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中的數碼圖片，如家庭照片、風景照等，引導學生觀察并討論這些圖片的特點。

-提問：這些圖片是如何被拍攝和存儲的？如果想要對圖片進行修改或美化，我們可以怎么辦？

-引出課題：今天我們來學習如何處理數碼圖片。

2.講授新知（20分鐘）

-圖片基礎知識：介紹分辨率、像素等概念，解釋它們對圖片質量的影響。

-圖片編輯軟件操作：演示圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、旋轉、調整大小等。

-圖像美化技巧：講解如何使用軟件中的工具進行亮度、對比度、色彩飽和度的調整。

-創意設計：引導學生思考如何將圖片處理技術與藝術審美相結合，展示一些創意圖片示例。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實踐操作，教師巡回指導。

-每組選取一張圖片，進行裁剪、旋轉、調整大小等操作。

-引導學生嘗試調整圖片的亮度、對比度等，實現圖片的美化。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生回顧所學，分享自己在操作過程中的收獲和遇到的問題。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：要求學生使用家中電腦或平板電腦，下載并處理一張自己拍攝的圖片。

-作業要求：裁剪、旋轉、調整圖片，并進行美化。

-提交時間：下節課前將處理后的圖片上傳至班級學習平臺，與其他同學分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握數碼圖片的基本概念，如分辨率、像素等。

-學生熟練操作圖片編輯軟件，能夠獨立完成裁剪、旋轉、調整大小等基本操作。

-學生能夠運用軟件工具調整圖片的亮度、對比度等，實現圖片的美化。

2.技能提升：

-學生在實踐操作中提高了計算機操作技能，學會了使用圖片編輯軟件。

-學生通過動手實踐，培養了動手能力和問題解決能力。

-學生學會了如何將創意思維與圖片處理技術相結合，提高了藝術審美和創造力。

3.信息素養：

-學生了解了數碼圖片在日常生活中的應用，提高了信息素養。

-學生學會了如何獲取、處理和利用數碼圖片，為今后的學習和生活打下了基礎。

-學生在協作學習中，提高了信息交流和團隊協作能力。

4.創新意識：

-學生通過學習，培養了創新意識，能夠運用所學知識解決實際問題。

-學生在創作個性化圖片時，充分發揮了自己的創意，展現了獨特的個性。

-學生在實踐過程中，不斷嘗試新方法，提高了創新能力和實踐能力。

5.學習興趣：

-學生通過本節課的學習，對信息技術產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生在課堂上積極參與，主動提問，提高了學習積極性。

-學生在課后自主探索，不斷嘗試新的圖片處理技巧，增強了學習興趣。

6.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如制作個人簡歷、美化家庭照片等。

-學生在課堂上學會了如何與他人分享自己的作品，提高了溝通和表達能力。

-學生在課后通過互聯網平臺，與他人交流學習心得，拓寬了視野。板書設計①數碼圖片基礎知識

-分辨率：高分辨率、低分辨率

-像素：像素大小、像素密度

-圖片格式：JPEG、PNG、GIF

②圖片編輯軟件操作

-裁剪：裁剪工具、裁剪比例

-旋轉：旋轉角度、自由旋轉

-調整大小：縮放比例、保持比例

③圖像美化技巧

-亮度調整：增加亮度、減少亮度

-對比度調整：增強對比度、降低對比度

-色彩飽和度調整：增加飽和度、減少飽和度

④創意設計要點

-創意構思：主題、風格

-藝術效果：濾鏡、圖層

-圖片排版：布局、元素搭配教學反思與改進教學反思是一種自我審視和提升的過程，通過反思我們可以更好地了解自己的教學實踐，發現其中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對“處理數碼圖片”這一節課的反思與改進：

1.學生參與度

在課堂上，我發現部分學生對數碼圖片處理產生了濃厚的興趣，積極參與討論和實踐操作。然而，也有一些學生對操作步驟不太熟悉，顯得有些迷茫。為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中：

-設計更直觀的教學環節，如現場演示和互動操作，讓學生能夠直觀地看到處理效果。

-提供分層教學資源，針對不同層次的學生設置不同的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。

2.實踐操作指導

在實踐操作環節，我發現一些學生在操作過程中遇到了困難，比如裁剪不準確、調整效果不明顯等。為了更好地指導學生，我打算：

-在操作前，詳細講解每個步驟的操作要點，并強調注意事項。

-在操作過程中，加強個別輔導，針對學生的具體問題提供及時的幫助。

-設計一些實踐練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.創意設計引導

對于創意設計部分，我發現學生在發揮創意時存在一定的局限性。為了激發學生的創造力，我計劃：

-在課堂上分享更多創意圖片案例，引導學生從不同角度思考問題。

-鼓勵學生進行頭腦風暴，提出自己的想法和創意。

-在評價學生作品時，不僅僅關注操作技巧，更要注重創意和審美。

4.教學評價方式

在教學評價方面，我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評估學生的學習效果。為了更全面地了解學生的學習情況，我打算：

-在課堂上增加一些即時評價環節，讓學生在操作過程中得到反饋。

-設計一些開放性的作業，讓學生展示自己的創意和思考。

-定期進行學生訪談，了解他們的學習感受和需求。

5.教學資源整合