《第十一課上網安全討論會：上網利弊大討論》說課稿-2023-2024學年新世紀版（2023）三年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課圍繞三年級上冊《新世紀版》第十一章“上網安全討論會：上網利弊大討論”展開。通過引導學生進行上網利弊討論，幫助學生認識網絡安全的重要性，培養(yǎng)網絡安全意識。教學活動設計注重學生參與，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學生運用網絡知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，引導學生正確認識網絡的兩面性，提高網絡安全素養(yǎng)。通過討論活動，增強學生的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)其社會責任感和法治意識，使其能夠自覺遵守網絡道德規(guī)范，合理使用網絡資源。重點難點及解決辦法重點：引導學生正確認識上網的利弊，形成網絡安全意識。

難點：如何讓學生在討論中形成理性觀點，并能夠結合實際案例進行討論。

解決辦法：

1.設計引導性問題，幫助學生梳理上網利弊的各個方面，引導學生全面思考。

2.通過小組合作，讓學生分享個人經驗和觀點，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

3.結合實際案例，讓學生分析網絡風險，提高網絡安全意識。

4.采用角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗網絡安全的重要性，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新世紀版》三年級上冊教材，用于本節(jié)課的討論和參考。

2.輔助材料：準備與上網安全相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.教學工具：準備記號筆、白板或電子白板，用于板書和展示討論要點。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供紙筆等討論工具，確保學生能夠舒適地進行討論活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，分享《上網安全討論會》相關的PPT和短視頻，要求學生思考上網的利與弊。

-設計預習問題：圍繞“如何安全上網”設計問題，如“你上網時遇到過哪些安全問題？”“你認為應該如何避免這些風險？”

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生有足夠的時間準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的材料，了解上網安全的基本知識。

-思考預習問題：學生獨立思考并記錄自己的觀點和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示網絡安全事故案例，引出“上網安全”的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解上網安全的基本原則，如保護個人隱私、防范網絡詐騙等。

-組織課堂活動：分組進行“上網安全討論會”，每個小組扮演不同角色，如網絡安全專家、網民等。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對上網安全的重要性有更深入的理解。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的經驗和觀點。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于上網安全的短文，總結本節(jié)課所學。

-提供拓展資源：推薦相關網絡安全網站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據自己的理解撰寫短文，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，深入了解網絡安全領域。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《上網安全討論會：上網利弊大討論》的學習后，學生在多個方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，對上網安全的認知得到了提升。他們能夠理解并記住上網安全的基本原則，如保護個人隱私、防范網絡詐騙、避免下載不明來源的文件等。學生能夠識別常見的網絡安全風險，并了解如何防范這些風險。

2.思維能力：學生在討論會上積極參與，通過小組合作和角色扮演，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。他們學會了如何從不同的角度分析問題，提出合理的觀點，并能夠結合實際案例進行討論。

3.情感態(tài)度：學生對網絡安全有了更加積極的態(tài)度，認識到網絡安全對于個人和社會的重要性。他們更加珍惜個人信息，愿意遵守網絡道德規(guī)范，自覺維護網絡環(huán)境。

4.行動能力：學生能夠在日常生活中應用所學知識，如設置強密碼、不隨意點擊不明鏈接、不輕易透露個人信息等。他們能夠在遇到網絡安全問題時，采取正確的應對措施，提高自我保護能力。

5.社會責任感：學生在學習過程中，認識到自己作為網民的責任，愿意為構建和諧網絡環(huán)境貢獻力量。他們能夠自覺抵制網絡不良信息，積極參與網絡安全宣傳，提高周圍人的網絡安全意識。

6.溝通能力：通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何與他人溝通，表達自己的觀點。他們在討論會上能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，學會合作。

7.合作意識：學生在小組合作中，學會了如何與他人分工合作，共同完成任務。他們能夠理解團隊合作的重要性，提高自己的團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力：學生在課前預習、課中參與討論、課后拓展學習等環(huán)節(jié)，逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠根據自身需求，尋找學習資源，提高學習效果。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞《上網安全討論會：上網利弊大討論》這個主題展開，我覺得整體上還是蠻成功的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

1.在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現，學生們在討論中能夠更加積極地表達自己的觀點，這對我來說是一個很大的收獲。

2.在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們自主探索和思考。比如，在課前預習環(huán)節(jié)，我給了他們一些資料，讓他們提前了解上網安全的相關知識，這樣在課堂上他們就能更好地參與討論。

3.在教學管理上，我注意到了課堂紀律的維護。在討論過程中，我及時提醒學生保持秩序，確保每個人都能夠參與到討論中來。

當然，也有一些地方需要改進。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對網絡安全的話題不夠熟悉。今后，我會提前準備一些更加貼近學生生活的案例，激發(fā)他們的興趣。

1.在知識方面，學生們對上網安全有了更深入的理解，他們能夠識別常見的網絡安全風險，并知道如何防范。

2.在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。

3.在情感態(tài)度方面，學生們對網絡安全有了更加積極的態(tài)度，他們愿意為構建和諧網絡環(huán)境貢獻力量。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在討論中表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對網絡安全的話題還不夠熟悉。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，讓學生們對網絡安全有更全面的了解。

最后，我