16夏天里的成長（第二課時）說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《夏天里的成長》第二課時為內容，結合六年級上冊統編版語文教材，以培養學生閱讀理解能力和審美情趣為目標。通過引導學生深入分析文本，感受作者對夏天成長的贊美之情，激發學生對大自然的熱愛。教學過程中，注重啟發式教學，引導學生自主探究，培養合作學習能力。核心素養目標培養學生文學鑒賞能力，提升對自然景觀的審美感知。通過閱讀《夏天里的成長》，引導學生體會作者對夏天成長的細膩描繪，增強語言文字運用能力。同時，激發學生對自然環境的關注和保護意識，培養生態環保的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞基礎，能夠識別常見的修辭手法，對自然景物描寫有一定的感知能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然和成長主題有較高的興趣，喜歡通過閱讀體驗不同的情感。學生具備較強的合作學習能力，能夠積極參與課堂討論。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，部分學生則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解作者情感和修辭手法上存在困難，需要教師引導和示范。此外，學生在表達個人觀點和進行創意寫作時，可能面臨思路不開闊、語言表達不夠流暢等問題。教師需關注這些挑戰，提供適當的教學支持和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《夏天里的成長》課文教材，以及配套的閱讀指導資料。

2.輔助材料：準備夏季節日、自然景物的圖片，以及與課文內容相關的視頻片段，以增強視覺體驗。

3.教學課件：制作包含課文重點段落、修辭手法解析和討論問題的多媒體課件。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便簽紙和彩筆，鼓勵學生自由表達和分享觀點。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于夏天自然景物的視頻，引導學生觀察并描述夏天的特點。

2.提出問題：夏天的自然景象中，有哪些事物在成長？它們是如何成長的？

3.學生分享：請學生分享他們對夏天成長事物的觀察和了解。

4.引入課題：今天，我們就來學習《夏天里的成長》這篇課文，一起探索夏天里各種事物的成長奧秘。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學生自讀課文，教師巡視指導，糾正學生的朗讀錯誤。

2.分析課文：教師引導學生分析課文結構，了解作者對夏天成長事物的描寫手法。

3.理解作者情感：引導學生體會作者對夏天成長的贊美之情，理解作者對生活的熱愛。

4.修辭手法講解：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學生理解作者的表達意圖。

5.課堂提問：針對課文內容，提出問題，引導學生思考并回答。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習閱讀：學生朗讀課文，注意語氣、語調的變化，體會作者的情感。

2.仿寫練習：請學生根據課文內容，仿寫一段關于夏天成長事物的描寫。

3.小組討論：分組討論，分享各自仿寫的段落，互相評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

2.提問：作者對夏天成長事物的描寫有什么特點？

3.提問：從課文中，你感受到了作者怎樣的情感？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：夏天的成長給你帶來了哪些啟示？

2.學生回答：分享自己的感悟，如珍惜時光、努力成長等。

3.教師總結：夏天里的成長，不僅體現在自然界，也體現在我們每個人的成長過程中。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生關注自然環境，培養環保意識。

2.鼓勵學生熱愛生活，珍惜成長時光。

3.培養學生獨立思考、合作交流的能力。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-分析課文（5分鐘）

-理解作者情感（5分鐘）

-修辭手法講解（5分鐘）

-課堂提問（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-夏季自然現象的科普文章，介紹夏天的氣候特點、動植物生長習性等。

-夏季傳統節日和習俗的介紹，如端午節、立夏等，探討這些節日與夏天成長的關系。

-夏季農作物的生長周期和特點，以及農業生產的知識，如水稻、小麥等作物的生長過程。

-夏季健康飲食和養生知識的普及，如夏季飲食注意事項、清涼解暑的食物等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與夏季自然現象相關的科普書籍，如《夏天的秘密》、《自然界的奇跡》等，以拓寬知識面。

-組織學生參觀農場或農業科技園區，實地觀察農作物的生長過程，增強對農業生產的理解。

-開展夏季節日文化研究，讓學生通過收集資料、制作手抄報等形式，深入了解傳統節日的習俗和意義。

-引導學生進行夏季健康飲食的調查，撰寫報告或制作海報，分享夏季飲食的養生知識。

-設計夏季自然觀察日記，讓學生記錄夏天的所見所聞，培養觀察能力和寫作能力。

-組織學生參與社區環保活動，如垃圾分類、節約用水等，將環保意識融入日常生活。

-鼓勵學生創作夏季主題的詩歌、繪畫或音樂作品，通過藝術形式表達對夏天的感悟和熱愛。

-安排學生進行夏季成長主題的演講或辯論，提升學生的表達能力和思辨能力。

-利用網絡資源，如在線教育平臺、視頻講座等，為學生提供更多學習夏季知識的途徑。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-夏天自然景物的特點

-夏季動植物的生長變化

-夏季農作物的生長周期

-夏季傳統節日的習俗

②重點詞：

-炎熱

-郁郁蔥蔥

-沐浴

-長勢喜人

③重點句：

-“夏天的太陽像個大火球，熱得使人喘不過氣來。”

-“樹葉兒、草兒都綠得發亮，仿佛在向我們招手。”

-“稻苗、麥苗長得郁郁蔥蔥，一片生機勃勃的景象。”

-“端午節那天，家家戶戶都要吃粽子、賽龍舟。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，增強學生的視覺體驗，提高學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對教學內容缺乏興趣或學習方法不當。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

3.課程內容深度不夠：在講解課文時，可能對一些深層次的知識點挖掘不夠，導致學生對文本的理解不夠深入。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如競賽、游戲等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富評價方式：引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過課堂表現、作業、小組合作等多種形式，全面評估學生的學習成果。

3.深化課程內容：在講解課文時，注重引導學生深入挖掘文本內涵，通過提問、討論等方式，幫助學生理解文本的深層意義。

4.加強師生互動：在課堂上，多關注學生的反饋，及時調整教學節奏和內容，確保學生能夠跟上教學進度。

5.增加