10父母多愛我父母默默的愛說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10父母多愛我父母默默的愛說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版教材分析本課選自《道德與法治》三年級上冊統編版，內容為“父母多愛我父母默默的愛”。本課旨在引導學生體會父母對子女的愛，懂得感恩，學會與父母溝通，培養良好的親子關系。教材內容與學生的生活實際緊密相連，通過具體的案例和活動，讓學生在體驗中感受父母的愛，從而樹立正確的價值觀。核心素養目標1.培養學生的情感態度價值觀，使學生認識到父母的愛是無私的，學會感恩父母。

2.增強學生的溝通能力，學會與父母進行有效溝通，增進親子關系。

3.培養學生的責任意識，讓學生明白在家庭中要盡自己的一份力，承擔起家庭責任。

4.提升學生的道德認知，引導學生樹立正確的家庭觀念，尊重和愛護父母。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對家庭關系有一定的認識，他們可能已經了解到家庭成員之間的關系，但對于父母的愛和付出可能還停留在表面的理解上。學生可能對家庭責任感有一定的認識，但缺乏深入體驗和情感共鳴。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對生活周圍的事物充滿好奇心，對家庭生活的話題有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、故事等形式進行學習。學習風格上，學生既有喜歡通過觀察、模仿學習的，也有喜歡通過互動、討論學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）理解父母愛的深度和廣度：學生可能難以理解父母默默付出的愛，需要通過具體案例和活動來幫助他們感受和體會。

（2）表達感激之情：學生可能不知道如何表達對父母的感激，需要教師引導他們用恰當的方式表達自己的情感。

（3）溝通技巧：部分學生可能缺乏與父母溝通的技巧，需要教師教授一些溝通方法，幫助他們改善親子關系。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如家庭照片、父母工作工具等）。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料、親子關系相關的動畫或小故事。

4.教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、家庭作業分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于家庭關系和父母愛的視頻，并記錄下他們所看到的父母的愛是如何表現的。

設計預習問題：圍繞“父母多愛我”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你記得父母為你做過哪些事情？你覺得父母的愛是怎樣的？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過微信群收集學生的預習反饋，了解他們的理解和疑問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解父母的愛這一知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考并記錄下自己在家庭中的感受和父母對自己的影響。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小羊羔與羊媽媽》或視頻《媽媽的吻》，引出“父母多愛我”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解父母的愛是如何通過日常生活中的小事體現的，結合實例幫助學生理解。例如，講解父母為孩子做飯、洗衣、照顧生病時的情景。

組織課堂活動：設計“家庭愛心故事會”活動，讓學生分享自己和父母之間的感人故事，體驗父母的愛。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“家庭愛心故事會”，分享自己的故事，體驗父母的愛的力量。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解父母的愛這一知識點。

實踐活動法：通過“家庭愛心故事會”等活動，讓學生在實踐中感受父母的愛。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置“我為父母做件事”的作業，讓學生回家為父母做一件力所能及的事情，表達對父母的愛。

提供拓展資源：提供關于親子關系的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成“我為父母做件事”的作業，體驗親子互動的快樂。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多的親子關系知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

重難點分析：

本節課的重點在于讓學生理解和感受父母的愛，難點在于如何引導學生用行動表達對父母的愛。通過課前預習、課中活動和課后作業的設計，旨在幫助學生克服難點，達到教學目標。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度價值觀的養成

2.溝通能力的提升

本節課通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了學生的溝通能力。學生在與同學分享自己的家庭故事時，學會了如何表達自己的情感和觀點。在課后作業中，學生需要與父母溝通，共同完成“我為父母做件事”的作業，這進一步提高了學生與父母溝通的能力。

3.責任意識的增強

本節課讓學生認識到，在家庭中，每個成員都有責任和義務。學生在參與家庭事務、幫助父母分擔家務的過程中，逐漸樹立了責任意識。他們明白，自己的成長離不開父母的關愛和付出，因此要盡自己的一份力，為家庭貢獻自己的力量。

4.道德認知的提高

5.解決問題的能力

在本節課的學習過程中，學生遇到了一些與父母溝通的困難，如不知道如何表達感激之情、不知道如何與父母共同分擔家務等。通過教師的引導和同學的幫助，學生學會了如何解決這些問題。他們學會了傾聽父母的意見，學會了站在父母的角度思考問題，從而提高了自己的問題解決能力。

6.團隊合作意識的培養

本節課的小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會了與他人合作。他們在活動中學會了相互尊重、相互理解，共同完成任務。這種團隊合作的精神將有助于他們在今后的學習和生活中更好地與他人相處。

7.知識點的掌握

（1）父母的愛是無私的，體現在日常生活中的點滴小事中。

（2）孝敬父母是中華民族的傳統美德，是每個人應盡的責任。

（3）學會與父母溝通，表達自己的情感和觀點。

（4）為父母分擔家務，盡自己的一份力。

（5）尊重和愛護父母，回報父母的養育之恩。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.親子互動環節的設計：在課堂上，我嘗試加入了親子互動環節，讓學生與父母進行視頻連線，分享彼此的愛。這樣的設計不僅增強了課堂的互動性，也讓家長更加了解孩子的學習內容，促進了家校合作。

2.實踐作業的多樣化：我設計了多種實踐作業，如“我為父母做件事”、“記錄父母的辛勞”等，讓學生通過實際行動去體驗和感受父母的愛，這種形式更加貼近學生的生活，也更容易引起他們的共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生顯得較為被動，沒有積極參與進來。這可能是由于他們的性格內向或是對課堂活動的不適應。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度價值觀的全面評價。

3.課外拓展資源利用不足：雖然提供了拓展資源，但學生實際利用這些資源進行深入學習的情況并不理想。

反思改進措施（三）

1.針對參與度不高的問題，我計劃在課前進行簡單的分組，確保每個小組都有積極參與的學生。同時，我會鼓勵學生分享自己的故事，讓課堂成為他們展示自我的平臺。

2.為了更全面地評價學生的情感態度價值觀，我將在課后收集學生的反思日記，了解他們對家庭、父母和愛的理解。此外，我還將設計一些情感態度價值觀的測試題，幫助學生自我評估。

3.為了提高課外拓展資源的利用率，我將在課堂上介紹這些資源，并鼓勵學生利用課余時間進行自主學習。同時，我會定期檢查學生的拓展學習情況，確保他們能夠從中受益。板書設計①父母的愛

-父母的愛是無私的

-父母的愛體現在日常生活中的點滴小事中

-父母的愛是偉大的

②孝敬父母

-孝敬父母是中華民族的傳統美德

-孝敬父母是每個人應盡的責任

-孝敬父母的方式：尊重、關心、幫助

③與父母溝通

-學會傾聽父母的意見

-學會站在父母的角度思