九加幾聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節：九加幾

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作來理解九加幾的概念。在討論環節，學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。在實驗環節，學生分組進行計算練習，提高了學生的動手能力和團隊協作能力。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，能夠耐心傾聽學生的回答，并給予及時的反饋。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對九加幾的概念興趣濃厚。在小組合作學習環節，學生能夠主動參與，與同伴積極討論，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規范要求明確。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，增強了教學的趣味性和互動性，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握九加幾的基本運算方法，并能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業反饋，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對九加幾的運算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對九加幾的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確進行計算。通過課堂練習和小組討論，學生對九加幾的運算方法有了深入的理解，并能夠運用到具體的數學問題中。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過積極鼓勵學生參與討論和實驗，培養了學生的團隊合作意識和積極主動的學習態度。同時，通過實際操作和問題解決，學生能夠感受到數學的實用性和趣味性，激發了他們對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。課堂上的師生互動頻繁，學生參與度高，合作學習效果良好。此外，張老師對現代教育技術的運用也是本節課的一大亮點，有效提升了教學效果。總體來說，本節課的優點在于教學目標明確、教學方法多樣、學生參與度高以及現代教育技術的有效運用。

2.改進建議：

盡管本節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的語言表達有時略顯模糊，可能導致部分學生理解困難。建議張老師在授課過程中盡量使用簡潔明了的語言，確保學生能夠準確理解。其次，在小組討論環節，可以更加注重引導學生深入思考問題，提高他們的解決問題的能力。最后，建議張老師在布置作業時，能夠更加注重學生的個性化需求，難度適中，使學生在鞏固知識的同時也能夠發揮自己的特長。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師所授的班級進行持續的聽課和觀察。通過深入了解張老師的教學實踐，我們可以進一步提供針對性的指導和建議，幫助她提升教學質量。同時，我計劃組織一些教師培訓和研討會，邀請張